中考語文總復習第七章成語運用語法知識

第七章成語利用1/50知識梳理一、實詞1.名詞

分類意義語法特點名詞表示人或事物名稱詞。①表示人名稱，如：學生、同志、作家。②表示詳細事物名稱，如：書本、高山。表示抽象事物名稱，如：政治、科學、情誼。③表示時間名稱，如：早晨、明天。④表示處所名稱，如：上海、中國。⑤表示方位名稱（簡稱方位詞），如：上、下、前面、東面、左邊。2/50知識梳理語法特點①表示人稱名詞，能夠在后面加“們”表示多數。②方位詞慣用在其它名詞后面，組成表示處所、范圍或時間方位短語。③名詞普通不受副詞修飾。3/50知識梳理2.動詞

表示動作行為、發(fā)展改變、心理活動等意義詞。①表示動作、行為，如：坐、聽、宣傳、禁止。②表示出現、消失或發(fā)展改變，如：有、發(fā)生、演變、毀滅。③表示心理活動，如：愛、恨、擔心。④表示使令，如：叫、讓。⑤表示可能、意愿（能愿動詞），如：能、會。⑥表示趨向（趨向動詞），如：來、去、上來、出去。⑦表示判斷（判斷詞），如：為、是。補語。4/50知識梳理語法特點①動詞普通可受副詞“不”修飾。②動詞后面能夠帶“著、了、過”，表示動態(tài)。③一部分動詞能夠重合，表示時間短暫或嘗試意思。④判斷詞“是”主要用來連接句子主語和賓語。⑤能愿動詞后面不能跟名詞，能愿動詞能夠和后面動詞一起作謂語中心語，也能夠單獨作謂語中心語。⑥趨向動詞能夠單獨作謂語中心語，也能夠在謂語中心語后面充當5/50知識梳理3.形容詞

表示事物形狀、性質、狀態(tài)等意義詞。①表示事物形狀，如：高、矮。②表示事物性質，如：漂亮、堅固。③表示事物狀態(tài)，如：快、慢。語法特點①一部分形容詞能夠用重合形式來加強語義。②除少數表狀態(tài)形容詞外，大多數形容詞能夠受副詞“不”“很”修飾。③能修飾名詞，經常作謂語或定語。6/50知識梳理4.數詞

表示數目標詞。①表確數（表示分數、整數和倍數），如：兩個、二分之一、三倍。②表概數，如：幾、許多。③表序數，如：第一、老三。語法特點①數目增加，能夠用分數表示，也能夠用倍數表示。②數目降低，只能用分數表示，不能用倍數表示。7/50知識梳理5.量詞

表示事物或動作、行為單位詞。①表示事物單位量詞叫物量詞。如：個、只、件。②表示動作、行為單位量詞叫動量詞，如：次、回。有時也借用一些名詞來表示，如：腳、年。語法特點①量詞經常和數詞連用，組成數量短語，也稱為數量詞。通慣用作定語、狀語或補語。②表示物量數量詞慣用在名詞前面。③表示動量數量詞慣用在動詞后面。8/50知識梳理6.代詞

起代替或指示作用或用來提問詞。分為人稱代詞、疑問代詞、指示代詞三類。①人稱代詞，如：你、自己、咱們。②疑問代詞，如：誰、什么、怎樣、多少。③指示代詞，如：這、那、如此。④指示代詞“那”用于遠指，“這”用于近指。⑤代詞用得不恰當，可造成指代不明語病。9/50知識梳理語法特點

①第二人稱敬稱“您”不用于復數，假如需要表示復數，就用“您幾位”“您諸位”。②第三人稱復數代詞“他們”可專指男性，也可兼指男性和女性，“她們”則專指女性。③注意“我們”和“咱們”使用方法區(qū)分?！拔覀儭敝刚f話人，有時也能夠包含聽話人；“咱們”一定包含說話人和聽話人。④指示代詞“那”用于遠指，“這”用于近指。⑤代詞用得不恰當，可造成指代不明語病。10/50知識梳理二、虛詞1.副詞

普通用在動詞、形容詞前面，表示行為、動作或性質、狀態(tài)程度、范圍、時間、頻率、情勢、語氣等。

①表示范圍，如：都、全、單單、統(tǒng)統(tǒng)。②表示語氣，如：可、倒。③表示必定、否定，如：不、沒、是否、必須。④表示時間、頻率，如：剛、恰好、立刻、偶然。⑤表示程度，如：很、極、極其、略微。⑥表示情勢，如：好像、漸漸、趕快、親自。

11/50知識梳理語法特點①副詞主要用來修飾、限制動詞或形容詞，在動詞、形容詞前面作狀語。②副詞有時用在形容詞后面作補語，補充說明程度、結果等。③副詞不能修飾名詞和代詞。12/50知識梳理3.介詞

經慣用在名詞、代詞等前面，和這些詞一起，表示動作、行為、性狀起止、方向、處所、時間、對象、方式、原因、目標、比較等。

慣用介詞及其使用方法（順口溜）：

自、從、以、當、為、按照，

因為、對于、為了、到，

和、跟、把、比、在、關于，

除了、同、對、向、往、朝……語法特點

用在名詞、代詞或短語前，組成介賓短語后，才能充當句子成份。13/50知識梳理2.連詞

用來連接詞、短語或句子詞。①普通連詞，如：和、與、并、或、及。②關聯(lián)詞語主要用來連接復句中分句或句群中句子，如：不但……而且……、即使……不過……

語法特點

①普通連詞前后兩部分能夠調換而基本意思不變。②關聯(lián)詞語主要利用在復句中。14/50知識梳理4.助詞

附著在實詞、短語或句子后，起輔助作用詞。①結構助詞，如：、地、得。②動態(tài)助詞，如：著、了、過。③語氣助詞，如：、了、嗎、吧、呢。語法特點

結構助詞“”“地”“得”使用要正確。普通來說，定語用“”，狀語用“地”，補語用“得”。15/50知識梳理5.嘆詞

表示感嘆、呼喚、應答等聲音詞，如：啊、嗯、唉、哦。語法特點

普通獨立成句，用逗號或感嘆號隔開。6.擬聲詞

是摹擬人或事物聲音詞。語法特點

在句子中相當于一個形容詞。16/50難點指津1．區(qū)分名詞和動詞（1）除表示方位名詞外，名詞前面普通能夠直接用數量詞修飾，而動詞前面普通不能直接用數量詞修飾。比如：能夠說“三輛車”“一封信”，但不能說“一圈跑”“兩下看”。（2）名詞前面普通不能用副詞修飾，而動詞前面能用副詞修飾。比如：不能說“不桌子”“不書”，但能說“不笑”“不聽”“不喜歡”“不討論”。（3）名詞普通不能重合，但有些動詞能夠重合使用。比如：看看、聽聽、想一想、討論討論。（4）名詞后面普通不能加動態(tài)助詞，但動詞后面普通能夠加動態(tài)助詞“著、了、過”。比如：看著、聽著、拿了、吃過。17/50難點指津2．區(qū)分動詞和形容詞（1）用判定字“很”區(qū)分動詞和形容詞。除表示心理活動動詞能夠用程度副詞“很”來修飾以外，普通動詞均不可用“很”修飾；而形容詞卻大都能夠用“很”來修飾。比如：不能說“很跑”“很思索”，卻能夠說“很漂亮”“很純潔”“很精神”。（2）用重合形式來區(qū)分動詞和形容詞。雙音節(jié)動詞重合形式普通為ABAB。比如：了解了解、討論討論、思索思索。雙音節(jié)形容詞重合形式普通為AABB。比如：漂漂亮亮、輕輕松松、干潔凈凈。（3）用能否帶賓語來區(qū)分動詞和形容詞。動詞后面普通能夠帶賓語(不及物動詞除外)，而形容詞不能。18/50難點指津3．區(qū)分介詞和動詞（1）動詞在句中常作謂語，能單獨回答下列問題，介詞則不能。比如：“他在教室嗎”“在?！边@里“在”能夠用來單獨回答下列問題，所以是動詞?！八谀膬簩W習”“在教室?！边@里，“在”不能單獨用往返答問題，所以是介詞。（2）動詞能夠重合，介詞不能。比如：能夠說“想想”“看看”“聽聽”，不能說“向向”“在在”。19/50知識梳理

二、短語1.并列短語

詞和詞之間沒有輕重主次之分，彼此地位平等。比如：文化教育、今天或明天、調查研究、愿意并實施、我和他、這么那樣、千秋萬代、三斤五兩。

語法特點：

①并列短語普通前后可交換位置。比如：工人農民、他和她

②有些并列短語不能前后交換位置，因為它有一定次序。比如：時間次序，春夏秋冬。大小次序，省市縣。年紀次序，老中青。邏輯次序，繼承和發(fā)展。語言習慣，男女老少。

③組成并列短語主體詞普通要求詞性相同，但也有少數詞性不一樣。比如：姐姐和我（名詞＋代詞）。20/50知識梳理2.偏正短語

前偏后正，“偏”修飾、限制“正”（中心語）。

結構形式：①定語+中心語（名詞、代詞），如：（祖國）大地、（一朵）茶花、（前進）步伐。②狀語+中心語（動詞、形容詞），如：［很］好看、［獨立］思索、［慢慢地］走。

注意事項：“”是定語標志；“地”是狀語標志。21/50知識梳理3.動賓短語

動賓之間是支配與被支配、關涉與被關涉關系。結構形式：動詞＋賓語。賓語回答動詞“誰”“什么”或“哪兒”。比如：毀滅敵人、放下包袱、丟下它、發(fā)展生產、進行斗爭、騙取信任。22/50知識梳理4.主謂短語

主謂之間是陳說與被陳說關系。結構形式：名詞（代詞）+動詞（形容詞）。主語能夠回答謂語“誰”“什么”；謂語能夠回答主語“怎么樣”。比如：覺悟提升、思想解放、陽光燦爛、心情舒暢。

特殊主謂短語，即名詞作謂語。比如：今天星期三、明天國慶節(jié)、他中等身材。23/50知識梳理5.后補短語

①動詞+補語。動補短語中補語不能回答動詞“誰”“什么”或“哪兒”。比如：看清楚、去一趟、拿起來、在腦子里、跑得快、走得急。

②形容詞+補語。以形容詞為中心語時，它后面只能帶補語，因為形容詞不能帶賓語。結構助詞“得”是補語標志。比如：靈巧得很、密得不透氣、漂亮極了。24/50知識梳理三、單句（一）概念

句子是由詞或短語按照一定結構規(guī)則組成，含有一定語氣、語氣，能夠表示一個完整意思，是能完成簡單交際任務語言使用單位。書面上要求每個句子末尾用句號、問號或嘆號等。（二）分類

①按句子結構分為主謂句和非主謂句。②按句子用途或語氣分為陳說句、疑問句、祈使句、感嘆句。25/50知識梳理（三）句子成份

組成句子詞或短語之間有一定語法關系。依據不一樣語法關系，句子成份有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。這些句子成份能夠由單個詞充當，也能夠由短語充當。26/50知識梳理1.主語

句子陳說對象，指明說是“誰”或“什么”。（1）趙州橋非常雄偉。（2）將軍家廚師來了。（3）祥子有些害怕了。說明：（1）慣用名詞、代詞或短語。（2）句子普通具備主語和謂語。27/50知識梳理2.謂語

用來陳說主語，說明主語“是什么”或“怎么樣”（1）祥子衣服早已濕透。（2）蜜蜂是畫家愛物。（3）我贊美白楊樹。說明：（1）慣用動詞、形容詞、一些名詞或短語。（2）普通主語在前，謂語在后。28/50知識梳理3.賓語

在動詞后面，表示動作、行為包括人或事物，回答“誰”或“什么”（1）太和殿俗稱“金鑾殿”。（2）她從來不打罵我們。（3）蘇州園林里都有假山和池沼。說明：（1）慣用名詞或短語。（2）賓語和謂語共同陳說主語。（3）普通在謂語后面。29/50知識梳理4.定語

名詞前附加成份，用來修飾、限制名詞，表示人或事物性狀、數量、所屬等（1）（祥子）衣服早已濕透。（2）（肥胖）黃蜂伏在菜花上。（3）這好像是（席加洛夫將軍家）狗。說明：（1）慣用實詞或短語。（2）普通在主語或賓語前面。（3）“”字是定語主要標志。30/50知識梳理5.狀語

動詞或形容詞前面附加成份，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作狀態(tài)、方式、時間、處所、程度等

（1）［在朝鮮每一天］，我［都］［被一些東西］感動著。（2）我［把秋天］比作一個穿著金色裙子仙女。（3）毛澤東同志［從青年時代起］［就］投身于革命。說明：（1）慣用形容詞、副詞或介賓短語。（2）表示時間和處所名詞也常作狀語。（3）常在謂語前，有時也在主語前。（4）“地”字是狀語主要標志。31/50知識梳理5.補語動詞或形容詞后連帶成份，用來補充說明動作行為情況、時間、處所、數量、性狀等（1）厚厚積雪把一切都蓋得<嚴嚴實實>。（2）顏色則濃，濃得<好像要流下來似>。（3）這以后路，盧進勇走得<尤其快>。說明：（1）慣用形容詞、動詞、副詞、數量詞或介賓短語。（2）普通在謂語后面。（3）“得”字是補語主要標志。32/50知識梳理（四）句子主干

主干，是把句子全部定語、狀語、補語都壓縮掉，只保留主語、謂語、賓語中心語。不過表示否定詞要保留在主干里。

例：這個神話是人們無法認識死海形成過程一個猜測。（主干：神話是猜測。）

例：趙州橋高度技術水平和不朽藝術價值充分顯示了我國勞感人民智慧和力量。（主干：水平和價值顯示了智慧和力量。）

例：我不相信那些騙人鬼話。（主干：我不相信鬼話。）33/50知識梳理

注意事項

提取句子主干時，謂語中心詞前有否定詞語（不、沒、沒有）句子，要把否定詞語保留在主干中；碰到中心語是并列短語時，要把整個并列結構提出來。34/50知識梳理（五）分析句子成份

第一步，了解句意分主謂，先把句子一分為二，分成主語和謂語，普通是主語在前，謂語在后。第二步，找賓語，動詞支配對象就是賓語，有句子有，有則沒有。

第三步，壓縮句子找中心語，中心語是受修飾、補充或能支配賓語主干成份。

第四步，找定語、狀語、補語。定語在主語中心語前面和賓語中心語前面，狀語在謂語中心語前面，補語在謂語或賓語中心語后面。35/50知識梳理劃分句子成份口訣

句子成份要劃對，縱觀全局找主謂。主前定狀謂后補，謂前只有狀地位?！啊倍ā暗亍睜睢暗谩焙笱a，賓語只受謂支配。注意事項

在主語前面表示時間、地點詞或短語只能作狀語，而不能作主語，它能夠還原到主謂之間。

比如：在北京，我見到了魯迅先生。

我在北京見到了魯迅先生。36/50知識梳理四、復句（一）概念

復句是由兩個或兩個以上意義相關、結構上互不包含單句組成句子。（二）組成方式1.兩個或兩個以上分句按照一定次序直接組合起來，便成為一個復句。

例：這個勝利將沖破帝國主義東方戰(zhàn)線，含有偉大國際意義。

2.借助起關聯(lián)作用詞語（通常稱為“關聯(lián)詞”），把兩個或兩個以上分句組合起來，成為一個復句。

例：我們不但善于破壞一個舊世界，我們還善于建設一個新世界。37/50知識梳理（三）特點1.復句必須具備兩個或兩個以上主謂語結構。2.復句里每個分句不作為其它分句任何成份。也就是說，各分句之間不存在主謂、動賓等結構關系。它們在結構上各自有相正確獨立性。

例：老楊走了，消息馬上傳遍了全村。（復句）

老楊走了消息，馬上傳遍了全村。（單句）38/50知識梳理（四）常見類型

常見復句主要有并列、遞進、選擇、轉折、因果、假設、條件這七種類型。1.并列復句

特點：分句敘述幾件事情或說明相關幾個情況，分句之間沒有主次之分

慣用關聯(lián)詞：“也”“又”“還”“同時”“既……，又……”“一邊……，一邊……”“首先……，首先……”“不是……，而是……”例：1．做，要靠想來指導；想，要靠做來證實。

2．虛心使人進步，驕傲使人落后。39/50知識梳理2.遞進復句

特點：后一個分句表示意思比前一個分句更進一層慣用關聯(lián)詞：“更”“而且”“甚至”“況且”“尤其”“何況”“甚至于”“不但（不但、不止、不光）……，而且（而且、也、還、甚至）……”“尚且……，何況……”例：1．見面尚且怕，更無須說向他提意見了。2．柏油路化開，甚至于鋪戶門前銅牌也

好像要被曬化。40/50知識梳理3.選擇復句

（1）示兩種可能情況，有所取舍慣用關聯(lián)詞：“與其……，不如……”“寧可……，也不……”例：

文天祥寧可站著死，也不跪著生。

與其現在后悔，不如當初好好去學。（2）表示無取舍，只提出幾個可能情況慣用關聯(lián)詞：“或者……”“可能……，可能……”“不是……，就是……”“要么……，要么……”例：這絕不是說不要努力去預防和降低錯誤，或者說可

以對錯誤持滿不在意態(tài)度。

要么我們被困難嚇倒，要么我們把困難搬掉。41/50知識梳理4.轉折復句

特點：前后分句意思是相反或相正確慣用關聯(lián)詞：“然而”“不過”“而”“即使（盡管、當然）……，不過（可是、卻）……”“當然……，還是……”

例：即使我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上閏土了。42/50知識梳理5.因果復句（1）前因后果“因為”“因為”“所以”“所以”“因為（因為）……，所以……”“既然……，就……”既然知道了時間可貴，則就從今天開始，不浪費一分一秒。（2）前果后因“之所以……，是因為……”真正有理想人，必定珍惜一分一秒，因為每一瞬間奮斗都關系著目標實現。43/50知識梳理6.假設復句特點：前一個分句假設存在或出現了某種情況，后一個分句說明這種情況產生結果慣用關聯(lián)詞：“假如”“假如”“假若”“倘使”“要是”等，和“就”“便”“則”等配合使用“即使（縱然、哪怕、就算）……，也……”例：1．倘若沒有解放軍戰(zhàn)士戰(zhàn)斗在抗洪第一線，老百姓損失就更大了。2．即使工作再困難，他也不會退縮。44/50知識梳理7.條件復句

特點：復句前一個分句提出一個條件，后一個分句說明在這種條件下產生結果

慣用關聯(lián)詞：“只要……，就……”“只有……，才……”“不論……，都……”“不論（不論、不論）……，都……”“除非……，才……”例：1．只有靠自己親身去觀察，才能知道實際情形。2．除非身體實在支持不住，他才離開