Unit 4 My Favourite Subject Section B 1a-1d 教學(xué)實錄 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit4MyFavouriteSubjectSectionB1a-1d教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊Unit4MyFavouriteSubjectSectionB1a-1d的教學(xué)實錄。本單元主要圍繞學(xué)生的興趣愛好展開，旨在讓學(xué)生學(xué)會如何用英語表達自己最喜歡的科目及原因。本節(jié)課通過聽力練習(xí)、口語交流等活動，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力，同時培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)和積極參與課堂的意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)包括：通過聽力練習(xí)，提升學(xué)生獲取和處理信息的能力；通過討論交流，增強學(xué)生運用目標(biāo)語言進行思維和表達的能力；通過了解不同科目的特點，拓寬學(xué)生的文化視野；以及通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)能力。三

三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-核心詞匯掌握：本節(jié)課要求學(xué)生掌握如"subject"、"favourite"、"science"、"math"等關(guān)鍵詞匯，以及與之相關(guān)的描述喜好的句型，如"Ilike...because..."。

-聽力技巧培養(yǎng)：通過1a的聽力練習(xí)，學(xué)生需要學(xué)會如何從對話中獲取關(guān)鍵信息，理解對話內(nèi)容，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-口語表達能力：在1b和1d的部分，學(xué)生將通過角色扮演和小組討論的方式，練習(xí)如何用英語表達自己最喜歡的科目及理由。

2.教學(xué)難點

-聽力理解：學(xué)生在1a的聽力練習(xí)中可能會遇到理解上的困難，如對語速、發(fā)音或特定語境下的理解。例如，學(xué)生可能難以分辨"science"和"history"這兩個詞的發(fā)音。

-句型結(jié)構(gòu)：在表達喜好的句型中，學(xué)生可能會混淆時態(tài)和語態(tài)的使用，比如錯誤地使用"Iliketoscience"而不是"Ilikescience"。

-詞匯應(yīng)用：學(xué)生在1d的小組討論中可能會發(fā)現(xiàn)，他們難以準(zhǔn)確使用新學(xué)的詞匯來表達自己的喜好，例如，可能會用錯形容詞或名詞。

-文化差異理解：學(xué)生可能在理解不同科目的文化內(nèi)涵時遇到困難，比如不了解某些科目在其他國家的教育體系中的地位和重要性。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與科目相關(guān)的視頻和圖片，如不同科目的課堂場景，以及1a聽力練習(xí)的音頻，以增強學(xué)生的直觀感受和聽力理解能力。

2.閱讀材料：選取包含學(xué)科介紹的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中了解不同科目的特點和價值，為口語交流提供話題和素材。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學(xué)生查閱生詞，以及使用聽力練習(xí)軟件進行針對性訓(xùn)練，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率和聽說能力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于不同科目課堂的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。視頻結(jié)束后，教師提問學(xué)生："Whatsubjectsdoyouseeinthevideo?"和"Whichsubjectisyourfavourite?"。學(xué)生通過回答問題激活已有知識，為接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容做準(zhǔn)備。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)1a部分的聽力材料，通過聽前預(yù)測活動，讓學(xué)生預(yù)測對話內(nèi)容。接著，播放聽力材料，學(xué)生邊聽邊記錄關(guān)鍵信息。聽力結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論并回答問題，鞏固聽力技巧。然后，學(xué)習(xí)1b部分的對話，教師講解并板書關(guān)鍵句型"Ilike...because..."，學(xué)生跟讀并模仿。之后，進行1c部分的詞匯學(xué)習(xí)，教師展示圖片并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，如"science"、"math"等，并進行拼寫練習(xí)。最后，通過1d部分的練習(xí)，學(xué)生分小組討論自己最喜歡的科目，并使用所學(xué)句型和詞匯進行表達。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生在小組內(nèi)根據(jù)討論結(jié)果制作海報，展示他們最喜歡的科目。海報上需包含科目名稱、喜歡的原因以及相關(guān)圖片。學(xué)生通過合作完成海報，并在班級內(nèi)展示。每個小組選派一名代表用英語介紹海報內(nèi)容，其他小組成員補充細節(jié)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學(xué)生分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的感受和學(xué)習(xí)心得。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)關(guān)鍵句型和詞匯的正確使用。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，介紹自己最喜歡的科目，并在下節(jié)課分享。教師鼓勵學(xué)生在課余時間使用在線工具復(fù)習(xí)和練習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。六、教學(xué)反思

這次課通過聽力、討論和海報制作等多種形式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)非?；钴S，能夠較好地運用所學(xué)句型和詞匯表達自己的喜好。但在聽力部分，一些學(xué)生對于語速和發(fā)音的辨識仍有困難，我需要加強對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)。此外，海報制作環(huán)節(jié)也讓我看到學(xué)生們合作能力的重要性，未來我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。整體來說，這節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也提示我在教學(xué)設(shè)計上還有提升的空間。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：制作包含本節(jié)課所有教學(xué)內(nèi)容的課件，包括科目介紹、關(guān)鍵句型、詞匯表、聽力練習(xí)、討論問題等，方便教師在課堂上進行講解和展示。

-案例資源：收集不同科目相關(guān)的真實案例，如科學(xué)家的小故事、數(shù)學(xué)問題的實際應(yīng)用等，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-視頻資源：精選與科目相關(guān)的教學(xué)視頻，如科學(xué)實驗演示、數(shù)學(xué)問題解決過程等，用于輔助教學(xué)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

-文章資源：整理與科目相關(guān)的英文文章，涵蓋不同難度級別，供學(xué)生閱讀和討論，提高他們的閱讀理解能力。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-遠程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺進行實時遠程教學(xué)，特別是對于無法到校的學(xué)生，可以保證他們不錯過任何課程內(nèi)容。

-互動討論區(qū)：設(shè)置在線論壇或討論區(qū)，讓學(xué)生能夠在課后繼續(xù)討論課堂內(nèi)容，互相幫助解決問題。

-作業(yè)提交與反饋：學(xué)生可以在平臺上提交作業(yè)，教師及時批改并給予反饋，提高作業(yè)的效率和效果。

-自主學(xué)習(xí)資源：提供額外的在線自主學(xué)習(xí)材料，如在線測試、互動游戲等，讓學(xué)生在課后能夠自我檢測和復(fù)習(xí)。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備正常運行，以及足夠的音響設(shè)備以供聽力練習(xí)使用。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，保證在線教學(xué)和資源訪問的順暢。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括課件制作、在線平臺使用、網(wǎng)絡(luò)資源搜索等，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)支持團隊：建立專門的技術(shù)支持團隊，以快速解決教師在教學(xué)過程中遇到的技術(shù)問題，確保教學(xué)活動的順利進行。八、教學(xué)評估與改進

評估方式：我會通過多種方式來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的參與度，看他們是否能夠積極回答問題，是否能夠用英語流暢地表達自己的喜好。我還會檢查他們的作業(yè)，看他們是否能夠正確使用我們學(xué)過的句型和詞匯。此外，實踐活動的參與度也是我評估的一個重點，比如海報制作和展示環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠有效地合作，并且是否能夠清晰地表達他們的想法。

改進策略：根據(jù)評估結(jié)果，我會調(diào)整我的教學(xué)策略。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個方面有困難，比如聽力理解或者詞匯記憶，我會在接下來的課程中加強這部分的教學(xué)。我會提供更多的聽力材料，讓學(xué)生有更多的練習(xí)機會。對于詞匯，我可能會設(shè)計一些記憶游戲或者小測驗來幫助學(xué)生記憶。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保他們能夠跟上課程的進度。對于那些表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會鼓勵他們挑戰(zhàn)更高難度的任務(wù)，以保持他們的學(xué)習(xí)動力。

另外，我還會根據(jù)學(xué)生的反饋來調(diào)整我的教學(xué)方法。如果學(xué)生覺得某種活動特別有助于他們的學(xué)習(xí)，我會考慮在未來的課程中更多地采用這種活動。我也會定期和學(xué)生進行交流，了解他