Unit4 Plants around us Part A Lets talk（教學實錄）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4PlantsaroundusPartALet’stalk（教學實錄）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、教學背景

授課內容：Unit4PlantsaroundusPartALet’stalk

授課年級：三年級

教材版本：2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

本節(jié)課以“身邊的植物”為主題，通過Let’stalk部分的對話學習，引導學生認識并描述周圍常見的植物，激發(fā)學生對自然環(huán)境的關注和興趣。教學內容與生活緊密相連，旨在提高學生的英語聽說能力，同時培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.語言能力：學生能夠聽懂并準確模仿Let’stalk部分的對話，正確使用本課所學單詞和句型描述植物。

2.文化意識：學生能夠理解植物對環(huán)境的重要性，培養(yǎng)尊重和保護自然的意識。

3.思維品質：學生能夠通過觀察和描述植物，鍛煉觀察力和想象力，提高創(chuàng)新思維。

4.學習能力：學生能夠通過小組合作和互動交流，提高自主學習能力和合作意識。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題是“Plantsaroundus”，圍繞我們身邊的植物展開。Let’stalk部分呈現(xiàn)了一個關于兩位學生在公園里談論植物的對話，涉及植物名稱、顏色和生長環(huán)境等基本信息的交流。

-學習描述植物的基本特征，如顏色、形狀等。

-學習詢問和回答關于植物生長環(huán)境的問題。

-培養(yǎng)學生對周圍植物的觀察和認識。

2.重點難點：

-重點：

-掌握本課的核心詞匯，如“tree”，“flower”，“green”，“big”，“small”等。

-學會使用句型“Whatcolorisit?”和“It’s…”進行簡單的對話交流。

-難點：

-準確理解和運用新詞匯和句型進行真實場景下的對話。

-對于顏色和植物特征的描述，可能需要學生具備一定的觀察力和想象力。

-在實際交流中，可能需要學生靈活運用所學知識，進行適當?shù)耐卣购脱由?。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用與植物相關的視頻、圖片和音頻，如不同植物的生長過程視頻、植物圖片等，用于課堂導入和輔助學生對植物特征的理解。

2.閱讀材料：準備一些包含植物科普知識的英文短文，讓學生在課后閱讀，增強對植物的興趣和理解。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學生查閱不熟悉的單詞，使用聽力練習軟件提高學生的聽力技能。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示各種植物的圖片，詢問學生圖片中的植物名稱，引導學生關注周圍的植物。

-提問：“你們知道這些植物的名字嗎？它們有什么特點？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習如何用英語談論身邊的植物?！?/p>

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)Let’stalk部分的對話文本，讓學生先自主閱讀。

-聽力訓練：播放Let’stalk部分的錄音，學生跟讀并模仿發(fā)音和語調。

-詞匯學習：講解本課重點詞匯“tree”，“flower”，“green”，“big”，“small”，并通過例句展示用法。

-句型練習：通過師生互動，練習使用“Whatcolorisit?”和“It’s…”句型進行對話。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論他們知道的植物及其特點。

-角色扮演：選取兩組學生，一組扮演植物學家，另一組扮演學生，進行關于植物的問答游戲。

4.實踐應用（10分鐘）

-情境模擬：創(chuàng)建一個公園的場景，學生分成幾個小組，每組輪流扮演對話中的角色，用所學句型和詞匯進行交流。

-個性化描述：每個學生選擇一種植物，用英語描述其特征，并分享給全班同學。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內容，回顧植物的相關詞匯和句型。

-學生分享在角色扮演和個性化描述中的體驗和收獲。

-教師強調觀察和描述植物的重要性，鼓勵學生在生活中多觀察、多交流。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生在家中觀察一種植物，并用英語寫下其特征和感受，下節(jié)課分享。六、教學反思與改進

教學反思：通過本次教學，發(fā)現(xiàn)學生在使用新詞匯和句型進行交流時，仍存在一定的困難，尤其是在真實場景下的語言運用能力有待提高。同時，部分學生在小組討論中的參與度不高，互動交流的深度不夠。

教學改進：下一步的教學中，將增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽和游戲，以提高學生的參與度和積極性。此外，將提供更多的實際場景練習，幫助學生更好地將所學知識應用到生活中。同時，對參與度不高的學生進行個別輔導，鼓勵他們大膽開口，增強自信心。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.觀察日記：要求學生在家中或公園觀察一種植物，用英語記錄下這種植物的名稱、顏色、大小以及生長環(huán)境，并描述自己對這個植物的喜好和感受。目的是讓學生將所學知識應用到實際生活中，同時培養(yǎng)他們的觀察力和語言表達能力。

2.對話練習：讓學生與家長或朋友用本節(jié)課學到的句型和詞匯進行對話練習，可以是關于植物的問答，也可以是相互描述自己喜歡的植物。這樣可以提高學生的口語交流能力，并鞏固課堂所學內容。

3.繪畫與描述：鼓勵學生畫一畫他們最喜歡的植物，并在畫作旁邊用英語描述這棵植物的特征。這樣的作業(yè)能夠結合藝術與語言學習，提高學生的興趣和創(chuàng)造性。

作業(yè)反饋：

1.對于觀察日記，教師會逐一批改，重點關注學生是否能正確使用所學詞匯和句型，以及是否能詳細描述植物的特征。對于描述不準確或語法錯誤的地方，教師會給出具體的修改建議，如“tryusing'Ithas...'todescribetheplant'sfeatures”或者“payattentiontotheuseof'is'and'are'inyoursentences”。

2.對話練習的反饋會側重于學生的語言流暢性和準確性。教師會提供錄音或書面反饋，指出學生在對話中的亮點和需要改進的地方，如“goodjobusing'Whatcolorisit?'butremembertoaskfollow-upquestions”或者“yourpronunciationisclear,butlet'sworkonusingmoreplant-relatedvocabulary”。

3.對于繪畫與描述的作業(yè)，教師會鼓勵學生的藝術創(chuàng)作，同時關注其英語描述的準確性。教師可能會寫下這樣的評語：“Iloveyourdrawing!Remembertoincludemoredetailsinyourdescription,like'Theleavesaregreenandshiny'”或者“yourdescriptionisverycreative.Nexttime,tryusingmorecomplexsentencestomakeitevenbetter”。八、九結語

Alright,everyone,we’vereachedtheendofourlessonfortoday.I’mreallyproudofhowyouallengagedinlearningabouttheplantsaroundusandhowyouusedEnglishtodescribethem.Remember,plantsarenotonlybeautifultolookatbutalsoplayacrucialroleinourenvironment.Keepyoureyesopenandobservetheplantsyouseeeveryday.Practiceusingthevocabularyandsentencestructureswelearned,anddon’thesitatetoshareyourobservationswithyourfamilyandfriends.Yourhomeworkisagreatwaytocontinuepracticing,somakesureyoutakeyourtimeto