Unit 2 My Schoolbag ALets talk（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit2MySchoolbagALetstalk（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2MySchoolbagALet'stalk

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)詞匯“schoolbag,pencil-box,ruler,eraser,book”等，以及句型“What'sinyourschoolbag?It's...”，通過Let'stalk部分的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在實際情景中運用所學(xué)知識進行交流。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握本課的詞匯“schoolbag,pencil-box,ruler,eraser,book”及句型“What'sinyourschoolbag?It's...”。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，能夠在實際情景中描述自己的書包內(nèi)容。

3.通過小組討論和交流，提高學(xué)生的合作意識和口語表達能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“Unit2MySchoolbagALet'stalk”，通過學(xué)習(xí)該部分內(nèi)容，學(xué)生將能夠識別并使用關(guān)于學(xué)校用品的詞匯，以及運用特定句型進行交流。課程內(nèi)容涉及日常生活中常見的學(xué)校用品，如書包、鉛筆盒、尺子、橡皮和書等，這些都是學(xué)生日常生活中常見的物品，有助于他們將英語學(xué)習(xí)與實際生活緊密結(jié)合。

2.重點難點：

-重點：掌握詞匯“schoolbag,pencil-box,ruler,eraser,book”和句型“What'sinyourschoolbag?It's...”，能夠正確詢問和回答關(guān)于書包內(nèi)容的問題。

-難點：正確發(fā)音并熟練運用新詞匯，以及在真實場景中靈活運用句型進行交流。對于初學(xué)者來說，正確區(qū)分和發(fā)音這些詞匯可能會有些困難，同時，將所學(xué)句型應(yīng)用到實際對話中，可能需要一定的語言實踐和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動游戲五

五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示圖片：向?qū)W生展示各種書包的圖片，包括不同款式和顏色的書包，以及書包內(nèi)部的各種學(xué)習(xí)用品。

-提問：讓學(xué)生觀察圖片，并用中文詢問他們“這是什么？”，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答“What'sthis?”。

-過渡：告訴學(xué)生今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語談?wù)撟约旱臅屠锩娴奈锲贰?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-詞匯教授：在黑板上寫出本課的詞匯“schoolbag,pencil-box,ruler,eraser,book”，并用中文解釋每個單詞的意思。

-句型練習(xí)：教授句型“What'sinyourschoolbag?It's...”，并通過示范和模仿的方式讓學(xué)生練習(xí)。

-觀看視頻：播放Let'stalk部分的視頻，讓學(xué)生聽并跟讀對話內(nèi)容。

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選一個學(xué)生扮演“詢問者”，其他學(xué)生扮演“回答者”，進行角色扮演練習(xí)。

3.互動討論（10分鐘）

-小組活動：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并展示自己的書包，用英語描述書包里的物品。

-問答游戲：教師提問，學(xué)生用英語回答，如“What'sinyourpencil-box?”，“It'sapencilandaneraser.”。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成關(guān)于書包物品的填空和匹配練習(xí)。

-小組競賽：組織一個小游戲，如“找出錯誤”，在PPT上展示一些書包物品的圖片，讓學(xué)生快速找出并糾正錯誤。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)：回顧今天學(xué)習(xí)的詞匯和句型，并強調(diào)在日常英語交流中的重要性。

-反饋：讓學(xué)生分享在課堂上的學(xué)習(xí)體驗，鼓勵他們提出問題或表達自己的看法。

-作業(yè)布置：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己的書包和里面的物品。

6.課堂延伸（5分鐘）

-課外活動：建議學(xué)生在家里用英語向家人介紹自己的書包和里面的物品，并嘗試用英語進行日常對話。

-下節(jié)課預(yù)告：預(yù)告下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)新的句型和詞匯，并鼓勵學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

7.結(jié)束語（2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，感謝學(xué)生的積極參與，并鼓勵他們在課后繼續(xù)練習(xí)英語。

-學(xué)生收拾書包，準(zhǔn)備下節(jié)課。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在詞匯教學(xué)和句型練習(xí)方面取得了較好的效果，學(xué)生能夠積極參與并使用英語描述自己的書包。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于害羞或自信心不足，參與度不夠，影響了整體課堂氛圍的活躍度。

2.教學(xué)改進：在未來的課堂中，我將增加更多的互動游戲和小組競賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我會更多地鼓勵內(nèi)向或自信心不足的學(xué)生，通過小組支持和正面反饋，幫助他們建立自信。此外，我計劃在課后與學(xué)生進行個別交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個性化的指導(dǎo)。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-制定個人書包物品清單：要求學(xué)生用英語列出自己的書包中包含的所有物品，包括書本、文具等，并嘗試使用本節(jié)課所學(xué)的句型“What'sinyourschoolbag?It's...”進行描述。

-角色扮演劇本創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一個簡短的角色扮演劇本，其中包含至少一輪使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯的對話。

-家長參與作業(yè)：學(xué)生回到家后，向家長介紹自己的書包和里面的物品，并嘗試用英語進行交流，家長需簽字確認(rèn)。

2.反饋方式：

-作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改每份作業(yè)，對學(xué)生的書寫、語法和詞匯使用給予評價和建議。

-課堂分享：在下一節(jié)課開始時，邀請幾名學(xué)生分享他們的作業(yè)，特別是角色扮演劇本，讓其他學(xué)生能夠從中學(xué)習(xí)和借鑒。