班級舊物市場（教學實錄）二年級數學上冊同步高效課堂系列（北師大版）

班級舊物市場（教學實錄）二年級數學上冊同步高效課堂系列（北師大版）一、課程基本信息

1.課程名稱：二年級數學上冊同步高效課堂系列（北師大版）

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2022年11月15日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課內容為“班級舊物市場”，是北師大版二年級數學上冊第二章“購物”中的一個小節(jié)。主要內容包括：理解貨幣的價值，學會使用元和角進行購物計算，培養(yǎng)簡單的加減法和實際應用能力。通過模擬舊物市場的情境，讓學生在生活實踐中掌握數學知識。二、核心素養(yǎng)目標

1.數感與運算能力：通過模擬舊物市場交易活動，培養(yǎng)學生對元和角的認識，提高運用加減法進行價格計算的能力。

2.邏輯思維與問題解決：學生在解決購物問題時，能夠運用數學知識進行比較、分析和推理，形成解決問題的策略。

3.應用意識：將數學知識應用于實際生活情境，激發(fā)學生對數學的興趣，增強運用數學解決實際問題的意識。三、學習者分析

1.學生已經掌握了基本的加減法運算，對元和角的概念有初步的認識，能夠進行簡單的貨幣計算。

2.學習興趣：學生對模擬生活情境的游戲活動興趣濃厚，樂于參與其中。學習能力：大多數學生能夠跟上課堂節(jié)奏，但個別學生在數學計算上速度較慢。學習風格：學生偏好直觀、互動的學習方式，喜歡通過游戲和實踐活動來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對元和角換算關系的理解不夠深刻，計算時容易出錯；在解決實際問題時，可能難以將數學知識靈活運用到購物情境中。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-情境模擬法：通過設置班級舊物市場的情境，讓學生在模擬交易中學習元和角的計算。

-互動討論法：鼓勵學生分組討論購物中的數學問題，促進思考和交流。

-實踐操作法：指導學生動手操作，如使用玩具貨幣進行交易，增強對貨幣換算的理解。

2.教學手段：

-多媒體演示：使用PPT展示舊物市場的場景，增加教學的直觀性。

-教學軟件：利用數學教學軟件進行互動練習，鞏固學生對元和角的認識。

-實物教具：使用實物貨幣模型，幫助學生直觀理解元和角的換算關系。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過講述一個關于舊物市場的有趣故事來吸引學生的注意力，故事中涉及一些簡單的購物計算。接著，教師提出問題：“你們有沒有去過舊物市場？在舊物市場里，我們如何用錢來買我們想要的東西？”讓學生分享自己的經歷，并引導學生思考購物時如何使用錢。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師展示一張舊物市場的圖片，引導學生觀察并討論市場中的物品和價格標簽。

-接著，教師介紹元和角的概念，通過實物教具（如貨幣模型）展示元和角的換算關系。

-教師通過PPT展示幾個購物場景，讓學生在小組內討論并計算需要支付的金額。

-每個小組選取一個代表進行匯報，教師根據學生的回答給予反饋和指導。

-教師引導學生總結加減法的運算規(guī)則，并在黑板上進行板書演示，讓學生跟隨練習。

-最后，教師布置一些練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：

-教師將學生分成小組，每個小組配備一定數量的玩具貨幣。

-每個小組需要用這些貨幣在舊物市場（教師提前準備好的物品和價格標簽）中購買物品。

-學生需要在預算范圍內進行選擇，計算總價，并使用正確的貨幣進行支付。

-教師觀察學生的購買過程，提供必要的指導和幫助。

-購物活動結束后，教師邀請學生分享他們的購物體驗，并討論在購物過程中遇到的數學問題。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：

-教師邀請學生總結本節(jié)課所學的內容，包括元和角的換算、加減法的應用等。

-教師強調數學與生活的聯系，鼓勵學生在日常生活中發(fā)現和應用數學知識。

-教師布置家庭作業(yè)，要求學生記錄下家里一次購物活動中的數學計算過程。

-最后，教師給予學生積極的反饋，鼓勵他們在數學學習上繼續(xù)努力，并預告下節(jié)課的學習內容。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過模擬舊物市場的形式，讓學生在實際操作中學習加減法和貨幣換算，整體效果不錯?？吹胶⒆觽兎e極參與，能將所學知識應用到實際生活中，我感到很欣慰。但也有幾個地方需要改進。比如，有些孩子在計算時還是會出現錯誤，我需要加強對他們的個別輔導。另外，課堂上的互動環(huán)節(jié)時間安排得不夠充足，下節(jié)課我會調整時間，讓每個孩子都有機會參與討論和分享。還要注意，對于學得較慢的孩子，我需要設計一些更簡單的練習題，幫助他們跟上大家的進度。這樣，我就能更好地滿足每個孩子的學習需求。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：播放一段關于舊物市場交易的視頻，展示真實的購物場景，幫助學生理解元和角在生活中的應用。

-圖片資源：收集一系列舊物市場中的物品圖片及其價格標簽，用于課堂導入和練習環(huán)節(jié)，讓學生能夠直觀地識別不同面值的貨幣和物品價格。

-音頻資源：錄制一些與購物相關的對話音頻，讓學生在聽力的同時練習貨幣計算。

2.閱讀材料：

-教師根據教材內容，選取或編寫一些簡短的數學故事或案例，這些材料將涵蓋貨幣換算、價格比較、購物預算等主題，幫助學生將數學知識與生活情境相結合。

-設計一些練習題，如填空、選擇題等，讓學生在閱讀故事的同時進行思考和練習。

3.在線工具：

-利用在線數學練習平臺，提供元和角換算、加減法運算的互動練習，學生可以在課后自我檢測學習效果。

-使用在線計時器，幫助學生在規(guī)定時間內完成數學計算任務，提高解題速度和效率。

-通過在線教學軟件，教師可以發(fā)布作業(yè)、測試和反饋，學生可以隨時查看自己的學習進度和成績。

4.實物教具：

-準備一些玩具貨幣和物品模型，用于模擬舊物市場交易，讓學生在實際操作中學習貨幣的使用和計算。

-制作一些卡片，上面印有不同面值的貨幣和物品價格，供學生在小組活動中使用。

5.教學軟件：

-使用數學教學軟件，提供個性化的學習路徑，根據學生的學習進度和能力，推送適合的練習題目。

-利用軟件的統(tǒng)計分析功能，教師可以監(jiān)控學生的學習情況，及時發(fā)現和解決學習中的問題。

6.教學參考書：

-教師可以準備一些數學教學參考書籍，這些書籍包含了豐富的教學案例和練習題，供教師在備課和教學過程中參考使用。八、評價與反饋

1.課堂表現評價

參與度：學生在課堂上的表現積極，發(fā)言次數較多，討論氣氛熱烈，顯示出較高的參與度和合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對元和角的換算及加減法的應用表現出較好的掌握程度，準確性較高。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求完成案例分析，顯示出一定的邏輯思維能力和表達能力。

測試成績：單元測試結果顯示，大部分學生對課程內容的掌握程度較好，能夠將所學知識應用于實際問題的解決。

3.反饋與改進

學生反饋：學生普遍反映通過模擬舊物市場的活動，對數學知識有了更直觀的理解，希望能夠有更多類似的實踐活動。

教師反思：本節(jié)課教學效果較好，但也發(fā)現部分學生在計算時仍需提高速度和準確性。未來教學中，我將增加個別輔導，優(yōu)化教學策略，以滿足不同學生的學習需求。九、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課通過舊物市場的模擬活動，讓學生在實際操作中學習元和角的換算以及加減法。從學生的課堂表現來看，他們對于使用貨幣進行交易表現出濃厚的興趣，參與度很高。在小組討論環(huán)節(jié)，大部分學生能夠積極發(fā)言，提出自己的計算方法和購物策略。通過練習題和測試，我發(fā)現學生們對元和角的換算關系有了更深入的理解，加減法的計算能力也有所提高。

在作業(yè)方面，學生們能夠按照要求完成，反映出一定的邏輯思維能力和數學表達能力。測試成績顯示，大部分學生對課程內容的掌握程度較好，能夠將所學知識應用到具體情境中。但也有少數學生在計算速度和準確性上還有待提高。

2.教學改進

觀察到學生們在課堂上的表現和作業(yè)完成情況后，我意識到需要在以下幾個方面做出改進：

-加強個別輔導：對于計算速度慢或準確性不高的學生，我計劃在課后提供額外的輔導，通過一對一的指導幫助他們克服困難，提高計算能力。

-優(yōu)化練習題設計：我將根據學生的學習情況，設計更多針對性的練習題，既能夠鞏固基礎知識，又能夠提高學生的思維能力和解決問題的能力。

-增加互動環(huán)節(jié)：為了進一步提高學生的參與度和興趣，我計劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演、小組競賽等，讓學生在游戲中學習數學知識。

-利用實物教具：我會更加充分地利用實物教具，如貨幣模型和物品卡片，讓學生在直觀