2024高考一輪化學復習攻略化學高考備考復習策略

2024高考一輪化學復習攻略，化學高考

備考復習策略

第一輪復習階段是對學科基礎學問的復習和整理,

使之系統(tǒng)化和深化，把握學科基本學問的內在聯(lián)系，建立學

科學問網(wǎng)絡，復習內容要細致全面。我整理了化學學習相關

內容，希望能幫助到您。

2024高考一輪化學復習攻略

一、整合教材、科學支配

復習時要以化學學問塊、教材章節(jié)、方法與技能相

結合的方式整合教材。并按概念和理論與技能的主線形成單

元，進行復習。并將計算和試驗融合、穿插到各單元中。在

整合教材組成單元的過程中，留意感受學問的內在聯(lián)系和規(guī)

律，形成完整的學問結構和網(wǎng)絡，促進實力的培育和提高。

二、留意基礎、落實細微環(huán)節(jié)

高考要求的化學主干學問有：原子結構元素，周期

律、周期表，分子結構、晶體類型，熱化學方程式，反應速

率與化學平衡，電解質溶液，氧化還原原理，鹵素，氧族元

素，氮族元素，碳族元素，堿金屬，鎂、鋁、鐵，同分異構，

燒及其衍生物，糖類、蛋白質、油脂，有機合成材料，物質

的量及計算，化學式和結構式計算，化學試驗常用儀器及操

作，試驗室制法，物質的檢驗、分別、推斷化學，試驗設計。

高考化學對細微環(huán)節(jié)的要求特別嚴格，書寫和表達

的正確、規(guī)范往往確定高考的成敗。為此，充分利用謖堂

教學和作業(yè)練習，強化化學方程式、離子方程式書寫的配平;

有機化學方程式書寫的小分子不掉;有機結構式、結構簡式

書寫中C-C鍵、C-H鍵、0()鍵、苯環(huán)的到位；強化官能團位

于左邊的正確書寫等等。要訓練和培育盡量用化學語言進行

精確、完整、簡潔地表述。并嚴格化學計算的步驟，運算精

確，表達規(guī)范。

三、訓練思維，留意實力的培育

第一輪復習應在通讀、精讀教材的基礎上梳理、歸

納學問，按教材中每章小結的學問網(wǎng)絡圖形成本章的學問結

構。將教材章與章之間的學問網(wǎng)絡按學問的內在聯(lián)系和規(guī)律

形成學問體系，以便應用時能快速、精確地提取相關學問,

解決化學問題。要用“結構位置性質”、“原理裝置操作現(xiàn)

象結論分析評價”、“類比和邏輯推理”、“試驗探究”、

“建模思想”等化學學習方法，復習駕馭化學學問，提升學

科實力。

復習中可以細心選擇近幾年的高考試題作為典型

題進行分析、訓練，加強審題方法、解題思路、解題技巧的

指導和總結，加大練習力度，嚴格依據(jù)要求答題，剛好反饋、

矯正，使解題實力的培育、提高落實到位。

第一輪復習應依據(jù)駕馭學問的狀況，多穿插一些小

專題，側重訓練、提高某種單項實力，如：離子方程式書寫、

離子共存、離子濃度大小推斷、熱化學方程式書寫、無機元

素化合物性質推導、化學計算基本方法（一、二、三、四）、

化學試驗中的試驗原理設計、儀器設計、操作方法設計、有

機同分異構體推導（限制條件與不限制條件）、有機分子式確

定、有機官能團推導等等。對于多種實力的綜合訓練，第一

輪復習不行涉及過多，以免要求太高，一時達不到，會挫傷

學習樂觀性。

化學高考備考復習策略

一、立足課本，強化基礎學問，一輪復習夯實雙基

高考備考是一項系統(tǒng)工程，第一輪復習主要是夯實

基礎、抓好雙基，科學構建化學學科學問結構。為此，復習

中要留意以下幾點：

1.探討《考試說明》，把準考試方向

《考試說明》是高考命題的科學依據(jù)，是高三化學

整個復習過程中師生應時刻遵守的綱領，是高考復習的指揮

棒，它明確地傳達出“考試目標”、“考試范圍”、“命題

指導思想”、“題型比例”、“題目難易比例”和“組卷原

則，，等重要信息°

細致探討《考試說明》，把準高考的“脈”，了解

命題趨向和要求，明確復習要點，必定會提高復習的針對性

和復習的效率。

2,立足課本，落實細微環(huán)節(jié)

第一輪的目的是鞏固基礎，也是復習的重點。高考

試題萬變不離其宗，其命題點還是從課本學問點、實力考查

點衍生而來的。在學完整個中學化學課的內容之后，依據(jù)先

必修后選修的依次，細致閱讀、梳埋教材，夯實教材中的基

礎學問、基本技能、基本方法和基本題型。留意教材章、節(jié)

之間學問的內在聯(lián)系、規(guī)律的揭示，形成學問結構和網(wǎng)絡。

如元素及其化合物學問，內容多、涉及面廣，復習時應以元

素的性質遞變規(guī)律作為學問主線，以化學基本理論作為學問

網(wǎng)絡，理解、駕馭相關內容，形成相應的學問結構和網(wǎng)絡。

3.科學訓練，提高效率

一進入高三，資料會積累如山，假如成天沉溺于題

海，做大量的題目卻不求甚解，這樣反而會造成“消化不

良”。因此，科學訓練是特別重要的。

二、專題復習，構建學問網(wǎng)絡，二輪復習實力升級

其次輪復習是通過專題復習使學問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化,

以適應高考試題由“學問立意”到“實力立意”的轉變，使

自己的化學學科綜合素養(yǎng)得到提升。因此，假如說第一輪復

習是“平面”結構的話，其次復習則是“立體”結構。

1.專題復習，構建學問網(wǎng)絡

二輪復習的主要任務就是搞好專題復習，構建學問

網(wǎng)絡?；瘜W學問具有“繁、雜、散”的特點，考生對此存在

“易懂、難記、用不好”等問題，因此在復習中應特殊留意

學問的系統(tǒng)性和規(guī)律性，留意駕馭學問間的內在聯(lián)系和存在

的規(guī)律，形成學問網(wǎng)絡。如在復習元素化合物學問時，可以

通過抓點、連線、建網(wǎng)，加強復習的系統(tǒng)性。

建網(wǎng)是通過對學問的橫向、縱向的梳埋將頭腦中的

元素化合物學問條理化、網(wǎng)絡化，形成系統(tǒng)的學問體系。如

有機化學復習中，要重點把握幾組關系：

①有機物間的衍變關系;②取代關系;③氧化還原

關系;④消去加成關系;⑤結合重組關系等。

通過這一過程進一步加深對物質間聯(lián)系的相識與

理解，為綜合應用奠定基礎。

二輪復習的方法是以構建學科主干學問網(wǎng)絡為中

心的復習方法，是一種以不變應萬變的基本方法。從學問層

面上講，學科學問是有內在的、緊密聯(lián)系的，將這種聯(lián)系形

成網(wǎng)絡，便于學問在頭腦中的激活和提取;從實力層面上講,

學問的整理、歸納是提高分析綜合實力的重耍途徑。

2.重視試驗，提高探究性實力

每年高考題中試驗題都占有很大的比重，是考查考

生實力的重要題型。試驗試題有利于對考生的理解實力、推

理實力、獲得學問實力、分析綜合實力、創(chuàng)新實力、記憶實

力、語言表達實力等多種實力進行考查，從更深層次看，試

驗試題還能對考生的科學精神、科學素養(yǎng)進行有效的測試。

在二輪復習中，肯定要給試驗復習留有足夠的時間

和空間，不能讓試驗復習匆忙走過場，必要時可以以試驗為

主線來帶動其他學問塊的復習。

①緊扣課本，深挖試驗材料.

高考化學試驗題大多源于教材，試驗方案的“根”

都植于教材中。教材是根本，是每一位師生都有的“資料”，

出自教材的試驗對考生具有公允性，因而越來越受到命題者

的青睞。

回顧近幾年高考試驗題，可以發(fā)覺，要么是幾個基

本試驗的組合或基本試驗與操作的組合，要么是探究性試驗

的設計與評價。高考化學試驗命題，仍是課本試驗的奇妙組

合，以及探究性試驗的原理、操作與評價，并將進一步強化

試驗探究實力的考查力度。

②留意開放性試驗，提高探究實力

開放性試題的特點是解題的條件和所要求的結論

都比較抽象，具有很大的不確定性，開放程度高，思維空間

大，敏捷性強。

從近年高考化學試驗題來看，最為典型的命題思路

是通過供應開放性試驗情境，包括給出多余的試驗條件、不

限定試驗條件、不限定試驗方法等。由于不同條件的組合或

選擇，不同考生視角和思維方式的差異，就會得到不同的試

驗過程和結論，從而考查了考生的思維水平和試驗實力。新

課標提倡探究性學習，因此，探究性試驗題必定成為命題的

熱點。

3.探討考題，把握高考的脈搏

分析近兩年來的高考試題，總的改變規(guī)律是變中求

穩(wěn)、變中求新，并且命題將會逐步與課程改革接軌，開放性

和學科內綜合是化學學科高考命題的一個重要特點。

第I卷選擇題以考查基本概念和基礎理論學問為

主，涉及物質結構、元素周期律、氣體摩爾體積、阿伏加德

羅常數(shù)、電解原理、物質的量、離子反應、電離平衡、有機

物結構與性質的關系、溶液中離子的電荷守恒等，試題也都

是常規(guī)試題，考生大都比較熟識，而且難易適中。

第n卷非選擇題一般包括：試驗題、雙基題（如弱

電解質的電離、化學平衡、原子結構、周期律等）、元素化

合物題（如框圖推斷或填空題等）。在二輪復習中，對這幾種

題型的特點、考查方式、考查角度、考查重點、實力層次要

求耍做細心的探討。

4.關留意點和熱點學問，增加時間、精力投入

分析近兩年實施新課標省份的化學學科的試題，可

以發(fā)覺：氧化還原反應、阿伏加德羅常數(shù)、化學平衡常數(shù)、

物質結構與元素周期律、離子反應與電化學等仍舊是高考命

題的重點。對這類重點、熱點學問，必需增加時間、精力投

入，將基本理論理解透徹、應用嫻熟。

5.規(guī)范答卷，削減無謂的失分

縱觀多年的高考試卷，不難發(fā)覺，答題不規(guī)范是學

生失分的主要緣由之一。從考生的失分狀況分析，有相當數(shù)

量的考生因為“低級錯誤”而失分，主要表現(xiàn)在化