幼兒園中班主題教案《捉迷藏》含反思

幼兒園中班主題教案《捉迷藏》含反思幼兒園中班主題教案《捉迷藏》含反思「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1.在欣賞散文詩的基礎(chǔ)上，理解散文詩的內(nèi)容和擬人手法的運(yùn)用，感受散文詩優(yōu)美的意境。學(xué)習(xí)詞：靜悄悄。2.嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用“XX躲在XX里”的句式進(jìn)行創(chuàng)編，感受仿編詩歌帶來的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。3.理解散文詩，感受大自然的繽紛色彩。4.大膽想象，嘗試講述散文詩的不同發(fā)展。5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有豐富的玩“捉迷藏”游戲的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件；紅、黃、綠、紫、橙顏色標(biāo)記每人一個(gè)。布置田野、花園、雪地、樹林、大海等場(chǎng)景?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文詩內(nèi)容和擬人手法的運(yùn)用，感受散文詩的意境美?；顒?dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用“××躲在××里”的句式進(jìn)行仿編?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。師：你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？師：捉迷藏的游戲真好玩，太陽公公和顏色寶寶也喜歡玩，太陽公公會(huì)和哪些顏色寶寶玩這個(gè)游戲呢？二、欣賞散文詩，理解散文詩內(nèi)容。（一）欣賞散文第一段。1.我們一起來看看太陽公公和顏色寶寶們是怎么玩的呢？(播放ppt1—4)2.他們是怎么玩的？是誰把太陽的眼睛蒙起來了？眼睛蒙起來是什么感覺？請(qǐng)你試一試。誰知道“太陽的眼睛蒙起來”是什么時(shí)候呀？（晚上）顏色寶寶們是怎么躲起來的？（理解詞：靜悄悄）為什么要“靜悄悄”地躲起來呢？（二）欣賞散文第二段。1.顏色寶寶們已經(jīng)靜悄悄地躲好了，你們知道他們都躲在哪里嗎？（幼兒發(fā)揮想象大膽講述）2.我們一起來看看，你猜對(duì)了嗎？（播放ppt5—8）3.顏色寶寶們都躲到哪里去了？（學(xué)習(xí)用“××躲在××里”的句式回答）4.為什么××顏色要躲在××里？（三）欣賞散文第三段。1.顏色寶寶們都藏得好好的，太陽公公會(huì)找到它們嗎？（播放ppt9—10）2.是誰把太陽的手帕解開了？太陽公公睜開眼睛又是什么時(shí)候呢？(白天)3.師小結(jié)：晚上黑黑的什么也看不見，到了白天什么都看見了，太陽公公一下子就把顏色寶寶們都找到了。（四）完整欣賞散文詩。1.太陽公公和顏色寶寶們玩捉迷藏真有趣，我們?cè)賮砜匆槐榘桑?.這是一首散文詩，叫什么名字？你覺得散文中哪個(gè)地方最有趣？3.你們想不想也來說一遍？（幼兒跟隨老師朗誦散文一遍）4.師小結(jié)：這首散文詩真好聽，把太陽和黑夜說成了兩個(gè)可愛的小朋友在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，還告訴了我們白天和黑夜的區(qū)別，真有趣。三、游戲情境，嘗試仿編。（一）嘗試仿編。1.師：第二天，太陽公公又和顏色寶寶來玩捉迷藏的游戲了，看看這次有哪些顏色寶寶來玩呢？（紫色、橙色、綠色、紅色、黃色）這些顏色寶寶會(huì)躲到哪里呢？（幼兒自由討論）2.請(qǐng)幼兒用“××躲在××里”的句式說一說，老師用簡(jiǎn)筆畫的方式記下來。3.我們把這么多好聽的句子一起放到散文里來念念吧?。ò延變悍戮幍膬?nèi)容放到散文中集體朗誦一遍）（二）游戲“捉迷藏”。1.師：現(xiàn)在我來當(dāng)太陽公公，你們做顏色寶寶，我們一起來玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的顏色寶寶，然后找個(gè)地方躲起來，看清楚你拿的是什么顏色，游戲時(shí)要躲到田野、花園、雪地、樹林、大海這五個(gè)場(chǎng)景中，而且要靜悄悄地去躲，想一想躲到哪里才不會(huì)被“太陽公公”發(fā)現(xiàn)。2.開始游戲：教師蒙上眼睛說：1、2、3、4、5，幼兒躲起來，教師找，找到后問：“X顏色寶寶躲在哪里？”幼兒答：“X顏色寶寶躲在XX里！”。四、結(jié)束。其實(shí)大自然里還有很多漂亮的顏色呢,他們會(huì)躲到哪里呢？讓我們一起去找找吧！教學(xué)反思：《捉迷藏》是一篇優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，作者用擬人、夸張手法，將黑夜、太陽和各種顏色都賦予了生命，以輕松、明快的筆調(diào)描述了太陽被黑夜蒙住眼睛來找，各種顏色寶寶來躲的捉迷藏的全過程。內(nèi)容貼近幼兒的生活又不發(fā)奇特的想象，能將孩子帶入一個(gè)無限遐想的世界，又能激發(fā)孩子欣賞和學(xué)習(xí)的熱情，很適合中班孩子欣賞、學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)我主要采用了直觀教學(xué)方法，通過多媒體動(dòng)畫，生動(dòng)形象地展示了散文詩的內(nèi)容，幫助幼兒更好地感受了散文詩優(yōu)美的意境。并采用游戲法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，發(fā)展其發(fā)散性思維。幼兒園中班主題教案《捉迷藏》含反思「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1．借助已有游戲經(jīng)驗(yàn)，感受散文詩的情趣美。2．大膽表達(dá)自己的意見，學(xué)習(xí)用詩中的句式回答問題。3．通過玩游戲“顏色寶寶在哪里”，擴(kuò)展散文詩的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．太陽頭飾、紅、黃、藍(lán)、綠、白色、粉紅色、紫色、桔黃色卡片；2．大幅的散文圖片（根據(jù)散文詩的內(nèi)容來設(shè)計(jì)）?；顒?dòng)過程：1．交流玩“捉迷藏”的經(jīng)驗(yàn)，回味情趣。師：昨天老師和小朋友們玩了什么游戲？是怎么玩的？躲的時(shí)候要注意什么？2．初步熟悉散文詩。（1）師出示背景圖、太陽和顏色寶寶：太陽公公和顏色寶寶們也來玩捉迷藏的游戲了，它們來到了哪里？你猜它們會(huì)怎么玩？（3）師有感情地朗誦散文詩。（4）提問：你覺得這首散文詩有趣嗎？哪里最有趣？3．第二次欣賞散文詩，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。（1）師出示圖片，邊操作教具邊朗誦散文詩。（2）提問：①是誰把太陽的眼睛蒙了起來？太陽數(shù)數(shù)時(shí)，顏色們?cè)诟墒裁?？它們是怎樣去躲的？學(xué)習(xí)詞：靜悄悄②顏色們都躲到了哪里？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出色彩的相互對(duì)應(yīng)。）③顏色們都躲好了，太陽找到他們了嗎？黑夜解開手帕，太陽睜開眼睛又是什么時(shí)候？4．師幼共同朗誦散文詩。5．游戲：顏色寶寶在哪里？（1）師：太陽和顏色寶寶們玩得真開心，其他顏色寶寶也想來玩這個(gè)游戲，你們猜還有誰也想來？它會(huì)躲在哪里呢？（2）師扮演太陽，每個(gè)幼兒選擇一張自己喜歡的顏色寶寶，幫它找一個(gè)不容易被發(fā)現(xiàn)的地方靜悄悄地躲起來。（3）師：和你的同伴說一說：×顏色躲在哪里？幼兒園中班主題教案《捉迷藏》含反思「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用畫、剪、貼等技能在保鮮袋上制作小動(dòng)物形象，并利用一次性紙杯和吸管做成吹氣玩具。2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)美工創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、范作、保鮮袋、一次性紙杯、吸管、各色彩紙、雙面膠。活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。（1）“今天小動(dòng)物們要和小朋友玩捉迷藏的游戲，你們猜猜這里藏著誰？”（出示范作）（2）幼兒猜測(cè)。老師揭曉謎底。2、引導(dǎo)幼兒討論吹氣玩具的制作方法?！白鲞@么可愛又好玩的吹氣玩具需要哪些材料？”?！皯?yīng)該怎么做？”。3、教師播放PPT課件，示范吹起玩具的做法。（1）在彩紙上畫好自己喜歡小動(dòng)物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子等。（2）將剪好的小動(dòng)物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子貼到保鮮袋上，注意袋口向下。（3）將做好的小動(dòng)物保鮮袋用雙面膠貼到一次性紙杯上。（4）在紙杯的小孔里插上一根吸管，將小動(dòng)物藏到紙杯里。4、幼兒制作。教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較差的幼兒完成作品。5、交流分享玩具，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。幼兒園中班主題教案《捉迷藏》含反思「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、簡(jiǎn)單了解空氣的特性。2、初步感知空氣的存在及到處都有空氣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：塑料袋，氣球，空氣字卡，皮球。活動(dòng)過程：一、變魔術(shù)。了解空氣的特性。1、導(dǎo)入。今天老師給小朋友帶來了一件禮物，你們看是什么？（塑料袋）2、變魔術(shù)。引起幼兒興趣。老師今天要用這個(gè)塑料袋給小朋友變魔術(shù)。請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師：“變變變”。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰知道塑料袋里裝的是什么？小結(jié)：塑料袋變得大大的，鼓鼓的，是因?yàn)樗锩嫜b的是空氣。出示字卡（空氣）。3、了解空氣的特性。小朋友那空氣娃娃長(zhǎng)的是什么樣子的？A、老師放空氣，讓幼兒仔細(xì)看，用鼻子聞。師：你們看到聞到了嗎？幼兒：沒有。B、老師再次放空氣，讓幼兒用手摸一摸，抓一抓空氣。結(jié)：空氣是看不見，聞不到，抓不住，摸不著的。二、通過玩《捉迷藏》的游戲，知道到處都是空氣。1、感知身體里有空氣。我們來吹氣球，看看氣球能不能鼓起來？說明我們的肚子里有空氣。2、物體里有空氣。出示皮球，老師發(fā)現(xiàn)皮球里有空氣。皮球里有空氣，就能跳得高，我們來拍一拍皮球。3、我們周圍都是空氣。我們來找一找空氣娃娃藏在哪里？通過問答：“空氣娃娃你在哪里？”A、我在森林里找小動(dòng)物玩。B、我在大山里找小草玩。C、我在田野里找莊稼玩。D我在教室里和小朋友玩。4、捉空氣。空氣娃娃來到中七班教室和小朋友一起玩，老師想讓小朋友用塑料袋把空氣娃娃捉住，好不好？讓幼兒玩捉空氣放空氣游戲。小結(jié)：原來，我們的身邊都是空氣，皮球、大樹、小草、小動(dòng)物和我們大家都生活在空氣里。三、通過說兒歌，復(fù)習(xí)鞏固空氣特性。看不見，聞不到，抓不住，摸不著，你需要，我需要，我們大家都需要。四、結(jié)束語：我們大家都需要空氣娃娃，空氣娃娃還有許多的本領(lǐng)，以后老師再慢慢告訴你們。幼兒園中班主題教案《捉迷藏》含反思「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)真觀察生活環(huán)境，尋找身邊各種各樣的線。2.認(rèn)識(shí)、了解生活環(huán)境中各種線的特性，能用描述性的語言說明各種線的作用和特性。3.外出活動(dòng)中，能注意安全，遵守紀(jì)律?；顒?dòng)重點(diǎn)：認(rèn)真觀察生活環(huán)境，尋找身邊各種各樣的線。活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、了解生活環(huán)境中各種線的特性，能用描述性的語言說明各種線的作用和特性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.照相機(jī)，電視機(jī)、電腦。2.事先在校園附近觀察一下哪些地方有線?；顒?dòng)過程：一、語言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒尋找生活中線條的興趣。師：請(qǐng)你想一想在我們的生活中，哪里有線？都有什么線？（斑馬線、電線、商店里的包裝線等）二、安全教育師：今天老師要帶你們走出去，找一找我們身邊的線，看看哪里有線，是什么線？用來干什么的？師：你們說我們外出活動(dòng)，要注意什么？師：要注意安全，要聽老師的話，小眼睛看好前面，緊跟前面的小朋友。三、帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū)商業(yè)街，按商店特性請(qǐng)幼兒觀察各種線的使用方式。例如：――文具禮品店：包裝禮物、搖動(dòng)懸掛飾品。――手工藝品店：編織毛衣。――服裝店：縫衣服。――運(yùn)動(dòng)用品店：跳繩等。1.教師帶領(lǐng)幼兒到校園附近找一找，看一看，哪些地方有線？都是什么線？用來干什么的？2.教師適當(dāng)?shù)南蛴變褐v解，告訴他們這些線條的作用，同時(shí)教師用相機(jī)把看見的線拍下來。四、回幼兒園，大家一起分享途中的趣事，并就各自觀察到的線進(jìn)行交流。師：你都找到了哪些線呢？你是在哪里發(fā)現(xiàn)的？它是用來干什么的？（教師引導(dǎo)幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)）師：接下來讓我們一起來看看老師剛剛發(fā)現(xiàn)的線。（教師播放社區(qū)活動(dòng)中所拍到的線的照片）師：看看這是什么線？它是用來干什么的呢？五、總結(jié)師：原來在我們的生活中處處都藏著線，我們的生活離不開線，請(qǐng)你們?cè)谄綍r(shí)的生活中再去找一找還有什么地方有線，它是用來干什么的？活動(dòng)延伸：將生活中發(fā)現(xiàn)的線，以照片的形式張貼到墻上。幼兒園中班主題教案《捉迷藏》含反思「篇六」活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞散文詩，理解散文的內(nèi)容。2、通過電腦動(dòng)畫，感受散文詩的意境，并愿意用語言表達(dá)自己的意見和想象、喜歡文學(xué)作品，樂意與同伴一起朗誦。3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：配樂的電腦動(dòng)畫?；顒?dòng)過程：一、欣賞散文詩，理解散文詩的內(nèi)容1)、師：“小朋友玩過捉迷藏的游戲嗎?好玩嗎?你們捉迷藏你們會(huì)躲在哪里?為什么?太陽也喜歡玩這個(gè)游戲，你們猜一猜它跟誰玩呀?”?！艾F(xiàn)在老師要念一首很好聽的散文給小朋友聽，聽完以后，你們就知道猜的對(duì)不對(duì)了”。2)、完整欣賞散文詩提問：“這首好聽的散文詩叫什么名字?你覺得詩里哪句話最好聽?你最喜歡哪句?為什么?”。二、看動(dòng)畫欣賞散文詩，進(jìn)一步理解、感受意境師：“是誰把太陽的眼睛蒙起來了?為什么是黑夜蒙的?太陽在數(shù)數(shù)時(shí)顏色都躲在哪里了?為什么綠色躲在草地里?他為什么不躲在菊花里?如果你是綠色，你還想躲在哪里?最后太陽有沒有找到他們?”。三、和老師、同伴一起學(xué)念散文詩?！澳銈兿矚g這首詩嗎?現(xiàn)在我們就一起來把這首散文詩念一遍”。活動(dòng)反思：《捉迷藏》這首散文詩恰恰運(yùn)用了擬人化的手法描寫太陽與一群活潑可愛的顏色在捉迷藏這一活動(dòng)，散文語言生動(dòng)有趣機(jī)具兒童化，動(dòng)感強(qiáng)烈易于表現(xiàn)是一篇優(yōu)秀的兒童散文。本活動(dòng)從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，以游戲?yàn)橹骶€貫竄整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)語言，在學(xué)習(xí)語言中體驗(yàn)快樂，在快樂的體驗(yàn)中增長(zhǎng)知識(shí)，使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中提高語言能力。幼兒園中班主題教案《捉迷藏》含反思「篇七」活動(dòng)目標(biāo)1.欣賞散文詩歌，感受優(yōu)美的語言和美麗的意境。2.認(rèn)識(shí)各種顏色，以及自然界中與之對(duì)應(yīng)的物體。3.大膽表達(dá)自己的意見，理解詩中“靜悄悄”的意思，并學(xué)會(huì)“靜悄悄”躲藏。4.嘗試用已有的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展散文詩的內(nèi)容?；顒?dòng)重點(diǎn)1.欣賞詩歌，感受優(yōu)美的語言和美麗的意境。2.大膽表達(dá)自己的意見，理解詩中“靜悄悄”的意思，并學(xué)會(huì)“靜悄悄”躲藏?；顒?dòng)難點(diǎn)嘗試用已有的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展散文詩的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備(1)活動(dòng)課件。(2)紅、黃、藍(lán)、白、綠標(biāo)記多個(gè)。(3)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用不同顏色的柵欄布置“紅、黃、藍(lán)、白、綠”五個(gè)區(qū)域。2.幼兒準(zhǔn)備讓家長(zhǎng)提前帶幼兒郊游一次。郊游的時(shí)候，提醒幼兒觀察周圍事物的顏色。活動(dòng)過程(一)靜聽朗誦，進(jìn)入情境教師配樂有感情輕輕朗誦詩歌，幼兒安靜傾聽。(二)初步欣賞，理解內(nèi)容1.教師有感情朗誦，幼兒安靜地聽。2.提問：太陽和誰在捉迷藏?你還聽到了什么?(幼兒說)3.師再次有感情朗誦，幼兒安靜聽。4.說說你覺得最感興趣的地方。(幼兒大膽說出自己感興趣的地方。)5.配合課件逐句欣賞、理解。(重點(diǎn)理解：顏色都躲到哪里了。)6.師幼合作，邊做動(dòng)作，邊有感情朗誦。(三)再次欣賞，理解“靜悄悄”。1.師配樂朗誦，幼兒欣賞。2.提問：顏色們?cè)趺炊愕?(靜悄悄)3.提問：什么時(shí)候“靜悄悄”?(幼兒說)4.幼兒活動(dòng)：學(xué)學(xué)顏色們“靜悄悄”地躲起來