第四單元 第2課時 11～20各數(shù)的組成和讀法 （教學(xué)實錄）一年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列（人教版·2024秋）

第四單元第2課時11～20各數(shù)的組成和讀法（教學(xué)實錄）一年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列（人教版·2024秋）一、課程基本信息

1.課程名稱：一年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列（人教版·2024秋）

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2024年11月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為第四單元第2課時，主要講解11～20各數(shù)的組成和讀法。教材中涉及了數(shù)的順序、數(shù)的組成以及數(shù)的讀寫方法，通過實例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握11～20各數(shù)的讀寫技巧，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，通過理解和掌握11～20各數(shù)的組成，增強學(xué)生對數(shù)序的認識，提高學(xué)生正確讀寫數(shù)的能力，進而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語言表達能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握11～20各數(shù)的組成和讀法。具體細節(jié)如下：

-理解11～20各數(shù)是由一個十和1～9個一組成的，例如，13是由1個十和3個一組成。

-學(xué)會正確讀寫11～20各數(shù)，如“十一”讀作“shíyī”，“十八”讀作“shíbā”。

-能夠在計數(shù)器和實物圖中識別并表達11～20各數(shù)，例如，在計數(shù)器上撥動珠子表示15，并能正確讀出。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于學(xué)生對11～20各數(shù)組成的理解和讀寫規(guī)則的掌握。具體細節(jié)如下：

-學(xué)生可能會混淆11～20各數(shù)的組成，例如，誤以為15是由1個十和5個一組成，而實際上是由1個十和5個一組成。

-學(xué)生在讀寫11～20各數(shù)時，可能會忽略“十”的發(fā)音，如將“十二”讀作“yīèr”而不是“shíèr”。

-學(xué)生在計數(shù)器和實物圖中表示11～20各數(shù)時，可能會出現(xiàn)順序錯誤，如將18表示為1個十和8個一，而不是1個十和8個珠子。

-學(xué)生在理解“十”的概念時，可能會將“十”與“1”混淆，導(dǎo)致在數(shù)數(shù)時出現(xiàn)錯誤，如從10數(shù)到11時，可能會數(shù)成“一十一”。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課采用講授與互動相結(jié)合的方法，通過以下教學(xué)活動促進學(xué)生參與和互動：

-利用直觀教具，如計數(shù)器和數(shù)字卡片，進行實物演示，幫助學(xué)生直觀理解11～20各數(shù)的組成。

-設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己對數(shù)組成的理解，并通過同伴互助解決疑惑。

-進行游戲化學(xué)習(xí)，如“數(shù)字接龍”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)11～20各數(shù)的讀寫，增強記憶。

-使用多媒體教學(xué)，如電子白板展示數(shù)組成的動畫，增強視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)的概念。

-通過課堂練習(xí)和游戲，鞏固學(xué)生對11～20各數(shù)讀寫能力的掌握。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以學(xué)生熟悉的校園環(huán)境為背景，展示一幅包含11～20個物品的圖片，如11本書、12支鉛筆等，讓學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)圖片中的物品數(shù)量。通過這種方式引發(fā)學(xué)生對11～20各數(shù)的關(guān)注，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-利用計數(shù)器，演示11～20各數(shù)的組成，讓學(xué)生觀察并說出每個數(shù)的十位和個位。

-引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，發(fā)現(xiàn)11～20各數(shù)的組成規(guī)律，如每個數(shù)都包含一個十。

-教師示范讀寫11～20各數(shù)，強調(diào)“十”的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀。

-通過電子白板展示數(shù)組成的動畫，幫助學(xué)生加深對11～20各數(shù)組成的理解。

-設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生獨立或小組完成，鞏固對11～20各數(shù)讀寫能力的掌握。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-開展“數(shù)字接龍”游戲，學(xué)生按順序說出11～20各數(shù)，每說對一次，下一位學(xué)生繼續(xù)接龍，直到全部正確。

-學(xué)生兩人一組，使用數(shù)字卡片進行數(shù)組成的配對游戲，一方出卡片，另一方快速找出與之對應(yīng)的組成數(shù)。

-教師隨機抽取學(xué)生，讓學(xué)生在計數(shù)器上表示一個11～20的數(shù)，并讀出該數(shù)，其他學(xué)生驗證。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-給學(xué)生發(fā)放練習(xí)冊，讓學(xué)生獨立完成11～20各數(shù)的讀寫練習(xí)題。

-教師選取幾名學(xué)生到黑板上演示解題過程，對學(xué)生的表現(xiàn)給予即時反饋和指導(dǎo)。

-最后，教師簡要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過實物演示、游戲化學(xué)習(xí)等多種方式，學(xué)生對于11～20各數(shù)的組成和讀法有了較好的理解。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。

2.教學(xué)改進：在未來的教學(xué)中，可以提前分組，確保每個小組都有明確的任務(wù)和目標。同時，教師應(yīng)更加關(guān)注小組討論的過程，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，提高學(xué)生的參與度和討論效果。此外，可以增加個體練習(xí)環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都有機會獨立思考和表達。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：制作包含11～20各數(shù)組成和讀法的PPT課件，以及互動環(huán)節(jié)的動畫和圖示，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)的概念。

-案例資源：收集和設(shè)計生活中的實例，如購物時使用11～20元的紙幣，讓學(xué)生在實際情境中應(yīng)用所學(xué)知識。

-視頻資源：整合或制作教學(xué)視頻，展示11～20各數(shù)的組成和讀法的教學(xué)過程，以及相關(guān)數(shù)學(xué)概念的形成過程。

-文章資源：搜集有關(guān)數(shù)學(xué)啟蒙教育的文章，為教師提供理論支持和教學(xué)靈感，同時也可供家長閱讀，以促進家校合作。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-遠程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺，開展遠程教學(xué)，特別是對于無法到校的學(xué)生，可以確保他們不會落下課程內(nèi)容。

-互動討論區(qū)：在平臺上設(shè)立互動討論區(qū)，學(xué)生可以在此提問、分享心得，教師可以及時解答疑問，促進師生互動。

-在線練習(xí)：提供在線練習(xí)題庫，學(xué)生可以隨時進行自我檢測，鞏固所學(xué)知識，同時教師可以監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和效果。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀、電子白板等，能夠正常工作，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性，為在線教學(xué)和資源訪問提供良好的基礎(chǔ)。

-技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)