第5課《一個(gè)豆莢里的五粒豆》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版

第5課《一個(gè)豆莢里的五粒豆》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《一個(gè)豆莢里的五粒豆》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版教材第5課《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，內(nèi)容主要包括課文閱讀、生字詞學(xué)習(xí)、課文理解和討論。通過(guò)講述一個(gè)豆莢里的五粒豆的成長(zhǎng)經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的美好與頑強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)生活的思考。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解課文《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的故事內(nèi)容，掌握生字詞。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文本分析能力和情感體驗(yàn)，提升對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論和分享，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字讀寫能力和初步的文本理解能力，能夠閱讀并理解簡(jiǎn)單的課文內(nèi)容，對(duì)自然類的故事有一定的興趣和認(rèn)識(shí)。

2.四年級(jí)的學(xué)生處于好奇心強(qiáng)、想象力豐富的階段，他們喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)和探索世界。在能力上，學(xué)生能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的邏輯推理和情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)互動(dòng)、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在理解課文深層含義時(shí)可能會(huì)遇到困難，如對(duì)豆莢里五粒豆各自成長(zhǎng)環(huán)境的理解和對(duì)生命頑強(qiáng)精神的感悟。此外，部分學(xué)生可能在生字詞的記憶和應(yīng)用上存在挑戰(zhàn)，以及在表達(dá)自己的理解和情感時(shí)可能會(huì)感到困難。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、電腦

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：課文電子版、教學(xué)PPT、動(dòng)畫視頻資料

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂提問(wèn)、課后作業(yè)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示豆莢和豆芽的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考豆芽成長(zhǎng)的過(guò)程。

-提問(wèn)：你們知道豆芽是如何從豆莢中生長(zhǎng)出來(lái)的嗎？這和我們今天要學(xué)的課文有什么聯(lián)系呢？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-課文閱讀：全班學(xué)生共同朗讀《一個(gè)豆莢里的五粒豆》課文，注意語(yǔ)氣和情感的表達(dá)。

-生字詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的生字詞，解釋字詞含義，并讓學(xué)生在句子中運(yùn)用。

-文本理解：教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，如豆莢里五粒豆的成長(zhǎng)過(guò)程、各自的特點(diǎn)和結(jié)局。

-情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生分享自己最喜歡的豆粒，并說(shuō)明理由，深入探討課文中的情感元素。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，分析每個(gè)豆粒的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)其影響，以及它們所展現(xiàn)出的品質(zhì)。

-角色扮演：學(xué)生選擇課文中的一個(gè)角色，扮演并復(fù)述該角色的故事，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于豆粒成長(zhǎng)的小故事，培養(yǎng)創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-生活聯(lián)系：教師引導(dǎo)學(xué)生思考課文與生活的聯(lián)系，討論如何從生活中汲取力量，像豆粒一樣克服困難。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)回顧：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命的頑強(qiáng)和堅(jiān)持的重要性。

-反思分享：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，教師給予鼓勵(lì)和反饋。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己生活中的一次克服困難經(jīng)歷的短文，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，提醒學(xué)生在生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)生命的頑強(qiáng)和堅(jiān)持有了更深的理解。在生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些生僻字記憶有困難，我需要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)?；?dòng)討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，但有些學(xué)生表達(dá)不夠流暢，我會(huì)在今后的課程中多給他們一些練習(xí)的機(jī)會(huì)?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)課文的理解和感悟都很深刻，讓我很欣慰。今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)他們把課文中的精神應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們克服困難的勇氣和決心。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課文朗讀錄音：收錄《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的全文朗讀錄音，供學(xué)生跟讀和模仿，提高朗讀技巧。

-生字詞卡片：制作生字詞卡片，包括漢字、拼音、部首、筆畫和詞語(yǔ)解釋，便于學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

-課文插圖和動(dòng)畫：搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的插圖和動(dòng)畫，幫助學(xué)生形象地理解課文情節(jié)，增強(qiáng)記憶。

-課外閱讀材料：提供與課文主題相關(guān)的課外閱讀材料，如豆類植物的生長(zhǎng)知識(shí)、生命教育故事等，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

-教學(xué)課件：設(shè)計(jì)包含課文重點(diǎn)、難點(diǎn)解析、問(wèn)題討論等內(nèi)容的課件，輔助教師進(jìn)行課堂教學(xué)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-課文在線閱讀：在平臺(tái)上提供《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的電子版，方便學(xué)生隨時(shí)在線閱讀。

-互動(dòng)討論區(qū)：設(shè)立在線討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上就課文內(nèi)容展開(kāi)討論，交流學(xué)習(xí)心得。

-在線測(cè)試：開(kāi)發(fā)在線測(cè)試題庫(kù)，學(xué)生可以在線完成單元測(cè)試，即時(shí)獲得反饋，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-視頻教學(xué)資源：上傳與課文內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻，如植物生長(zhǎng)過(guò)程的紀(jì)錄片，豐富學(xué)習(xí)資源。

技術(shù)支持：

-多媒體教室：配置多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀、電腦、音響等，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：確保校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和高速性，滿足在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的需求。

-教師技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供多媒體教學(xué)軟件和在線教學(xué)平臺(tái)的使用培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-學(xué)生信息技術(shù)教育：對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教育，教授他們?nèi)绾问褂媒虒W(xué)資源庫(kù)和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-技術(shù)維護(hù)與支持：設(shè)立專門的技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的維護(hù)與支持，確保教學(xué)活動(dòng)不受技術(shù)問(wèn)題影響。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的故事精神，制定一個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括具體目標(biāo)、實(shí)施步驟和時(shí)間安排，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和目標(biāo)達(dá)成的能力。

-觀察日記：學(xué)生需要在家中種植一粒豆子，并記錄其成長(zhǎng)過(guò)程，包括土壤準(zhǔn)備、播種、澆水、光照等環(huán)節(jié)，以及豆芽生長(zhǎng)的變化。通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)生可以更深刻地理解課文內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)觀察和記錄的能力。

-寫作練習(xí)：學(xué)生需撰寫一篇短文，題目為《我眼中的生命奇跡——豆芽成長(zhǎng)記》，在文中描述豆芽成長(zhǎng)過(guò)程中的觀察和感受，以及從中學(xué)到的關(guān)于生命力和堅(jiān)持的意義。

2.反饋方式：

-作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改每一份作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃提出建設(shè)性的意見(jiàn)，對(duì)觀察日記和寫作練習(xí)給予細(xì)致的評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-課堂分享：在下一堂課上，教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的