第八單元《閱讀》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版

第八單元《閱讀》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《閱讀》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元《閱讀》，主要包括《小池》、《小池二首》、《荷葉母親》三篇文章。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生了解自然之美，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)朗讀和默讀，讓學(xué)生能夠理解并感受《小池》、《小池二首》、《荷葉母親》中的文字之美，提升學(xué)生的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，培養(yǎng)觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)和探究欲望。

3.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)和散文，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的美感體驗(yàn)，提升審美情趣和鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞語(yǔ)理解：《小池》中的“泉眼”、“細(xì)流”等詞語(yǔ)，需要學(xué)生理解其具體含義，并能在語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

-重點(diǎn)講解：通過(guò)圖片展示和實(shí)際情境模擬，幫助學(xué)生形象地理解“泉眼”是泉水的源頭，“細(xì)流”是細(xì)小的水流。

-閱讀理解：培養(yǎng)學(xué)生能夠理解并概括《小池二首》和《荷葉母親》的主要內(nèi)容和情感。

-重點(diǎn)講解：通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的主題和情感，如《荷葉母親》中荷葉對(duì)荷花的呵護(hù)，表現(xiàn)出的母愛(ài)主題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詩(shī)句解析：《小池》中的古詩(shī)，學(xué)生可能難以理解其中的比喻和象征手法。

-難點(diǎn)突破：通過(guò)對(duì)比現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)，讓學(xué)生感受古詩(shī)的韻律美，并通過(guò)實(shí)物展示，如小池和泉眼，幫助學(xué)生理解詩(shī)句中的意象。

-情感體驗(yàn)：學(xué)生對(duì)《荷葉母親》中深層次的情感體驗(yàn)可能難以把握。

-難點(diǎn)突破：通過(guò)角色扮演和情感代入，讓學(xué)生模擬荷葉和荷花的互動(dòng)，從而體驗(yàn)?zāi)笎?ài)的溫暖和偉大，加深對(duì)文章情感的理解。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板

-課程平臺(tái)：校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子版課文、教學(xué)PPT、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片、音頻播放、角色扮演五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示《小池》中的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述所見(jiàn)景物。

-提問(wèn)：你們?cè)趫D片中看到了什么？這些景物給你什么感覺(jué)？引出本節(jié)課的主題《小池》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-詞語(yǔ)理解：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《小池》全文，指名學(xué)生解釋“泉眼”、“細(xì)流”等詞語(yǔ)的意思，并讓學(xué)生在句子中找出這些詞語(yǔ)的使用例子。

-閱讀理解：學(xué)生自主閱讀《小池二首》和《荷葉母親》，教師提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，如《荷葉母親》中荷葉是如何保護(hù)荷花的。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放《小池》的朗讀音頻，學(xué)生跟讀并注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，之后回答關(guān)于音頻內(nèi)容的問(wèn)題。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解《小池二首》中的重點(diǎn)詞匯，如“波光”、“瀲滟”，通過(guò)圖片和實(shí)例幫助學(xué)生理解和記憶。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組，討論《荷葉母親》中體現(xiàn)的母愛(ài)主題，以及如何在日常生活中體現(xiàn)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。

-角色扮演：學(xué)生分成幾個(gè)小組，每組選一個(gè)代表扮演荷葉，其他同學(xué)扮演荷花，通過(guò)角色扮演體會(huì)文章中的情感。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)作練習(xí)：教師提供一些自然景觀的圖片，學(xué)生選擇一張圖片，模仿《小池》的寫(xiě)作風(fēng)格，創(chuàng)作一首小詩(shī)。

-分享展示：學(xué)生朗讀自己創(chuàng)作的小詩(shī)，其他同學(xué)傾聽(tīng)并給予反饋。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)通過(guò)閱讀理解自然之美，提升審美鑒賞能力。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在閱讀過(guò)程中遇到的難點(diǎn)和如何克服。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首喜歡的詩(shī)，進(jìn)行朗讀并寫(xiě)下自己的理解和感受。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：作業(yè)需要體現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的深入理解和個(gè)人情感的融入。六、教學(xué)反思

今天的課堂整體效果不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)《小池》和《荷葉母親》的閱讀表現(xiàn)出較高的興趣。在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極表達(dá)自己的理解和感受，尤其是在角色扮演活動(dòng)中，他們很好地體會(huì)到了文章中的情感。但是在詞匯學(xué)習(xí)部分，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些抽象詞語(yǔ)的理解還有困難，今后我需要更多地結(jié)合實(shí)際情境來(lái)幫助學(xué)生理解這些詞語(yǔ)。此外，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我會(huì)更加明確要求，確保學(xué)生們能夠更好地將閱讀感受轉(zhuǎn)化為書(shū)面表達(dá)。七、結(jié)語(yǔ)八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：制作包含《小池》、《小池二首》、《荷葉母親》等文章的詳細(xì)課件，其中融入文章背景、作者介紹、生字詞學(xué)習(xí)、課文朗讀、思考題等內(nèi)容，幫助學(xué)生全面理解課文。

-案例資源：收集不同年級(jí)學(xué)生關(guān)于本單元文章的優(yōu)秀讀寫(xiě)案例，用于課堂展示和課后參考。

-視頻資源：整合與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如自然風(fēng)光、古詩(shī)詞吟誦等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

-文章資源：搜集與課文主題相關(guān)的拓展閱讀材料，如自然描寫(xiě)、親情主題的文章，以豐富學(xué)生的閱讀視野。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)討論區(qū)：設(shè)立在線論壇或討論區(qū)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀交流，分享學(xué)習(xí)心得，教師也可及時(shí)跟進(jìn)和指導(dǎo)。

-遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線平臺(tái)進(jìn)行直播授課或錄制課程，便于學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

-作業(yè)提交與反饋：學(xué)生通過(guò)在線平臺(tái)提交作業(yè)，教師及時(shí)批改并給予反饋，提高作業(yè)效率和質(zhì)量。

技術(shù)支持：

-硬件設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如電腦、投影儀、音響等）正常運(yùn)行，滿(mǎn)足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，保障在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的順暢使用。

-技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，以便更好地利用教學(xué)資源和技術(shù)支持教學(xué)活動(dòng)。

-技術(shù)維護(hù)：指派專(zhuān)門(mén)的技術(shù)人員定期檢查和維護(hù)教學(xué)