小學(xué)音樂《搖籃曲》教案

小學(xué)音樂《搖籃曲》教案小學(xué)音樂《搖籃曲》教案「篇一」教學(xué)目標：1、了解舒伯特的藝術(shù)人生及在世界樂壇上取得的輝煌成就與貢獻。2、用柔和、甜美、舒緩的歌聲及氣息連貫的方法深情地演唱歌曲。3、感受《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)、體裁形式、旋律風(fēng)格。教學(xué)重點：能控制自己的聲音，地用柔和、甜美、舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲的情感。教學(xué)難點：唱好裝飾音、附點音符。教學(xué)方法：體驗法，交流法、聽唱法、對比法等。教學(xué)思路：本課教學(xué)是一節(jié)示范課教學(xué)，學(xué)生不是自己所教的，所以在課堂教學(xué)設(shè)計上以一首歌、一個故事、一位音樂家作為切入點。目的是提高課堂教學(xué)組織的實效性，同時增加課堂趣味性，調(diào)動每個孩子的學(xué)習(xí)積極性。中間穿插音樂的創(chuàng)作的小故事，使學(xué)生了解舒伯特是一位才華橫溢的音樂家。演唱歌曲時以表現(xiàn)歌曲的情感為主線，在聽、唱、看、比較中發(fā)展學(xué)生對歌曲中母愛的表現(xiàn)能力，知識技能學(xué)習(xí)與體驗歌曲的情感中，感受這首歌曲的藝術(shù)魅力。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好！二、情感鋪墊師：愉快的40分鐘又開始了，老師精心準備了幾幅圖片我們一起來欣賞（課件1）。學(xué)生欣賞。師：看了這些圖片，大家想一想都跟誰有關(guān)？你又有什么感受？學(xué)生談感受。師：是的，這些圖片表達的就是一種親情和母愛。媽媽把愛給了我們，我們更要愛媽媽。三、導(dǎo)入新課教師：老師非常高興今天和大家一起來上這節(jié)音樂課，我們一起來學(xué)一首好聽的作品、聽一個好聽的故事、還有了解一位才華橫溢的音樂家，你們有興趣嗎？學(xué)生：有。四、新歌教學(xué)1、聆聽東北《搖籃曲》的片段。教師：先請大家聽一首歌，聽后請大家說說歌曲的速度、情緒是什么樣的。（播放歌曲東北《搖籃曲》的片段）學(xué)生：速度：緩慢的；情緒：優(yōu)美抒情的。教師：這樣的音樂適合小寶寶入睡。（出示一張媽媽哄孩子入睡時的溫馨的圖片）大家平時有沒有的睡不著的時候呢？學(xué)生：有的。教師：你用什么方法解決這個問題呢？學(xué)生：數(shù)綿羊、聽音樂教師：老師的方法就是聽音樂，聽舒緩的音樂，使繃緊的神經(jīng)得到放松，馬上就會進入夢想。像剛才老師給大家播放的這首我國東北《搖籃曲》就非常適合，今天我們就一起學(xué)習(xí)一首外國的《搖籃曲》，這首搖籃曲是由奧地利的舒伯特創(chuàng)作的。聽后請大說說這首歌曲的速度、情緒是什么樣的？學(xué)生：完整欣賞作品，聽后說出速度：緩慢的；情緒：優(yōu)美抒情的。2、聆聽舒伯特的歌曲《搖籃曲》。教師：歌曲的特點說與剛才我們聽的東北搖籃曲非常相似，我們再來聽一遍歌曲，聽聽歌曲唱了什么，找一找書上的歌詞與錄音中放的有沒有不同的地方。（再次播放歌曲課件，出示歌篇）學(xué)生：再次聆聽作品，并找出與書上不同的歌詞。聽歌曲后交流自己的發(fā)現(xiàn)。3、學(xué)唱舒伯特的《搖籃曲》（階段目標：用甜美、柔和聲音以及連貫氣息演唱歌曲）。了解歌曲的結(jié)構(gòu)（培養(yǎng)學(xué)生觀察力）。教師：熟悉了作品的內(nèi)容，我們一起來聽聽歌曲有幾句？我來彈，大家聽（教師彈琴）。學(xué)生：判斷，一共有四句。教師：最后一句與哪句一樣？學(xué)生：觀察歌譜后找到答案，與第二句一樣。教師：第二句與哪句相似？學(xué)生：與第一句相似。教師：哪句的節(jié)奏出現(xiàn)變化了？學(xué)生：第三句教師：節(jié)奏比開始時顯得寬了還是緊了？學(xué)生：寬了。教師：為什么有這種感覺？我們看到什么變化了？學(xué)生：節(jié)奏變化了。教師：我們能唱一唱嗎？（指導(dǎo)學(xué)生唱這個地方）學(xué)生：唱這個小節(jié)2.23.21|。教師：如果用符號來標記句子，為了清楚，人們就用a+a1+b+a1的形式來標記。4、解決歌曲難點：裝飾音（運用比較法）。教師：這句還有一個地方不太容易唱好聽，你們聽到范唱中是怎樣唱的嗎？學(xué)生：有個拐彎兒。教師：如果我們不加拐彎兒，我相信大家都能唱準，我們一起來試試看。54325|（指導(dǎo)學(xué)生唱）。學(xué)生：唱不帶裝飾音的歌譜。教師：現(xiàn)在我加上裝飾音來唱，大家感覺到什么？我唱兩種，大家聽，大家感覺哪種演唱更加突出了媽媽對孩子的愛？學(xué)生：帶裝飾音的更能突出母愛的偉大、無私。教師：你們能把這個小拐彎兒，唱得很準確嗎？咱們來試一試。學(xué)生：唱加裝飾音的地方。教師：這個地方唱會了，請大家完整唱歌譜。（伴奏）學(xué)生：聽琴完整唱歌譜。教師：這樣一首短小的歌曲，作曲家在創(chuàng)作時也分了段，大家在學(xué)習(xí)歌譜過程中，感覺歌曲可以分為幾段呢？學(xué)生：兩段。教師：歌曲在創(chuàng)作上非常短小、精練，在眾多的搖籃曲中顯得格外突出，成為搖籃曲中的經(jīng)典。我想不僅是由于歌曲結(jié)構(gòu)的規(guī)整，搖籃曲的特點鮮明，而且也因為歌曲中這種偉大的母愛。你們感覺是這樣嗎？還有補充的嗎？5、完整唱第一段歌詞（運用連貫的氣息演唱歌曲）。教師：我們先來唱歌曲第一段歌詞，看誰能唱得入情入境（伴奏）。學(xué)生：輕聲唱歌曲第一段歌詞。教師：還可以，歌曲情緒是安靜的，優(yōu)美抒情的，我們在唱時注意歌曲的氣息要連貫些。（教師示范怎樣運用氣息演唱歌曲）學(xué)生：坐姿、氣息調(diào)整，以更積極的狀態(tài)演唱。6、自學(xué)歌曲第二、三段歌詞（自主學(xué)習(xí)）。教師：我們想唱第二段和第三段歌詞嗎？學(xué)生：很想。教師：我給大家些時間自己先唱一唱，等會兒我們再齊唱。學(xué)生：自主學(xué)習(xí)。教師：大家基本沒有問題了，我想聽聽大家怎樣運用氣息支持來演唱歌曲（伴奏）。學(xué)生：演唱第二、三段歌詞。教師：媽媽對著睡在夢鄉(xiāng)的孩子，愿望世間一切美好的東西都給他（她），你們唱后還有什么想法？學(xué)生：我感覺媽媽非常辛苦，希望寶寶快些睡著，媽媽好休息一下。教師：你體會的很深。7、完整演唱歌曲（充滿感情的演唱歌曲）。教師：現(xiàn)在我們請大家再來完整的演唱歌曲，要求氣息支持、充滿感情的演唱學(xué)生：在教師的伴奏中進行演唱。四、小結(jié)師：是的，我們的媽媽真?zhèn)ゴ?，為了我們能夠幸福的成長，她們可以無私的奉獻自己。當(dāng)你夜晚熟睡時，是媽媽為你蓋好了踢開的棉被；當(dāng)你發(fā)燒生病時，是媽媽徹夜未眠的守護著你。媽媽把愛給了我們，我們也要懷著感恩的心，用我們的實際行動努力學(xué)習(xí)，報答媽媽的養(yǎng)育之恩，孩子們努力吧！小學(xué)音樂《搖籃曲》教案「篇二」活動名稱：搖籃曲（音樂欣賞）活動目標：1、感受歌曲的溫柔、寧靜，學(xué)習(xí)安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。2、借助哄娃娃的輕柔動作和溫柔的聲音等，感受理解搖籃曲的性質(zhì)?；顒訙蕚洌?、布娃娃（可讓幼兒自帶）每人一個，大娃娃和大搖籃各一個，把桌子布置成小床。2、《舒伯特的搖籃曲》錄音磁帶、錄音機，錄好的哭聲3、碰鈴一副。活動過程：一、活動導(dǎo)入：（教師播放哭聲錄音，引出娃娃，講述有關(guān)情節(jié)引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的欣賞欲望。）教師：你們聽什么聲音？（哭聲）誰在哭，哦！原來是這個小娃娃，這個小娃娃在什么里呢？（搖籃）她躺在搖籃里一定是困了想睡覺，沒有媽媽哄她，那我來做她的媽媽，給她唱首《搖籃曲》吧！你們和她一起安靜得聽，別吵醒了小娃娃。二、幼兒欣賞教師演唱《搖籃曲》。1、教師清唱歌曲，邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃，讓幼兒初步感受《搖籃曲》的特點。教師：聽完這首歌曲你有什么感覺？（好聽、想睡覺、柔柔的、靜靜的）老師再來給你們唱一遍《搖籃曲》，你們再聽一聽是不是有這樣的感覺。小學(xué)音樂《搖籃曲》教案「篇三」設(shè)計意圖：多通道參與原則，是當(dāng)今幼兒園音樂欣賞教育活動改革所提出的一項重要原則，借助音樂欣賞《搖籃曲》來嘗試、實現(xiàn)這一原則。通過聽覺以外的其他感覺通道，如：唱歌、表演、繪畫等相互的運用、融合，讓幼兒更好地感受音樂，更好地表達對音樂的感覺;體會自己是活動的參與者、操縱者;感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情?；顒幽繕耍?.知道搖籃曲是東北民歌。通過欣賞能聽出歌曲的內(nèi)容，進行母愛教育。2.通過對歌曲的感受，能說出歌曲的性質(zhì)(優(yōu)美、緩慢)。3.知道這是媽媽搖寶寶睡覺時唱的歌，要慢而輕地唱。4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：1.幼兒園教育活動音樂磁帶。2.設(shè)置一個娃娃睡在搖籃里的情景。3.表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的圖片3幅。4.幼兒人手一個娃娃和一塊小毛巾?；顒又仉y點：重點：引導(dǎo)幼兒說出歌詞大意。難點：感受兩首樂曲的不同性質(zhì)?；顒舆^程：(一)感受《進行曲》1、幼兒聽音樂《學(xué)做解放軍》排隊、踏步走進教室坐好。2、讓幼兒自己說說聽完這首曲子的感受(幼兒自由發(fā)言，老師進行及時鼓勵和表揚)。3、教師小結(jié)《進行曲》的性質(zhì)和特點(歡快、有力、速度稍快)。(二)肢體動作體驗、感受用寶寶哭的聲音引出《搖籃曲》。老師告訴幼兒：“剛才的《進行曲》力度太強了，把寶寶吵醒了，請小朋友幫我想一個好辦法哄寶寶不哭?！庇變鹤杂苫卮?搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等)。每當(dāng)幼兒想出一種辦法，尤其是與別人不同的辦法時，老師都要給予鼓勵、夸獎孩子并和其他幼兒一起用動作體驗搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等，體驗后讓幼兒說說感覺(輕輕地)。(三)感受《搖籃曲》1.老師：“小朋友們想的辦法都很好，都是愛動腦筋的好孩子。老師也想了一個辦法，我想給寶寶唱首歌，可是不知道這首曲子行不行，請大家?guī)臀衣犚宦牎！毙蕾p第一遍〈搖籃曲〉，要求幼兒仔細傾聽。2.欣賞完樂曲，組織幼兒說說感受(優(yōu)美、緩慢)。老師：“這首曲子真美，寶寶睡著了，我們把她放進臥室去吧。”老師邊唱邊做拍手、拍腿動作，讓幼兒感受2拍子。操作完畢，讓幼兒說說是幾拍子樂曲?(2拍子);哪一拍強?哪一拍弱?(拍手的一拍強、拍腿的一拍弱)順勢告訴幼兒2拍子強弱規(guī)律：強弱。(四)結(jié)合〈搖籃曲〉深入進行肢體感受組織幼兒雙手成搖籃狀，傾聽音樂、感受音樂(輕輕地、柔柔地)。(五)運用傾聽法，分段欣賞〈搖籃曲〉1.幼兒結(jié)合第一幅圖片欣賞樂曲第一段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第一段歌詞(幫助幼兒加深和理解詞意)。2.幼兒結(jié)合第二幅圖片欣賞樂曲第二段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第二段歌詞(幫助幼兒加深和理解詞意)。3.幼兒結(jié)合第三幅圖片欣賞樂曲第三段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第三段歌詞(幫助幼兒加深和理解詞意)。4.為幼兒解釋歌詞中難以理解的詞，如：“娘”。(過去的年代，把媽媽叫做“娘”)。5.老師可著重講解第二段歌詞，讓幼兒說說長大后自己的愿望是什麼?如何實現(xiàn)自己的愿望?(表揚幼兒有志氣)。6.老師把歌曲整體為幼兒演唱一遍。(六)介紹歌曲出處(是一首東北民歌，是媽媽搖寶寶時唱的歌，要慢而輕地唱)。(七)進行母愛教育1.老師：“在我們小的時候，每天晚上是誰哄我們睡覺的?”幼兒集體回答(媽媽、爸爸)。向幼兒進行母愛教育：爸爸、媽媽很辛苦，每天要上班，下了班還要照顧我們，我們應(yīng)該自己的事情自己做，不麻煩爸爸、媽媽。2.鼓勵幼兒回家用一個動作來感謝爸爸、媽媽的養(yǎng)育之恩，(如：親一下、抱一下、摟一下等)，也可為父母捶捶背、揉揉肩等。(八)補充加深活動1)把課中所用的材料投放在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒自己放樂曲，自己欣賞，進一步感受歌曲的旋律，體現(xiàn)音樂所帶來的快樂。2)以〈寶寶的搖籃〉為主題，設(shè)計幾個小欄目，讓幼兒描述、繪畫，加深親子之情?；顒友由欤河變好咳吮б粋€娃娃，邊欣賞樂曲邊搖娃娃睡覺，風(fēng)起了，會給娃娃蓋被子，體驗父母的辛苦。教學(xué)活動在舒緩、優(yōu)美的樂曲中結(jié)束?；顒臃此迹簱u籃曲是大家都比較熟悉的音樂體裁，很多的作曲家都寫過許多優(yōu)秀的搖籃曲，平時生活中也能接觸到較多的搖籃曲。搖籃曲這種音樂體裁對于幼兒說來不算陌生。在本活動的教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了一種平等和諧的教學(xué)氛圍，并特別關(guān)注幼兒的情感，從談話中、表揚中、活動中充分讓幼兒說、唱、想象和創(chuàng)造，讓孩子們體會到學(xué)習(xí)音樂的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。小學(xué)音樂《搖籃曲》教案「篇四」教學(xué)目標：學(xué)會歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，進一步體驗搖籃曲寧靜、舒緩的音樂特點，用深情、輕柔的聲音表達歌曲的情感。指導(dǎo)學(xué)生運用柔美、圓潤的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，培養(yǎng)學(xué)生熱爰母親、孝敬母親的情感。通過學(xué)習(xí)、聆聽歌曲，感受、體驗爸爸媽媽為我們傾注的愛，并懂得要回報爸爸媽媽。教學(xué)重、難點：1.用深情、輕柔的情緒演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，用歌聲表達對媽媽的愛。2.3-5的跳進，一字多音的準確歌唱。3.最后的哼名音要唱準，唱的時候，眉毛稍微抬起一點。教學(xué)準備：電子琴教學(xué)過程：―、導(dǎo)入師:同學(xué)們好！很高興和大家一起走進今天的音樂課。首先大家站起來，我們一起放松一下身體。律動（媽媽的搖籃曲）你的心情放松了嗎？再聽聽這段音樂，閉上眼睛你會想到什么樣的意境呢？（師加入打擊樂器）（老師哼唱）（畫面很美，很溫馨）生：很優(yōu)美引出搖籃曲旋律很柔和甜美有擺動的節(jié)奏這種體裁就叫搖籃曲搖籃曲就是哄著孩子睡覺的兒歌也叫催眠曲。我們一起來體會一下歌曲的最后一句。后面老師哼鳴就像哄孩子睡覺，我們把這段旋律哼唱一唱，（知道怎樣唱歌才能更好聽嗎肩膀放輕松，眉毛稍微抬，聲音輕輕唱）老師彈琴學(xué)生哼唱先來唱唱它的歌譜。加入哼鳴。（最后一句用力）二、學(xué)唱歌曲：L第一次聆聽搖籃曲是媽媽唱給孩子的歌曲，聽聽這首搖籃曲有什么不同？師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》出示課題《唱給媽媽的搖籃曲》。第二次聆聽歌曲中孩子是怎樣表達對媽媽的愛的？讓我們在歌曲中尋找答案生回答師：同學(xué)們，當(dāng)你們從呱呱落地的那一刻起就給家庭帶來了歡樂同時也帶來了媽媽對你們的牽掛和惦記，我們平時聽到的都是媽媽唱給孩子的搖籃曲，很少聽過孩子唱給媽媽的搖籃曲，今天我們也為媽媽唱上一首動聽的搖籃曲呢？我們一起先來學(xué)唱這首歌曲(1)用lu來哼唱我們要發(fā)自內(nèi)心的為媽媽唱歌(所有的歌譜圖片)難點：切分音一字多音(2)跟著老師唱一下歌譜師彈琴，學(xué)生學(xué)唱歌譜要求：唱到四分休止符、連音線的地方要唱好，唱準低音“5”、切分音，比較拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2"時值唱足。用深情、輕柔的情緒，輕柔，柔美、圓潤的聲音，適當(dāng)?shù)暮粑?，慢速有感情地演唱。同學(xué)們旋律唱的很好，加上歌詞效果會唱的更好。(3)分段學(xué)唱。讓我們試加一下這首歌曲的歌詞第一段：老師教唱，注意聽好前奏。重點學(xué)唱“媽媽屋里靜悄悄”。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？注意：重點練唱第一段歌詞。解決第一段的重點后，可以將第二段和第三段的這一句也來唱一唱。第二段：隨老師的琴輕聲演唱歌曲。第三段：演唱歌曲。4、處理歌曲：歌曲為表達對媽媽的熱愛之情，應(yīng)該用什么情緒、聲音和速度演唱？c:聲音的輕柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有輕柔的聲音才能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景。師：舒展的節(jié)奏、起伏的旋律、樸實的歌詞，把孩子熱愛媽媽的心情充分的表達了出來，完整演唱：（跟伴奏）（完整的圖片）師：唱的真好，我想媽媽聽到你們這樣的歌聲，一定會被感動的。5,跟伴奏完整地演唱師：還記得這個小樂器嗎？風(fēng)鈴，老師在歌曲的前面加入和后面，請一位同學(xué)上來試試，一起完整的演唱。三、欣賞師：同學(xué)們你們的歌聲唱出了夜晚的寧靜及對媽媽的愛，老師做為一個媽媽都被你們感動了。今天我們學(xué)了搖籃曲體裁的歌曲，關(guān)于這樣的歌曲還有很多，下面我們來聽幾首。四、師生再見小結(jié)：每首歌曲用歌聲表達我們和媽媽之間深切的爰，我們的音樂課就要結(jié)束了，但我們和父母的廴詞俏拗咕車?；丶医o媽媽唱《唱給媽媽的搖籃曲》，相信她一定會很感動的。小學(xué)音樂《搖籃曲》教案「篇五」活動設(shè)計背景班上的孩子喜歡玩過家家的游戲，經(jīng)常幾個孩子在一起扮演角色互動，根據(jù)幼兒的喜歡開設(shè)這節(jié)音樂課，讓幼兒體會媽媽對寶寶的愛?；顒幽繕?、感受搖籃曲優(yōu)美恬靜的旋律和親切深情的情感，體會其中包含的媽媽對寶寶的愛。2、學(xué)習(xí)用輕柔的連貫的聲音有感情的演唱。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。教學(xué)重點、難點孩子能夠用優(yōu)美的聲音進行演唱，體會媽媽對孩子的愛活動準備1、自制大夜景圖一張2、課件活動過程1、復(fù)習(xí)舞蹈《快樂的小豬》，調(diào)動幼兒愉快的情緒。2、欣賞《搖籃曲》的旋律，初步感受歌曲性質(zhì)。剛才小朋友們跳的《快樂小豬》真好看，你們跳《快樂小豬》時是什么心情呀?(快樂，高興)噓：小朋友們聽，誰在睡覺呢?出示課件小寶寶在睡覺呢！小寶寶睡覺時要聽到我們這么吵，一定睡不著了，那睡覺的時候應(yīng)該聽什么樣的音樂呢?(幼兒自由回答)小結(jié)：睡覺時應(yīng)該聽悠美的，恬靜的，舒緩的音樂。應(yīng)該聽《搖籃曲》幼兒欣賞《搖籃曲》，出示夜景圖。小結(jié)：這是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，它的強弱規(guī)律是強弱次強弱3、幼兒學(xué)唱歌曲《搖籃曲》請幼兒跟教師完整學(xué)說歌詞一遍，跟著節(jié)奏說歌詞一遍。完整學(xué)唱歌曲，利用圖片幫助幼兒記憶歌詞。4、小結(jié)：小朋友唱的真好，今天我們學(xué)習(xí)了一首《搖籃曲》，其實《搖籃曲》不止是這一首，還有許多風(fēng)格不同的《搖籃曲》，非常非常好聽，小朋友想聽嗎?5、音樂欣賞東北民歌《搖籃曲》教學(xué)反思利用多種方法引導(dǎo)幼兒欣賞感知《搖籃曲》。改進：第一次范唱時拍手容易分散注意力，安靜的聽能記住歌詞，帶要求聽。個別幼兒沒有關(guān)注到。小學(xué)音樂《搖籃曲》教案「篇六」設(shè)計思路：在進行“我長大了”這一主題活動的過程中，我班融入了“懷孕媽媽”等系列活動，使孩子初步體驗到媽媽的辛苦和愛?；顒又?，有孩子談到“在搖籃里如果我睡不著，怎么辦？”這一問題，由此，我就想到了搖籃曲這一音樂體裁?；顒幽繕耍?通過多種形式，欣賞感受《搖籃曲》輕柔、優(yōu)美、舒緩的特點。2鼓勵幼兒用語言表達自己的感受。3在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。5樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒又仉y點：活動重點：欣賞感受搖籃曲的特點?；顒与y點：語言的表達活動準備：課件、娃娃若干活動過程：一、導(dǎo)入1．（出示課件）今天我給小朋友請來了漂亮的照片寶寶。你的亮眼睛在照片寶寶身上看到了些什么呢？2．星星寶寶很調(diào)皮，眨著他們的亮眼睛，怎么也不睡覺。月亮媽媽很著急，你們有什么好辦法可以幫助媽媽嗎？二．欣賞感受音樂1．月亮媽媽請來音樂姐姐幫忙。音樂姐姐帶來一首神奇的搖籃曲，星星寶寶聽著聽著，很快睡著了。2．搖籃曲的本領(lǐng)真大，我們一起請音樂姐姐也給我們聽聽，好嗎？3．（放音樂，旁白）藍藍的天空，是星星溫暖的搖籃，它們頑皮地眨著亮亮的眼睛。月亮媽媽帶來美妙的搖籃曲，輕輕的，慢慢的，那么優(yōu)美，那么溫柔，滿天的星星都閉上了眼睛，睡著了。4．星星睡著了，音樂姐姐問：小朋友們，你聽了覺得怎么樣？三．動作表演1．（嬰兒的哭聲）哎呀，小寶寶哭了。這可怎么辦呀？2．我們小時侯和星星寶寶一樣很頑皮，哭著不睡覺，這時，你的媽媽是怎么做的呢？你知道嗎？3．請你們來當(dāng)爸爸媽媽，看誰最先使你的寶寶睡著。（動作輕輕的）4．幼兒隨音樂自由動作。四．延伸1．小寶寶聽著搖籃曲睡著了，可是，爸爸媽媽卻一直抱著寶寶，他們可真辛苦！寶寶最想對爸爸媽媽說什么呢？2．伴著音樂，幼兒進行表達。活動反思：一次活動的成功，并不代表了全部，要讓孩子們真正有發(fā)展，讓孩子們擁有更多“愛”的情感體驗和“美”的生活感受、藝術(shù)感受，教師有責(zé)任在天長日久的日常教學(xué)中滲透“愛的教育”，讓這種愛的教育價值在孩子們成長的過程中得以潛移默化的延續(xù)和升華。小學(xué)音樂《搖籃曲》教案「篇七」教學(xué)目標：1、通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì)，并有興趣地用動作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展