第6課《散步 》教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

第6課《散步》教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《散步》

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)。

《散步》是一篇描寫親情、家庭和諧的文章，通過講述一家人在田野里散步的平凡小事，展現(xiàn)了家庭生活中的溫馨與和諧。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)親情的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和情感表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《散步》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文章中的關(guān)鍵詞句，提升對(duì)語言表達(dá)的理解和運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過分析課文內(nèi)容，提煉中心思想，發(fā)展邏輯思維和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受文本中家庭成員之間的情感交流，培養(yǎng)尊重和珍惜家庭關(guān)系的價(jià)值觀。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：播放家庭互動(dòng)的短視頻，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入課文《散步》的情境。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬課文中的家庭角色，通過角色扮演體驗(yàn)家庭成員間的情感交流。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中散步的場(chǎng)景和家庭成員間的對(duì)話，探討其深層含義。

-角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，通過角色扮演深入理解人物性格和情感。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生閱讀課文后，寫下自己對(duì)家庭親情的理解和感悟。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互交流閱讀感悟，評(píng)價(jià)彼此對(duì)課文情感的理解和表達(dá)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用課文《散步》相關(guān)的視頻片段和圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文情境和氛圍。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與課文主題相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，如描寫親情和自然的文章，以拓寬學(xué)生的閱讀視野。

3.在線工具：利用在線教育平臺(tái)，為學(xué)生提供課文朗讀音頻，以及互動(dòng)測(cè)試，幫助學(xué)生練習(xí)聽力理解和鞏固課文知識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示《散步》的插圖或視頻片段，讓學(xué)生觀察并描述畫面中的場(chǎng)景。

-提問：“你們認(rèn)為這篇課文主要講述了什么內(nèi)容？散步對(duì)你來說意味著什么？”以此引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：學(xué)生自主閱讀《散步》課文，注意把握文章的主題和情感。

-聽力訓(xùn)練：播放課文朗讀音頻，學(xué)生跟讀并注意語音語調(diào)，回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問題。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)，如“散步”、“彌漫”、“愉悅”等，并讓學(xué)生在句子中運(yùn)用這些詞匯。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論《散步》中家庭成員間的互動(dòng)和情感表達(dá)，分享自己家庭中的類似經(jīng)歷。

-角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，模擬散步時(shí)的對(duì)話和情感交流，體驗(yàn)家庭成員間的親情。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)作練習(xí)：要求學(xué)生以《我們的散步》為題，寫一篇短文，描述自己與家人散步的經(jīng)歷和感受。

-分享展示：學(xué)生自愿分享自己的作品，全班一起欣賞和評(píng)價(jià)。

5.情感體驗(yàn)（10分鐘）

-情感表達(dá)：學(xué)生討論課文中的情感表達(dá)，如何通過語言和行動(dòng)體現(xiàn)對(duì)家人的關(guān)愛。

-心得交流：學(xué)生分享自己通過本節(jié)課學(xué)習(xí)到的親情價(jià)值和家庭和諧的意義。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭和諧與親情的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出對(duì)家庭生活的感悟和改進(jìn)建議。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，與家人共同完成一次散步，記錄下過程中的感受和對(duì)話，寫成一篇日記。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提升語言表達(dá)能力，并培養(yǎng)對(duì)家庭親情的認(rèn)識(shí)和珍惜。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《散步》這篇課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)家庭情感的體驗(yàn)有很深的共鳴。通過角色扮演和小組討論，他們能夠很好地投入到課文情境中，理解家庭成員間的情感交流。但在寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)情感的能力還有待提高，未來我會(huì)在這一方面加強(qiáng)指導(dǎo)。此外，學(xué)生的主動(dòng)參與度很高，課堂氛圍活躍，這讓我感到非常欣慰?？偟膩碚f，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)繼續(xù)努力，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在教授《散步》這篇課文后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面評(píng)估。通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、作業(yè)的完成質(zhì)量以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)課文的理解深刻，能夠感受到家庭的溫暖和親情的力量。在評(píng)估方式上，我主要采取了以下幾種方法：

課堂表現(xiàn)方面，我注意到學(xué)生們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)積極性很高，能夠主動(dòng)分享自己的感受和見解。角色扮演活動(dòng)也讓學(xué)生們更好地融入到課文情境中，提高了他們的情感體驗(yàn)?zāi)芰ΑＷ鳂I(yè)完成情況顯示，學(xué)生們能夠按照要求撰寫日記，記錄與家人散步的經(jīng)歷，但在情感表達(dá)和細(xì)節(jié)描寫上還有提升的空間。

實(shí)踐活動(dòng)的參與度給了我一些啟示。學(xué)生們?cè)诩彝ド⒉降膶?shí)踐中，能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，這讓我感到非常高興。但也有學(xué)生在這個(gè)過程中表現(xiàn)出一定的被動(dòng)性，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略：

我會(huì)調(diào)整課堂討論的形式，引入更多的問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入思考課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的批判性思維。同時(shí)，我會(huì)增加寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，通過范例分析和寫作練習(xí)，提高學(xué)生們的寫作能力，尤其是在情感表達(dá)和細(xì)節(jié)描寫方面。

針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。對(duì)于那些參與度不夠高的學(xué)生，我會(huì)通過課后輔導(dǎo)和個(gè)別談話，了解他們的困難和需求，給予更多的關(guān)注和幫助。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們多進(jìn)行課外閱讀，拓寬他們的視野，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：搜集與《散步》課文相關(guān)的視頻片段，如自然風(fēng)光、家庭和睦的場(chǎng)景，用于課堂導(dǎo)入，幫助學(xué)生更好地沉浸在課文描繪的環(huán)境中。

-圖片資源：準(zhǔn)備一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同的家庭組合、散步的路線圖等，用于輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

-音頻資源：選取輕柔的背景音樂，以及課文原文的朗讀音頻，用于營(yíng)造課堂氛圍，幫助學(xué)生更好地理解課文情感。

2.閱讀材料

-補(bǔ)充閱讀：搜集與親情、家庭和諧相關(guān)的短文，這些短文可以是詩歌、散文或小故事，用以拓寬學(xué)生的閱讀視野，加深對(duì)家庭關(guān)系的理解。

-拓寬知識(shí)：準(zhǔn)備一些介紹作者其他作品的短文，幫助學(xué)生了解作者的寫作風(fēng)格和文學(xué)背景，從而更好地理解《散步》這篇課文。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如百度漢語、有道詞典等，方便他們?cè)陂喿x課文時(shí)查找不熟悉的詞匯，提高自學(xué)能力。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，如英語流利說、滬江聽力等，讓學(xué)生在課后練習(xí)聽力，提高對(duì)課文音頻的理解能力。

4.互動(dòng)平臺(tái)

-教育平臺(tái)：利用學(xué)校提供的教育平臺(tái)，上傳課文相關(guān)資料、課后練習(xí)和拓展閱讀材料，方便學(xué)生隨時(shí)下載和學(xué)習(xí)。

-討論區(qū)：在平臺(tái)上設(shè)置討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行線上討論，分享自己的感受和見解。

5.寫作指導(dǎo)

-寫作范例：收集一些優(yōu)秀的作文范例，包括對(duì)《散步》的仿寫和分析，供學(xué)生參考和模仿。

-寫作軟件：推薦使用在線寫作軟件，如谷