第3課 還剩下多少（減法意義）（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

第3課還剩下多少（減法意義）（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版第3課《還剩下多少（減法意義）》，主要教授學(xué)生理解減法的概念和意義，通過具體情境讓學(xué)生學(xué)會用減法來解決實際問題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與一年級學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，學(xué)生在日常生活中已有簡單的數(shù)量概念和加減法的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會如何運用減法解決生活中的簡單問題，如分配物品、計算剩余等。教材中涉及的具體情境包括：分蘋果、切蛋糕等，與學(xué)生的已有知識相結(jié)合，幫助他們更好地理解和掌握減法的意義。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握減法的基本概念和運算方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力和問題解決能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用減法知識解決生活中的實際問題，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-理解減法的概念：使學(xué)生明白減法表示從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，得到的結(jié)果是兩個數(shù)的差。

-減法運算的符號和步驟：學(xué)生需要掌握減號“-”的用法，以及從被減數(shù)中減去減數(shù)的運算過程。

-解決實際問題：通過具體情境，如“小明有5個蘋果，吃掉了2個，還剩幾個？”讓學(xué)生學(xué)會用減法來解決問題。

2.教學(xué)難點：

-減法的直觀理解：對于一年級的學(xué)生來說，理解減法中數(shù)量減少的概念可能比較抽象。教師可以通過實物操作，如分發(fā)和收回物品，來幫助學(xué)生形成直觀的減法概念。

-減法算式的正確書寫：學(xué)生可能會混淆減法算式中各部分的名稱，如將被減數(shù)和減數(shù)的位置顛倒。教師需要通過板書和練習(xí)，強調(diào)被減數(shù)、減數(shù)和差的位置和含義。

-減法運算的準(zhǔn)確性：在計算過程中，學(xué)生可能會因為不熟悉減法規(guī)則而出現(xiàn)錯誤。教師應(yīng)提供足夠的練習(xí)機會，讓學(xué)生通過不斷的練習(xí)來提高運算的準(zhǔn)確性。

-應(yīng)用題的解題策略：學(xué)生在面對實際問題時，可能不知道如何將問題轉(zhuǎn)化為減法算式。教師可以通過示范和引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立解題思路，如先找出問題中的已知數(shù)量和要減去的數(shù)量，然后構(gòu)建減法算式。四、教學(xué)資源

-實物教具：蘋果模型、小卡片、計數(shù)棒

-課件：減法概念動畫演示、互動游戲

-教學(xué)板書：黑板、白板

-作業(yè)紙：練習(xí)題、活動任務(wù)單

-軟件資源：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件（如數(shù)學(xué)練習(xí)軟件）

-教學(xué)手段：小組討論、游戲化學(xué)習(xí)、實物操作演示五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

-利用實物教具展示：拿出一些蘋果，讓學(xué)生觀察并數(shù)數(shù)總共有多少個。

-提出問題：如果老師吃掉了一些蘋果，還剩下多少個呢？引導(dǎo)學(xué)生思考并提出減法概念。

2.新知探索（20分鐘）

-講解減法概念：通過板書和課件動畫演示，解釋減法表示從一個數(shù)量中減去另一個數(shù)量，得到的結(jié)果是差。

-舉例說明：展示幾個具體的減法例子，如“小明有5個蘋果，吃掉了2個，還剩3個”，強調(diào)被減數(shù)、減數(shù)和差的概念。

-學(xué)生互動：讓學(xué)生拿出自己的小卡片，上面寫有不同的數(shù)字，然后進(jìn)行減法練習(xí)，如從10中減去3，學(xué)生需要在卡片上寫出答案。

-糾正錯誤：教師在學(xué)生練習(xí)過程中走動觀察，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，確保學(xué)生理解正確。

3.互動體驗（15分鐘）

-游戲化學(xué)習(xí)：組織一個“減法接力”游戲，學(xué)生分成小組，每組排成一列，教師給出一個減法題目，第一個學(xué)生將答案告訴第二個學(xué)生，以此類推，最后一名學(xué)生將答案告訴教師，正確的小組得分。

-實物操作：使用計數(shù)棒或小卡片，讓學(xué)生親自操作，進(jìn)行減法運算的演示，如從10根計數(shù)棒中移除3根，問學(xué)生還剩幾根。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論一個減法問題，并嘗試用不同的方法解決，然后向全班分享他們的答案和思考過程。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

-生活中的減法：讓學(xué)生舉例說明在生活中遇到減法的情況，如分水果、購物找零等，并讓學(xué)生用減法算式表達(dá)。

-作業(yè)布置：為學(xué)生布置相關(guān)的減法練習(xí)題，要求他們在課后完成，鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的減法知識。教師可以提供一些有趣的題目，如“如果你有8個糖果，你給了朋友3個，還剩幾個？”

在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解減法概念，并通過互動體驗和實踐應(yīng)用，讓學(xué)生在實際操作中掌握減法運算的技巧。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于減法概念的理解比我想象的要快，但在實際運算中還是有些混淆，特別是在寫減法算式時。我覺得下次可以多安排一些書寫練習(xí)，讓他們反復(fù)練習(xí)，加深印象。另外，游戲環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，但我也注意到有些孩子在接力游戲中因為緊張而忘記了答案。下次我會提前做一些簡單的熱身游戲，幫助他們放松心情。還有，作業(yè)布置得不夠豐富，下次我會設(shè)計一些更有趣的題目，讓孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)，這樣他們可能會更感興趣，學(xué)習(xí)效果也會更好。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這節(jié)課結(jié)束后，我觀察學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對減法概念有了基本的理解。他們能夠跟隨我的引導(dǎo)，用實物操作來解決問題，并且能在互動游戲中積極參與。然而，我也注意到一些學(xué)生在書寫減法算式時仍然存在困難，有時候分不清被減數(shù)和減數(shù)的位置。此外，在解決實際問題時，一些學(xué)生不能很好地將問題轉(zhuǎn)化為減法算式，這可能意味著他們對減法的應(yīng)用還不夠熟練。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了幫助學(xué)生更好地掌握減法知識，我計劃采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-加強基礎(chǔ)練習(xí)：我將設(shè)計更多的書寫練習(xí)，特別是在黑板上演示和讓學(xué)生在練習(xí)本上獨立完成。這些練習(xí)將包括不同類型的減法問題，以幫助學(xué)生熟悉各種減法算式的書寫方式。

-利用直觀教具：我會繼續(xù)使用蘋果模型、計數(shù)棒等實物教具，讓學(xué)生通過動手操作來加深對減法概念的理解。我也會制作一些圖表，幫助學(xué)生直觀地看到減法運算的過程。

-引入情境教學(xué)：我會創(chuàng)造更多的生活情境，讓學(xué)生在具體的情境中應(yīng)用減法。例如，通過模擬購物、分食物等場景，讓學(xué)生在解決問題中自然地使用減法。

-提供個性化指導(dǎo)：在課堂上，我會更多地走動觀察學(xué)生，提供個性化的指導(dǎo)和反饋。對于那些在減法上遇到困難的學(xué)生，我會安排額外的輔導(dǎo)時間，幫助他們克服難題。

-強化家庭作業(yè)：我會在家庭作業(yè)中包含一些有趣的減法問題，鼓勵家長參與進(jìn)來，幫助學(xué)生在家中練習(xí)減法。這樣不僅可以增加學(xué)生的練習(xí)量，還可以讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。

-定期評估：我會定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行評估，通過測試和課堂提問來檢查他們對減法的理解和運用能力。這樣我就能及時調(diào)整教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

-鼓勵合作學(xué)習(xí)：我會鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，讓他們在小組中共同解決問題。這樣不僅可以提高他們的團(tuán)隊合作能力，還可以通過同伴互助來加深對減法的理解。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集與減法相關(guān)的教學(xué)視頻，如動畫演示減法運算過程，以及生活中的減法應(yīng)用案例，用于課堂導(dǎo)入和知識點鞏固。

-圖片資源：準(zhǔn)備一系列與減法相關(guān)的圖片，如不同數(shù)量的水果、玩具等，用于創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生直觀理解減法概念。

-音頻資源：錄制一些減法運算的音頻指導(dǎo)，學(xué)生可以在課后收聽，加強對減法運算步驟的記憶。

2.閱讀材料：

-編寫或收集一些簡單的數(shù)學(xué)故事書，這些故事書將包含減法概念和運算的例子，讓學(xué)生在閱讀中自然而然地接觸到減法知識。

-設(shè)計一些與減法相關(guān)的數(shù)學(xué)謎題和腦筋急轉(zhuǎn)彎，作為課后閱讀材料，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時訓(xùn)練他們的邏輯思維能力。

3.在線工具：

-利用在線數(shù)學(xué)游戲平臺，如數(shù)學(xué)謎題游戲、互動式減法練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的減法技能。

-提供在線數(shù)學(xué)練習(xí)題庫，學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度和需求選擇不同難度的減法題目進(jìn)行練習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生使用在線計算器，特別是帶有減法功能的計算器，幫助學(xué)生檢查自己的運算結(jié)果，提高準(zhǔn)確性。

4.實物教具：

-準(zhǔn)備足夠的蘋果模型、小卡片、計數(shù)棒等實物教具，用于課堂上的操作演示和小組活動。

-制作一些減法運算卡片，學(xué)生可以用來進(jìn)行自我檢測或小組競賽。

5.教學(xué)輔助材料：

-設(shè)計減法運算的練習(xí)冊，包含多種類型的題目，如填空題、選擇題和應(yīng)用題，幫助學(xué)生全面掌握減法知識。

-準(zhǔn)備減法運算的墻貼或海報，展示在教室中，作為視覺輔助材料，幫助學(xué)生隨時復(fù)習(xí)。

6.家長溝通材料：

-準(zhǔn)備一份家長指南，解釋減法的重要性，并提供一些家庭中可以進(jìn)行的減法練習(xí)活動，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程。

7.教師專業(yè)發(fā)展資源：

-收集最新的減法教學(xué)方法、教育研究文章，供教師閱讀和學(xué)習(xí)，以不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

-提供在線教師論壇，讓教師們交流減法教學(xué)經(jīng)驗，分享成功案例和解決方案。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

今天的作業(yè)將幫助你們鞏固減法概念，并提高解決實際問題的能力。以下是你們的作業(yè)內(nèi)容：

1.完成練習(xí)冊上的減法練習(xí)題，包括直接減法、間接減法和混合減法題目。

2.創(chuàng)造一個生活中的減法情境，比如分水果、購物找零等，并寫下對應(yīng)的減法算式。

3.家長可以幫助你們進(jìn)行一次減法游戲，比如使用玩具或水果來實際操作減法運算。

4.閱讀數(shù)學(xué)故事書，找出書中的減法例子，并解釋它們是如何應(yīng)用的。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了你們的作業(yè)，以下是一些反饋：

-在練習(xí)冊的減法題目中，大多數(shù)同學(xué)能夠正確書寫減法算式，但有些同學(xué)在計算過程中出現(xiàn)了錯誤。請注意，減法運算需要仔細(xì)檢查，確保每一步都正確。

-在創(chuàng)造減法情境的作業(yè)中，我很高興看到你們能夠?qū)p法應(yīng)用到實際生活中。不過，有些同學(xué)的描述不夠詳細(xì)，請確保你的情境描述清晰，減法算式正確。

-減法游戲是一個很好的互動學(xué)習(xí)方式，我鼓勵你們在家庭中繼續(xù)這樣的活動。家長們的參與對你們的學(xué)習(xí)有很大幫助。

-數(shù)學(xué)故事書的閱讀作業(yè)很有創(chuàng)意，有些同學(xué)能夠很好地理解和指出故事中的減法應(yīng)用。對于那些還沒有完全理解的同學(xué)，我建議你們再讀一遍故事，并與家長討論。

針對作業(yè)中出現(xiàn)的常見問題，以下是一些建議：

-練習(xí)減法時，先復(fù)習(xí)減法規(guī)則，然后慢慢解題