Unit 7 How much？revision（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級上冊

Unit7Howmuch？revision（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit7Howmuch？revision

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年11月8日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課為譯林版（三起）英語四年級上冊Unit7Howmuch？的復(fù)習(xí)課，主要內(nèi)容包括復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯（如：shirt,pants,skirt,dress等衣物名稱），句型（如：Howmucharethese...？They're...），以及相關(guān)語法點(diǎn)（如：元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則）。通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固本單元知識，提高語言運(yùn)用能力。二程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：通過復(fù)習(xí)衣物類詞匯和價格詢問句型，提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語進(jìn)行購物交流的能力。

2.文化意識：讓學(xué)生了解在不同文化背景下，購物交流的習(xí)慣和表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和角色扮演活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們獨(dú)立解決問題的技巧。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過創(chuàng)設(shè)一個虛擬的購物場景，讓學(xué)生在情境中復(fù)習(xí)衣物類詞匯和價格詢問句型，如模擬商店購物，讓學(xué)生在實(shí)際對話中使用目標(biāo)語言。

-情境模擬：讓學(xué)生分組扮演買家和賣家，進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的購物對話，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在購物時如何使用英語交流，并分享各自的經(jīng)驗(yàn)和策略。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如顧客和店員，通過角色扮演練習(xí)本單元的對話，提高語言運(yùn)用能力。

3.反思與評價

-自我反思：鼓勵學(xué)生在課后反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

-同伴評價：在角色扮演活動后，讓學(xué)生相互評價對方的語言表達(dá)和交際能力，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與購物場景相關(guān)的圖片和音頻，如衣物圖片和貨幣聲音，以增強(qiáng)學(xué)生對詞匯和句型的記憶。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備英文購物對話短文，讓學(xué)生在閱讀中復(fù)習(xí)鞏固本單元的詞匯和句型。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供聽力練習(xí)和互動游戲，幫助學(xué)生提高聽說能力，并鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示一張圖片，圖片中有多件衣物，并提問：“Howmucharetheseclothes?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

目的：激發(fā)學(xué)生對本單元知識的好奇心和興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知

-概念講解：簡要回顧Unit7的衣物詞匯和詢問價格的句型，如"Howmuchis/are...?"。

-演繹推理：通過演繹推理的方式，讓學(xué)生根據(jù)已知的價格信息，推理出新的價格，例如，已知一件T恤的價格，推理出兩件T恤的價格。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從多個價格信息中歸納出一般規(guī)律，如大多數(shù)衣物價格在某個范圍內(nèi)。

-邏輯謬誤：討論在購物時可能會遇到的邏輯謬誤，如價格欺詐，讓學(xué)生學(xué)會識別并避免。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計一些價格計算和詢問的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查他們對知識的掌握。

-小組討論：分組討論購物時如何用英語交流，分享各自的經(jīng)驗(yàn)和策略。

4.深化理解

-案例分析：模擬一個購物場景，讓學(xué)生扮演顧客和店員，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識和句型。

-辯論活動：讓學(xué)生辯論“是否應(yīng)該在購物時討價還價”，通過辯論鍛煉邏輯思維和表達(dá)能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)在購物場景下的正確使用。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會，提出疑問或改進(jìn)建議，以促進(jìn)知識的內(nèi)化和提高。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠自如地運(yùn)用所學(xué)的衣物詞匯和價格詢問句型進(jìn)行對話。不過，我也注意到有些學(xué)生在價格計算上還存在困難，可能是因?yàn)閷?shù)字的敏感度不夠。下次我會專門安排一些數(shù)字練習(xí)，加強(qiáng)他們的計算能力。

另外，我覺得在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的互動深度不夠，可能是因?yàn)橛懻擃}目不夠具有挑戰(zhàn)性。我會在接下來的課程中，設(shè)計更有啟發(fā)性的討論題目，激發(fā)學(xué)生的思考。

此外，我也觀察到有些學(xué)生在表達(dá)時仍然有些害羞，不敢大聲說英語。我計劃在課堂上多給他們一些鼓勵，并嘗試引入一些游戲化的活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會開口說英語，增強(qiáng)他們的自信心。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：為了增強(qiáng)學(xué)生對衣物詞匯和價格詢問句型的理解，我準(zhǔn)備了以下多媒體資源：

-視頻：剪輯了一些在商店購物的場景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感受目標(biāo)語言的使用。

-圖片：收集了各種衣物的圖片，用于輔助學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶單詞。

-音頻：錄制了衣物詞匯和價格詢問句型的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音和聽力。

2.閱讀材料：我精選了一篇英文短文，內(nèi)容圍繞健康生活方式中的購物習(xí)慣，旨在讓學(xué)生在閱讀中鞏固衣物詞匯，同時學(xué)習(xí)如何在購物時做出健康選擇。這篇短文包含了以下核心要素：

-衣物詞匯的復(fù)習(xí)和拓展。

-價格詢問句型的實(shí)際應(yīng)用。

-健康購物的小貼士和建議。

3.在線工具：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我整合了以下在線工具：

-在線詞典：