幼兒園小班美術(shù)教案鋪小路

幼兒園小班美術(shù)教案：鋪小路幼兒園小班美術(shù)教案：鋪小路「篇一」利用資源：鵝卵石小路參加對象：10個小班家庭目標(biāo)：1、讓幼兒探索不同的玩法，促進幼兒腳底等部位的血液循環(huán)。2、培養(yǎng)幼兒的堅持性。玩法：一、活動身體二、走小路：家長和孩子一起走鵝卵石小路，并鼓勵幼兒不怕疼，勇敢的走下去。三、探索不同的玩法。家長讓幼兒自己在小路上玩耍，對幼兒的創(chuàng)造給予及時表揚，做好記錄，并跟孩子一起做。四、按摩腳底：大人和孩子坐在草地上自己按摩腳底，并互相交流感受。建議：1、要求幼兒赤腳走。2、做到循序漸進，時間逐步延長。幼兒園小班美術(shù)教案：鋪小路「篇二」設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)活動《石頭小路》是小班主題《石頭大家玩》下的一節(jié)排序活動，重點讓幼兒在有趣的情境游戲中體驗ABAB的排列順序，并在此基礎(chǔ)上嘗試ABCABC的排列?；顒又?，我們通過創(chuàng)設(shè)羊?qū)殞殏冞^石頭小路的情景，讓幼兒在看一看、想一想、說一說、動一動的操作和探究中感知、理解三次排序的規(guī)律，掌握排序的方法：第一次是有規(guī)律的大小圓形ABAB排列；第二次是圓形、三角形ABAB排列，但增加了其它顏色圖形的干擾；第三次是嘗試三種圖形的ABCABC排列。如果我們一味的將排序規(guī)律死板的教給孩子，單純地讓幼兒學(xué)會排序，幼兒的興趣肯定不大，效果也不好。小班幼兒直覺行動思維比較突出，我們試圖通過游戲情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒的學(xué)習(xí)變得主動、積極，讓幼兒在游戲活動中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂?；顒幽繕?biāo)：1、仔細觀察物體的排列，感知發(fā)現(xiàn)物體ABAB的排列規(guī)律。2、嘗試按照一定的規(guī)律排列?；顒又攸c：發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律?；顒与y點：運用ABAB、ABCABC規(guī)律進行排序?；顒訙?zhǔn)備：1、背景音樂。2、一條大小圓形排列鋪成石頭小路；一條圓形、三角形排列兩組鋪成的小路；一扇門：上貼有6把不同圖形排列的鑰匙。3、圓形、三角形、正方形卡片若干（紅色、黃色、藍色）?；顒舆^程：一、初步感知ABAB的排列規(guī)律1、羊?qū)殞殏儯覀兂鋈ネ妫。ū尘耙魳菲穑?、你們看，前面有條彎彎曲曲的小路，它有什么特別的地方嗎？這是一條還沒有鋪完的小路，接下去該鋪什么石頭呢？誰來試試？引導(dǎo)幼兒觀察示范圖并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律，請2―3名幼兒上來操作。3、老師先走一走驗證，邊走邊引導(dǎo)幼兒說說規(guī)律（一個大圓一個小圓）。4、聽音樂，幼兒跟老師一起走過小路。二、進一步感知發(fā)現(xiàn)ABAB的排列方式1、又有一條沒有鋪完的小路，請你們來幫忙，該怎么鋪？2、請幼兒自主選擇兩塊“石頭”嘗試操作，并說出排列的規(guī)律。3、請一幼兒驗證孩子們的排序，驗證完聽音樂大家一起過小路。三、嘗試ABCABC的排列方法1、這扇門被灰太狼鎖住了，要打開這扇門，需要鑰匙哦！鑰匙在哪？這里有提示，是什么？這三個圖形可以怎么排排隊？2、幼兒人手一張操作圖，自主完成操作活動。3、幼兒排序的圖形與門上的“鑰匙”配對，找到相同的貼上去。4、在歡快的音樂聲中幼兒打開門，快樂的跳舞。幼兒園小班美術(shù)教案：鋪小路「篇三」目標(biāo)1、能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，按ABAB的形式進行排序。（重點）2、在集體面前大膽表達自己的看法。3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。準(zhǔn)備1、三角形、圓形小卡片人手一套2、PPT過程一、春游--感知物體的ABAB排列規(guī)律1．小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。2．點擊PPT。小朋友來到了公園里，公園里有些什么？3．樹是怎么排隊的?4．花是怎么排隊的？5．出示PPT2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧！這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊的？接下去是什么形狀的石頭？二、修小路--運用ABAB規(guī)律進行排序1．情境：路遇小兔，傷心的小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。2．小兔訴說路的規(guī)律：一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形3．教師演示。4．幼兒操作練習(xí)。5．師幼共同檢驗。6．小兔送禮物，送給每位寶寶一個圖形延伸活動：回家--嘗試運用ABCABC規(guī)律排序1．哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦?2．看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？3．師幼合作修路。課后反思：亮點：1.整個活動的四個環(huán)節(jié)比較清晰：第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入，并用喊圖形寶寶來引出課題，激發(fā)幼兒的興趣;第二環(huán)節(jié)看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個逐步理解的過程，并引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖形的規(guī)則，并能將觀察的結(jié)果用語言表述出來，從而來了解鋪小路的規(guī)律;第三個環(huán)節(jié)選一選小路，通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進一步理解活動中按規(guī)律排列的方式;第四個環(huán)節(jié)鋪一鋪小路，提高幼兒排列規(guī)則的認(rèn)識，并進一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。2.整個活動能關(guān)注到個別幼兒，會讓每一位幼兒都有發(fā)言的機會，并適時進行鼓勵，讓幼兒獲得了成功感。3.整個活動中孩子們的參與度很高，看得出來孩子們的興趣非常的高，也非常喜歡這個活動。不足：1.數(shù)學(xué)活動中的語言要比較規(guī)范性，而在本次活動中的語言比較隨意，不夠精煉，不夠規(guī)范。2.幼兒的操作紙的設(shè)計有些問題，可以把這條路畫得再長一些，讓幼兒能多排一些，教師的示范圖標(biāo)應(yīng)該是設(shè)計在紙上而不是貼在桌面上，這樣有些幼兒會忽略，從而沒有根據(jù)規(guī)律進行鋪路。3.在評價的過程中，顯得有些多余或者說是無效的，因為全都貼在一起很難檢查出來誰沒有按照規(guī)律進行排序。應(yīng)該可以把圖標(biāo)放在上面，然后請一組的幼兒貼在一起，這樣就很容易檢查出來誰沒有排對。收獲：這次雖然是組級的公開課，但是讓我學(xué)到了很多，我相信在一次次的磨練中，對于數(shù)學(xué)活動，我會越上越好。同時也感謝小班組的老師們，給了我這么多有益的建議，相信有了這些建議，在我今后的道路上會有更大的幫助。幼兒園小班美術(shù)教案：鋪小路「篇四」活動目標(biāo)：1、鞏固用ab、aabb兩種模式接著往下排林蔭道，嘗試更多新的排列模式。2、體驗樹和傘在夏日給我們帶來的蔭涼。重難點：在原有的排序基礎(chǔ)上，嘗試拓展不同的排序模式進行操作?；顒訙?zhǔn)備：每位幼兒一個模式排序條和相應(yīng)材料（大樹、小樹、紅傘、黃傘）活動過程：一、夏天真熱呀（環(huán)節(jié)意圖：通過討論，說說使自己涼快的方法，為下一環(huán)節(jié)進行鋪墊。）1、夏天在馬路上走，我們都會覺得很熱，那么有什么辦法可以讓我們在路上走的時候覺得蔭涼些呢？2、小結(jié)：那今天我們就來造一條林蔭道，讓我們夏天走在馬路上覺得很涼快的，好嗎？二、幫工人叔叔修路（環(huán)節(jié)意圖：在幫助工人叔叔種小樹的基礎(chǔ)上根據(jù)顏色、大小等不同的特點，鞏固abaabb的排序模式。）1、出示模式條，請幼兒看看模式條上的物品●這是一條正在施工的林蔭道，來看一看工人叔叔是怎么種樹在林蔭道上的呢？（鞏固復(fù)習(xí)ab模式和aabb模式）●如果請你幫他們繼續(xù)種好小樹你會怎么來種呢？●小結(jié)：原來我們可以根據(jù)顏色和大小一個間隔一個的排，也可以兩個兩個間隔的排林蔭道。2、幼兒根據(jù)模式條的提示，嘗試接著排。●這里還有很多沒有施工完地林蔭道，請你選擇一條，先認(rèn)真看看工人叔叔是怎么排的，然后接著往下排，修完這條林蔭道?！裼變鹤约焊鶕?jù)提示操作。三、我的林蔭道（環(huán)節(jié)意圖：通過自己設(shè)計林蔭道，拓展幼兒的排序模式。）1、請幼兒說說自己排的林蔭道●你的林蔭道是什么樣子的說說看？（誰也像他一樣是用一個間隔一個排的？）2、教師快速看一遍，有錯要先糾錯。3、剛剛我們幫助工人叔叔修完了林蔭道，現(xiàn)在想不想自己也設(shè)計一條小路呢？●提出設(shè)計要求（1）你設(shè)計的小路也要和工人叔叔的林蔭道一樣有規(guī)