Unit4《Friends：Lesson 1》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊

Unit4《Friends：Lesson1》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課是2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊Unit4《Friends：Lesson1》的教學(xué)實錄。本單元以“朋友”為主題，旨在讓學(xué)生學(xué)會描述朋友的特征和喜好，提高學(xué)生的交際能力。本節(jié)課將圍繞朋友這一主題展開，通過生動有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)目標定位為：使學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的核心詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的口語表達能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型，具備初步的英語聽說能力，但在描述人物特征和喜好方面詞匯量有限，且在語言運用中可能存在一定的困難。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“朋友”這一主題，重點學(xué)習(xí)描述人物的形容詞和表達喜好的句型。內(nèi)容規(guī)劃如下：

-導(dǎo)入：通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的顏色、形狀等形容詞。

-新課呈現(xiàn)：利用故事情境引入本課的核心詞匯和句型，如“big”、“small”、“happy”、“sad”等形容詞，以及“l(fā)ikesto...”和“isagoodfriend”等句型。

-練習(xí)鞏固：設(shè)計聽力和口語練習(xí)，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)詞匯和句型。

-互動活動：組織小組討論，讓學(xué)生描述自己的朋友，并分享彼此的喜好，提高學(xué)生的口語表達能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一系列朋友的圖片，讓學(xué)生觀察并描述他們的特征，以此激發(fā)學(xué)生對本課主題的興趣。

-情境模擬：設(shè)計一個小游戲，讓學(xué)生模擬介紹自己的朋友，并在介紹中使用本課所學(xué)的形容詞和句型。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并列舉各自朋友的特征和喜好，促進學(xué)生之間的交流。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小記者的角色，采訪其他同學(xué)關(guān)于他們朋友的信息，并使用英語進行匯報。

3.反思與評價

-自我反思：課后鼓勵學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考如何用英語更好地描述朋友。

-同伴評價：在小組活動中，讓學(xué)生相互評價對方的描述是否準確、流利，以及是否能夠正確運用所學(xué)句型和詞匯。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以故事情境為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述人物的形容詞和表達喜好的句型。

2.設(shè)計角色扮演和小組游戲等教學(xué)活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，如通過扮演小記者采訪同學(xué)，增強口語表達能力。

3.確定使用多媒體課件輔助教學(xué)，通過圖片、音頻和視頻等教學(xué)媒體，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一系列朋友的照片，讓學(xué)生觀察并描述他們的外貌特征。

-提問：“Canyoutellmesomethingaboutyourfriends?”引導(dǎo)學(xué)生用英語描述他們朋友的特征，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-故事呈現(xiàn)：播放本課的故事視頻，讓學(xué)生初步理解故事內(nèi)容。

-詞匯教學(xué)：針對故事中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如“big”、“small”、“happy”、“sad”等，進行講解和示例。

-句型練習(xí)：通過跟讀和模仿，讓學(xué)生練習(xí)“l(fā)ikesto...”和“isagoodfriend”等句型。

-聽力訓(xùn)練：播放聽力練習(xí)，讓學(xué)生回答關(guān)于故事的問題，檢查理解情況。

3.互動討論（10分鐘）

-小組活動：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享各自朋友的特征和喜好。

-角色扮演：每組選一名學(xué)生扮演小記者，采訪其他同學(xué)關(guān)于他們朋友的信息，并用英語匯報。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-口語練習(xí)：讓學(xué)生模擬向全班介紹一位虛構(gòu)的朋友，使用本節(jié)課學(xué)到的形容詞和句型。

-小組游戲：設(shè)計一個“猜猜是誰”的游戲，學(xué)生描述一個朋友，其他學(xué)生猜測是哪位同學(xué)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)描述人物特征和喜好的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇小短文，描述他們的一個朋友，并在下節(jié)課分享。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)用英語描述他們周圍的人，提高語言運用能力。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課通過故事情境引入了描述人物的形容詞和表達喜好的句型，學(xué)生們總體上表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達時仍然感到拘謹，可能是因為對詞匯和句型的掌握還不夠熟練。下次我會增加更多的口語練習(xí)機會，讓學(xué)生在更輕松的環(huán)境中練習(xí)。

另外，角色扮演活動中，有些學(xué)生可能因為害羞或者其他原因沒有充分參與到游戲中來。我計劃在后續(xù)的課程中，更加注重激發(fā)每個學(xué)生的積極性，比如通過小組競賽或者獎勵機制，鼓勵每個學(xué)生大膽開口。

此外，我也注意到在聽力訓(xùn)練部分，一些學(xué)生對聽力材料的理解不夠深入。我打算在下次課前準備一些與課程內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生提前練習(xí)，以便他們在課堂上能更好地理解故事內(nèi)容。通過這些改進，我相信學(xué)生們能夠更加自信地使用英語描述他們的朋友。七、結(jié)語八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-故事書：《友誼的力量》等描繪友誼的故事書，可以幫助學(xué)生更深入地理解友誼的意義。

-動畫片：如《海底小縱隊》等動畫片，其中包含豐富的友誼元素，適合學(xué)生觀看。

-英語繪本：選擇一些關(guān)于友誼和人物描述的英語繪本，如《MyBestFriend》等，供學(xué)生閱讀。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的故事書和英語繪本，增加語言輸入量。

-建議學(xué)生觀看動畫片，并在觀看后用英語描述動畫片中的人物特征和故事情節(jié)。

-創(chuàng)造機會讓學(xué)生與同伴進行英語交流，例如組織英語角活動，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識。

-推薦學(xué)生進行角色扮演練習(xí)，可以是在家里與家人一起，也可以是在學(xué)校的英語俱樂部中。

-鼓勵學(xué)生記錄下自己每天使用的英語句型和詞匯，定期復(fù)習(xí)和鞏固。

-建議學(xué)生嘗試用英語寫日記，描述自己的日常生活和朋友圈，提高寫作能力。

-提供一些簡單的英語歌曲，如《CircleofFriends》等，讓學(xué)生在輕松愉快