2024大學(xué)生師范實習(xí)工作總結(jié)

2024高校生師范實習(xí)工作總結(jié)

教化實習(xí)是學(xué)校造就合格老師的關(guān)鍵教化環(huán)節(jié)，是我們走上講臺，從事

教學(xué)工作的重要轉(zhuǎn)折點。下面我給大家共享2024高校生師范實習(xí)工

作總結(jié)，寵愛的話可以共享給你的摯友！

2024高校生師范實習(xí)工作總結(jié)1

學(xué)校秉承〃崇德、博學(xué)、強身、尚美〃的校訓(xùn)，形成〃以人為本，開展

特性，追求卓越〃的辦學(xué)理念，致力走〃以德立校、依法治校、科研興

校、質(zhì)量強?！ǖ拈_展之路，全面推動素養(yǎng)教化，形成了〃初見成效的

人本管理，進取型的團隊精神，低進高出的成才之路〃三大辦學(xué)特色。

在均中近2個月的教化實習(xí)，時間過得很快,在這期間，我受益匪淺。

我學(xué)會了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對學(xué)生之間的各種突發(fā)的事務(wù)，更

重要的是讓我感受到了老師這個職業(yè)的神圣重任，體會到了老師工作

的辛苦，特殊是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。以下

主要對學(xué)科教學(xué)和班主任工作進展總結(jié)。

1.聽課

來到均中的第1周，我主要是聽課和自己進展試講工作。我的指導(dǎo)老

師鼓舞我進展跨年級聽課，引薦各個年級的優(yōu)秀老師。我分別聽了中

學(xué)三個年級的課，體驗不同老師的講課風(fēng)格。在聽課前，我會謹慎閱

讀教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，那么事前謹慎做完題目，把做

題的思路簡潔登記，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，謹慎

寫好聽課記錄，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不

同的局部，同時留意學(xué)生的反響，吸取老師的優(yōu)點。同時簡潔登記自

己的懷疑，想老師為什么這樣講。課后剛好找老師對本節(jié)課的教學(xué)進

展溝通，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，體會老師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的

方法。

2.備課與上課

來到均中的第2周，科任老師起先叫我備課，內(nèi)容是蛋白質(zhì)一節(jié)。自

己最終有時機走上講臺，真正以一名老師的身份面對閱讀，然后查看

相關(guān)的教案及教學(xué)設(shè)計，上網(wǎng)查看相關(guān)教學(xué)視頻。在把握好本節(jié)課的

教學(xué)重難點后，就是對教授班級的學(xué)生進展學(xué)情的分析，不同的學(xué)生

學(xué)問水平是不同的。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。

由于是在平凡班上的課，考慮到學(xué)生對相對抽象的學(xué)問學(xué)習(xí)比擬困難,

所以接受類比和直觀教學(xué)，將直觀教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)

計當(dāng)中。寫好教案做好課件后請老師提出修改看法......

2024高校生師范實習(xí)工作總結(jié)2

一個月的實習(xí)，讓我受益匪淺。語文教學(xué)、班主任工作、其次課堂頗

有成就也頗多感慨,其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，

生怕是這個鍵盤無法承載的。這次總結(jié)，我就語文教學(xué)這個方面談?wù)?/p>

我最深的體會。這些體會或許不如那些經(jīng)驗豐富的老師們的真知灼見,

卻也是一筆難得的財產(chǎn)。

我教的是高一1班，這個班是全校的示范班，他們的語文老師同時又

是學(xué)校教務(wù)處的主任，因此頗受關(guān)注。加上高一全用新教材，這些都

使得我頗感壓力。原委該如何教好這個班呢，我一臉的茫然。

思索之后，我確定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語文水平、新教

材的改革這些根本狀況入手。我總共聽了指導(dǎo)老師三堂課，其中兩堂

利用多媒體技術(shù)在電教室上的。他的課堂大半交給學(xué)生，課堂氣氛活

潑。因為工作繁忙，他很少教我具體該怎么分析課文、怎么調(diào)整氣氛、

怎么設(shè)計教案。他只給我一個總的教學(xué)思路：把課堂話語權(quán)交給學(xué)生。

用他的話說，一節(jié)課能讓全部的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西,

這堂課就算成功了。這句話可以說是他對我指導(dǎo)的全部，但在后來的

教學(xué)實踐中，我發(fā)覺這句話也是使我受益最多的。雖是簡簡潔單一句

話卻賽過千言萬語。其次是對班上學(xué)生語文水平的調(diào)查。在見習(xí)的三、

四天時間里，作文的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解，我對班

上的語文水平和每個學(xué)生的水平有了根本了解。得知這個班的語文水

平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氣氛很好，課堂紀律和作文上交狀況都很好，

學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們厭煩傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們

不寵愛老師壟斷課堂。了解了這些狀況，我再細致的探究了一下新教

材。新教材分必修1、必修2兩本書，總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)

生的主體性、締造性，它從從前的應(yīng)試教化轉(zhuǎn)為對學(xué)生語文水平和文

化修養(yǎng)的提高上。全部的這些給我的只有一個訊息我不能再用傳統(tǒng)的

教學(xué)方式教學(xué)。

見習(xí)完畢，我們進入國慶假期。利用假期，我翻閱了大量的資料，再

結(jié)合本班實際，完成了下一周的備課。設(shè)計教案是一件很辛苦的事，

耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，

疑可充分增加學(xué)生的締造性、口頭表達實力、應(yīng)變實力以及學(xué)生的主

動性。

可以說，具體如何設(shè)問、如何析疑是設(shè)問析疑的關(guān)鍵。我常常把一堂

精彩的語文課看作是一曲動人的交響曲，提問那么是這樂曲中的旋律。

如何提問，首先須要老帥吃透教材、明確教學(xué)目標、重點和難點，精

確落實設(shè)問點。如教《項脊軒志》一文，我抓住文章最富有特色的特

征即文章擅長選取生活微小環(huán)節(jié)、場面描寫的手法以及記物、敘事和

抒情融為一體的寫法，把它作為本課時的教學(xué)目標。把文章〃然余居

于此，多可喜，亦多可悲〃作為切入口。先叫學(xué)生找出過渡句，然后

依據(jù)過渡句先分析〃喜〃的局部。提問學(xué)生，如何通過寫景抒發(fā)自己〃喜〃

的心情。接著設(shè)問“文章是不是以‘喜’貫穿全文〃，轉(zhuǎn)而分析〃悲〃的局

部。首先叫學(xué)生看課文是通過大事表現(xiàn)自己的‘悲'的還是通過小事、

生活微小環(huán)節(jié)表現(xiàn)自己對親人的思念的。學(xué)生輕而易舉的可以得出是

后者。由此，很自然的叫他們找出文中的微小環(huán)節(jié)描寫，看看哪處微

小環(huán)節(jié)寫得，最感動人，為什么感動你，這就轉(zhuǎn)到了敘事與抒情融合

的寫法了。整堂課問題環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，學(xué)生自己從問題中找到

答案。最終，我問他們〃你們從這節(jié)課學(xué)到了什么?〃，他們異口同聲

的說，學(xué)會了捕獲生活中的小事進展描寫，學(xué)會了記物敘事抒情融合

的寫法。這就完成了預(yù)定的教學(xué)目標。由此，可以看出，找切入口，

確定目標，設(shè)置問題內(nèi)容，設(shè)置問題依次至關(guān)重要。

有的時候，不僅老師可以提問，學(xué)生也可以提。如在教《荷塘月色》

這篇課文時，我先放錄音把學(xué)生帶入一種意境，然后讓他們說說聽錄

音的感受，得出共同的體會即這篇課文很美麗,語句美麗，寫景美麗。

然后叫他們找出文中干脆寫景的段落（第4、5節(jié)），接著分析第4節(jié)。

先明確這類寫景抒情散文應(yīng)抓住文章寫了什么，怎么樣，勾畫了怎樣

的意境三個方面進展分析。接著由我?guī)е麄円黄鸱治鲞@一段的月色

下的荷塘。自然而然的他們會仿照第四節(jié)的分析來自讀、分析第5節(jié)。

最終，再讓學(xué)生進展畫面想象，通過音樂的渲染，再次把他們拉入了

那種意境美。怎么去提問應(yīng)當(dāng)說是沒有定論的，但一個總的前提是問

題得圍繞你的教學(xué)目標，得有科學(xué)的內(nèi)容。你所提的問題目的是要把

學(xué)生引導(dǎo)到你的教學(xué)目標中來，這是一個大的前提，有了這個前提再

考慮如何提問能更好的引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮他們的主動性和締造性，如何

使問題更有連貫性，使問題更有概括性。

問題提出來了，如何引導(dǎo)呢?首先對學(xué)生的發(fā)言應(yīng)當(dāng)鼓舞。發(fā)完言后

應(yīng)有恰當(dāng)?shù)脑u價。不要小看了那兒句鼓舞的話，它對激發(fā)學(xué)生的踴躍

性至關(guān)重要。有好幾位學(xué)生在給我的留言本里寫道：〃感謝老師對我

的鼓舞，感謝老師對我回答下列問題的贊美和確定。我從沒想過我還

會受人關(guān)注，我從沒料到我的發(fā)言也可以受到確定。我們須要確定,

須要關(guān)注，須要鼓舞?！ㄟ@是他們心底發(fā)出的話，因此不要無視了給

她們鼓舞。

引導(dǎo)可適當(dāng)啟發(fā)、點撥。如教《華羅庚》一文時，分析課文構(gòu)造、解

讀傳主思想、分析文章寫作特色時，我都會聯(lián)系從前學(xué)過的課文《〃布

衣總統(tǒng)〃孫中山》。學(xué)生答復(fù)不出問題時，我會啟發(fā)他們：〃我們先來

回憶一下《"布衣總統(tǒng)〃孫中山》，這篇文章是通過生活中的幾個方面

表現(xiàn)傳主甘于淡泊的品質(zhì)。那么《華羅庚》還是不是從一個方面來寫

的呢?〃學(xué)生很簡潔得出答案是以時間為順概括了他一生的閱歷。我接

下來便問：一個人一生的閱歷是漫長的、困難的，是不是只寫了傳主

某一方面的品質(zhì)？答案當(dāng)然是否認的。由此很自然的轉(zhuǎn)為課堂的重點

探討文章突出了華羅庚怎樣的品質(zhì)，通過什么事怎樣來表現(xiàn)的。在上

《作文有文采》這堂作文課時，唐突的叫學(xué)生分析一個例句的好壞,

他會張口結(jié)舌，不知從何入手。我會提示他們例句中用了哪些修辭,

哪些修飾詞，用了哪些動詞，調(diào)動了哪些感官，這樣寫的效果怎樣,

給人的感覺怎樣等等問題進展引導(dǎo)、啟發(fā)和點撥。這樣不僅使他們學(xué)

到了作文怎么做到有文采，同時也學(xué)會了一種分析問題的方式、一種

思維方式、一種語文學(xué)習(xí)的方式。由此看出，學(xué)生答復(fù)不出問題了，

要通過學(xué)問遷移、層層推理、由淺入深等等方式去做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要

讓他們自己去找問題的答案，而不要自己作答。

最終，一個必不行少的環(huán)節(jié)是總結(jié)?？捎衫蠋熆偨Y(jié)，也可以由學(xué)生總

結(jié)。如"我們這堂課主要講了什么內(nèi)容?〃、〃從這節(jié)課中你們主要學(xué)到

了什么?〃、〃受到了什么啟示〃等，使學(xué)生對整堂課的重難點有一個總

體的把握。一節(jié)課可能會涉及到很多內(nèi)容，總結(jié)可以讓學(xué)生〃取其精

華，去其糟粕〃，抓住重點，消化難點，到達教學(xué)目標。

總的說來，從設(shè)問到析疑再到總結(jié)，設(shè)問析疑這一教學(xué)模式對老師的

要求特殊高。老師鉆研教材的程度、對課堂的駕御實力的凹凸、教學(xué)

技巧的靈敏處理等等都會影響整堂課的效果。所以，必須要深化鉆研

教材，確定正確的目標，確立好重難點，找好切入口，設(shè)計好問題,

對學(xué)生也要有所了解，要顧及全部學(xué)生而不單是那些踴躍的想發(fā)言的

學(xué)生。一個月的語文教學(xué)完畢了，我深切感受到：只要你專心做了，

就會有成果。設(shè)問析疑、老師點撥法是我運用得較多的教學(xué)模式，它

取得了意料不到的成功，讓我很有一種興奮感和成就感。當(dāng)聽到指導(dǎo)

老帥〃特殊好〃的評價時，當(dāng)學(xué)生不約而同的說“老帥，你的課讓我聽

得入迷了〃，〃你是個優(yōu)秀的語文老師〃時，我的心里有說不出的感動

和欣慰，有了這些，再多的辛苦算什么。

這次實習(xí)，聽過十凡位老師的不同的授課方式，吸取了很多的經(jīng)驗,

發(fā)覺每個老師都會有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白''教無定論〃的真

正含義。應(yīng)當(dāng)說這次實習(xí)，給我感受最深的不是設(shè)問析疑這一教學(xué)模

式，而是使我那種老師應(yīng)當(dāng)塑造特性化教學(xué)的觀念越來越明顯、清晰。

語文是最富有人情味的學(xué)科，是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語文

老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)個人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我飽滿的教學(xué)特

性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高。

2024高校生師范實習(xí)工作總結(jié)3

作為師范生地我懷著盼望與期盼的心情來到騰沖縣第一中學(xué)，起先了

我的教化實習(xí)工作，轉(zhuǎn)瞬就到了月30日，我的實習(xí)生活也劃上了圓

滿的記號，在這段時間里我驚惶過努力過深思過，自信過，指導(dǎo)老師

們，學(xué)生們見證著我的成長，在這段時間里，我既是學(xué)生又是老師,

作為學(xué)生我虛心求教，不恥下問，作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感高傲，

這段時間我付出很多，收獲的更多，也是在這段時間了使我完成了由

學(xué)生到老師的心理準備和轉(zhuǎn)變，此時此刻我將我學(xué)習(xí)的狀況做如下報

告：實習(xí)的內(nèi)容包括兩局部課堂教學(xué)和班主任工作，根本狀況如下；

一課堂教學(xué)內(nèi)容：

本次教學(xué)課堂實習(xí)主要是實習(xí)高一（班級）的地理課教學(xué)，課堂實習(xí)工

作主要是對地理課進展聽課，備課，講課，課后評課課外知道批改作

業(yè)等。

1,聽課

聽指導(dǎo)老師在不同班級上課的狀況，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的講課方法和教學(xué)

模式流程，，同時在聽課過程中了解學(xué)生的狀況，聽課后設(shè)想假設(shè)自

己上會怎樣設(shè)計前后進展比照。

2備課

參考之前的聽課記錄，謹慎備教材備學(xué)生，依據(jù)各班學(xué)生的特點，預(yù)

料教學(xué)課堂中肯能出現(xiàn)的各種狀況，參考配套練習(xí)冊，結(jié)合指導(dǎo)老師

的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程及教學(xué)標準學(xué)校的具體狀況設(shè)計不同的

教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)節(jié)，寫出教案后給指導(dǎo)老師評價，在指導(dǎo)老師指出

須要留意的地方后進展修改，最終充分熟悉教案。

3講課

經(jīng)過充分的備課之后進展的是講課，講課是依據(jù)自己的備課原來講的

同時依據(jù)課堂的具體狀況來靈敏處理各種預(yù)料不到的狀況，剛好變更

教學(xué)方法，講課是面對全體學(xué)生，以學(xué)生為主教態(tài)自然儀表大方教學(xué)

語言簡潔聲音響亮語速語調(diào)適中，講課過程中不僅要完成課程內(nèi)容,

還要在課堂上布置課堂練習(xí)，視察學(xué)生的聽課效果，為課后的評課做

做準備，也為以后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗。

4評課

上完課之后對所上的課進展評價，登記課堂上出現(xiàn)的問題和指導(dǎo)老師

提出的看法并再完善和調(diào)整教案，課后反思，爭取每一次出現(xiàn)的問題

下次不再出現(xiàn)

5課外輔導(dǎo)

課后結(jié)合課堂效果針對不同的學(xué)生進展課后輔導(dǎo)幫助他們解決課堂

上不懂的問題

6,批改作業(yè)

收課外作業(yè)進展批改，對每一本作業(yè)本都細心批改，找出學(xué)生出錯的

地方并改正，讓學(xué)生可以知道自己錯在哪，在批改作業(yè)的同時在作業(yè)

中發(fā)覺問題了解學(xué)生的狀況，在接下的課堂上做相應(yīng)的變更進。

再整個實習(xí)期間總共完成：，聽課講課修改作業(yè)。

二：班主任工作

我本次班主任實習(xí)方面，我在原班主任某某的指導(dǎo)下，完成了很多班

主任日常工作，班級工作，與原班主任溝通工作，比方早讀，晚自習(xí)，

課間操，清潔衛(wèi)生班會，課外活動及自習(xí)課堂紀律等，在此期間我對

班主任工作做了具體的記載，使自己在實習(xí)過程中能夠全面的了解教

學(xué)工作的真理，在班主任實習(xí)中我踴躍主動的和學(xué)生溝通……

2024高校生師范實習(xí)工作總結(jié)4

一、實習(xí)目的

1、初步獲得組織幼兒教化、教學(xué)的方法，造就從事幼教工作的實際

實力。在學(xué)校的四色里學(xué)習(xí)到很多理論學(xué)問，但沒有實踐一切只是紙

上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必需有堅實的地基，而我

的堅實地基那么是教化實習(xí)所積累的經(jīng)驗。

2、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教化任務(wù)的理解。

在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教化的角色，到幼兒

園后，每大的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng)，才能很流暢的進展下去，

而且，當(dāng)我站在教化者、老師這一崗位上時，我知道我的責(zé)任更重大

了，我要帶給幼兒的究竟是什么？莫非只是教會他書本上的學(xué)問嗎?

答案是否認的!一個人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園

最重要的并不是他學(xué)會了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)

慣，這一點對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

3、增加酷愛幼教工作，酷愛幼兒的思想情感，增加事業(yè)心和工作責(zé)

任感。〃幼兒園老師〃，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必須要有

愛心、耐性、細心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必需付出加倍的愛，這

不是每個人都能做到的。在一個平凡的幼兒園，一個小型班也有十七

八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不行

能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了〃成長檔案〃，老師們在填寫檔

案的時候可以更加了解每一位幼兒的特性特點，每個月都可以看到他

們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。

4、把所學(xué)的根本理論、根本學(xué)問和根本技能初步地綜合運用于實際

教化工作。在實踐中檢驗、穩(wěn)固、提高、豐富所學(xué)理論學(xué)問和技能,

初步樹立正確的教化思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)當(dāng)放在一天中

的什么時候進展比擬相宜，怎樣才能更好的到達教學(xué)目標?但在幼兒

園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對某

件事情可能會做出的反映，才能定出相宜的開展目標，把教化與實踐

較好的結(jié)合起來。

5、了解當(dāng)前幼兒教改動態(tài)和社會對當(dāng)前幼兒教化的要求。明確幼教

工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變更，幼兒教

化也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要駕

馭先進的教化理念，才能更好的效勞于幼兒，使幼兒更加安康強壯的

成長。

二、見實習(xí)階段

1、謹慎聽取實習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、實習(xí)班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級

狀況的介紹。了解實習(xí)園、班的一般狀況。鼓幼實行的是根本課程,

接受單元教化法，并且始終接受小組化教學(xué)模式，所以幼兒在上課時

分為兩組，我認為這樣更符合幼兒的心理開展特點，也使課堂更簡潔

管理。

2、見習(xí)幼兒全天活動。通過三天的見習(xí)，我對幼兒的一日作息制度、

內(nèi)容支配、常規(guī)要求差不多已心中有數(shù)。加上學(xué)習(xí)原任老師傳授的工

作經(jīng)驗，我以為我組織的活動必需會到達較好效果，其實不然，作為

一個新老師，你帶給幼兒的是新穎感，這使幼兒特殊寵愛你，望著他

們迫切的眼神，我不由得驚惶起來，一個問題問出口，自己就覺得問

問題的角度面太廣了，這使幼兒不能很快地抓住問題的重點，當(dāng)一個

幼兒的答案偏離了你所盼望引導(dǎo)的正確軌道時，全部幼兒的思維都會

被局限在一輛偏離正常軌道而又疾速行駛的列車上，你必需思索如何

把它拉回來?這是沒有經(jīng)驗的我們始料未及的。最終你想出了解決的

方法，可下面一個環(huán)節(jié)，又要如何進展呢?昨晚背得滾瓜爛熟的臺詞，

此時此刻早已支支吾吾。

3、盡快地熟悉全班幼兒的姓名，熟悉幼兒園環(huán)境。在第一個星期，

我已經(jīng)可以特殊自信的說出每位幼兒的名字了，這為我后期的實習(xí)打

下了堅實的根底。

1、謹慎制訂具體的每日準備和課時準備。提前三天將準備交給指導(dǎo)

老師查閱，經(jīng)同意前方能試教。這是園長的規(guī)定，在當(dāng)時看來覺得很

苛刻，但此時此刻想起覺得特殊可行，從自己擬出一份教案，到老師

修改，再到自己完善，到最終的教具準備，至少也要三天時間，而且，

提前交教案，也給自己留出了充分的準備時間。

2、實習(xí)生必需精神飽滿地組織幼兒一日活動，酷愛幼兒，對幼兒全

面負責(zé)。作為老師，假如不能以身作那么又怎么能要求你的學(xué)生?冬

季雖然寒冷，但晨間熬煉，老師必須要把手伸出來，假如進展活動老

師不精神飽滿，又怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)踴躍性?最重要的，它終歸是

孩子，對自己并不是特殊了解，對自己的行為也不能做出正確的評估,

所以老師必需肩負起保育員的重擔(dān)，何時脫衣穿衣?何時開窗透氣?

何時須要消毒？何時不應(yīng)哄鬧？甚至就連洗手的方法也要一遍一遍的

重聲，并在旁邊監(jiān)視護理。

3、在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)做家長工作。這點還是須要時間的磨練。

但對于家長，我們要同樣熱忱。

4、實習(xí)后期，每位實習(xí)生組織半日活動。在我實習(xí)的其次個星期我

起先帶上午的半日活動，剛剛接觸會很不上手，完全記不住下一環(huán)節(jié)

是什么？幾點進入?這時指導(dǎo)老師會從旁提示，這樣帶了兩三天，我已

能有條理的獨立帶起上午的半日活動了，下一星期也順當(dāng)?shù)剡M入了下

午活動。

三、實習(xí)效果

這次的實習(xí)讓我在正式進入工作崗位前有了一個準備，讓我了解到一

個幼兒園的一日活動是怎樣進展的，還有我應(yīng)努力的方向，更讓我了

解老師的責(zé)任之重大。因為在實習(xí)前就己經(jīng)做好了吃苦的準備，所以

在實習(xí)中不管遇到什么樣的困難，我都會對自己說「我行，我可以

本次的實習(xí)，有苦有甜，有快樂也有哀痛，但它帶來的不逛是給了我

們的在實際教學(xué)活動能夠有實際的經(jīng)驗，更讓我們有一種將要成為一

名幼兒老師的自覺與壓力，書本是我們的根底，經(jīng)驗是我們的利器。

實習(xí)那么是綜合器，讓我們在每一次的教學(xué)活動中能夠限度的發(fā)揮自

己的才能，使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格，我想以后當(dāng)我能夠自如

的面對自己的學(xué)生，自然地教授學(xué)生，自由與家長交談時，成為一名

好老師的起先。

在這里我很感謝我的帶班老師，她把我當(dāng)摯友一樣，她教會我很多東

西，還為我開導(dǎo)心事，也感謝孩子們帶給我的樂趣，最終我盼望孩子

們能強壯成長，每天歡樂，每天向上。

2024高校生師范實習(xí)工作總結(jié)5

時間過得真快，為期16周的教化實習(xí)完畢了，在指導(dǎo)老師、班主任

和同學(xué)們的幫助下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪藢嵙?xí)工作?；貞涍@段令人難忘的

實習(xí)閱歷，雖然感到很勞累，但是覺得很充溢。在我的人生軌跡上留

下了奇妙的記憶，其中有很多值得我總結(jié)和反思。為了進一步提高自

己，我將針對這次教化實習(xí)，寫一個工作總結(jié)，借此來勉勵和完善自

己。

一、根本表現(xiàn)

我實習(xí)的學(xué)校是X區(qū)的中學(xué)，這個學(xué)校的文科實力很強，每年文科成

果都是X區(qū)第一。我的地理教學(xué)在兩個年級實習(xí)：高一年級和初一年

級，另外還當(dāng)高一(2)班實習(xí)班主任。在實習(xí)期間，我一共聽了25節(jié)

課，準備了9個教案，講授了18節(jié)課。此外我還在組織了〃看法+方

法二效率〃的主題班會。

在實習(xí)的第一周，我聽了不同老師25節(jié)地理課，了解不同地理老師

對同一內(nèi)容不同的教法以及他們的教學(xué)風(fēng)格。為自己以后的地理教學(xué)

打下堅實的根底。在實習(xí)期間，我深刻的探究教材，把不同的教材進

展歸納比擬，選擇適合學(xué)生承受的案例進展教學(xué)。在指導(dǎo)老師的耐性

的教化下，我進展了屢次試講，并踴躍的同小組成員進展溝通，取長

補短，然后起先正式上課。

第一次上課是在初一⑴班，這次講的內(nèi)容比擬簡潔，主要講人類相識

地球的過程。由于我是第一次面對這么多的學(xué)生，上課時顯得有些驚

惶，不過學(xué)問呈現(xiàn)得比擬完整，教學(xué)重難點突出。這次課之后，我為

了讓自己以后上課不再驚惶，在講課之前，我都要對著鏡子試講，慢

慢的，我上課不再那么驚惶了，教態(tài)變得更自然了。

依據(jù)中學(xué)生的心理特點和實習(xí)班級的實際狀況，開展了很多有益地理

學(xué)習(xí)的活動，豐富了我的實習(xí)生活。譬如，向?qū)W生們講解并描述學(xué)習(xí)

地理的方法以及怎樣學(xué)好地理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的踴躍性。還利用

晚自習(xí)給學(xué)生們輔導(dǎo)地理課堂練習(xí)，賜予他們解題方法，提高學(xué)習(xí)效

率。

在實習(xí)期間為了提高自身的教化科學(xué)探究實力，用問卷調(diào)查方法對如

何開展地理課堂案例教學(xué)進展調(diào)查。以教化學(xué)、心理學(xué)以及地理教學(xué)

理論為指導(dǎo)，探究新課程改革下老師如何開展課堂案例教學(xué)活動。

另外，在班主任試作方面，我順當(dāng)完成試作工作。遵照學(xué)校的要求組

織班級學(xué)生的軍訓(xùn)工作，在為期一周的