小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上知識點總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上知識點總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上知識點總結(jié)「篇一」1.奇偶性問題奇+奇=偶奇×奇=奇奇+偶=奇奇×偶=偶偶+偶=偶偶×偶=偶2.位值原則形如：abc=100a+10b+c3.數(shù)的整除特征：整除數(shù)特征2末尾是0、2、4、6、83各數(shù)位上數(shù)字的和是3的倍數(shù)5末尾是0或59各數(shù)位上數(shù)字的和是9的倍數(shù)11奇數(shù)位上數(shù)字的和與偶數(shù)位上數(shù)字的和，兩者之差是11的倍數(shù)4和25末兩位數(shù)是4(或25)的倍數(shù)8和125末三位數(shù)是8(或125)的倍數(shù)7、11、13末三位數(shù)與前幾位數(shù)的差是7(或11或13)的倍數(shù)4.整除性質(zhì)①如果c|a、c|b，那么c|(ab)。②如果bc|a，那么b|a，c|a。③如果b|a，c|a，且(b,c)=1,那么bc|a。④如果c|b,b|a,那么c|a。⑤a個連續(xù)自然數(shù)中必恰有一個數(shù)能被a整除。5.帶余除法一般地，如果a是整數(shù)，b是整數(shù)(b≠0),那么一定有另外兩個整數(shù)q和r，0≤r當(dāng)r=0時，我們稱a能被b整除。當(dāng)r≠0時，我們稱a不能被b整除，r為a除以b的余數(shù)，q為a除以b的不完全商(亦簡稱為商)。用帶余數(shù)除式又可以表示為a÷b=q……r,0≤r小學(xué)生奧數(shù)知識點數(shù)列求和：等差數(shù)列：在一列數(shù)中，任意相鄰兩個數(shù)的差是一定的，這樣的一列數(shù)，就叫做等差數(shù)列?；靖拍睿菏醉棧旱炔顢?shù)列的第一個數(shù)，一般用a1表示;項數(shù)：等差數(shù)列的所有數(shù)的個數(shù)，一般用n表示;公差：數(shù)列中任意相鄰兩個數(shù)的差，一般用d表示;通項：表示數(shù)列中每一個數(shù)的公式，一般用an表示;數(shù)列的和：這一數(shù)列全部數(shù)字的和，一般用Sn表示。基本思路：等差數(shù)列中涉及五個量：a1，an，d，n，sn，通項公式中涉及四個量，如果己知其中三個，就可求出第四個;求和公式中涉及四個量，如果己知其中三個，就可以求這第四個?；竟剑和椆剑篴n=a1+(n-1)d;通項=首項+(項數(shù)一1)×公差;數(shù)列和公式：sn，=(a1+an)×n÷2;數(shù)列和=(首項+末項)×項數(shù)÷2;項數(shù)公式：n=(an+a1)÷d+1;項數(shù)=(末項-首項)÷公差+1;公差公式：d=(an-a1))÷(n-1);公差=(末項-首項)÷(項數(shù)-1);關(guān)鍵問題：確定已知量和未知量，確定使用的公式小學(xué)奧數(shù)幾何知識點整理鳥頭定理即共角定理。燕尾定理即共邊定理的一種。共角定理：若兩三角形有一組對應(yīng)角相等或互補，則它們的面積比等于對應(yīng)角兩邊乘積的比。共邊定理：有一條公共邊的三角形叫做共邊三角形。共邊定理：設(shè)直線AB與PQ交與M則S△PAB/S△QAB=PM/QM這幾個定理大都利用了相似圖形的方法，但小學(xué)階段沒有學(xué)過相似圖形，而小學(xué)奧數(shù)中，常常要引入這些，實在有點難為孩子。為了避開相似，我們用相應(yīng)的底，高的比來推出三角形面積的比。例如燕尾定理，一個三角形ABC中，D是BC上三等分點，靠近B點。連接AD，E是AD上一點，連接EB和EC，就能得到四個三角形。很顯然，三角形ABD和ACD面積之比是1：2因為共邊，所以兩個對應(yīng)高之比是1：2而四個小三角形也會存在類似關(guān)系三角形ABE和三角形ACE的面積比是1：2三角形BED和三角形CED的面積比也是1：2所以三角形ABE和三角形ACE的面積比等于三角形BED和三角形CED的面積比，這就是傳說中的燕尾定理。以上是根據(jù)共邊后，高之比等于三角形面積之比證明所得。必須要強記，只要理解，到時候如何變形，你都能會做。至于鳥頭定理，也不要死記硬背，掌握原理，用起來就會得心應(yīng)手。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上知識點總結(jié)「篇二」時分秒1、鐘面上有3根針，它們是(時針)、(分針)、(秒針)，其中走得最快的是(秒針)，走得最慢的是(時針)。2、鐘面上有(12)個數(shù)字，(12)個大格，(60)個小格;每兩個數(shù)間是(1)個大格，也就是(5)個小格。3、時針走1大格是(1)小時;分針走1大格是(5)分鐘，走1小格是(1)分鐘;秒針走1大格是(5)秒鐘，走1小格是(1)秒鐘。4、時針走1大格，分針正好走(1)圈，分針走1圈是(60)分，也就是(1)小時。時針走1圈，分針要走(12)圈。5、分針走1小格，秒針正好走(1)圈，秒針走1圈是(60)秒，也就是(1)分鐘。6、時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是(1小時)。分針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是(5分鐘)。秒針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是(5秒鐘)。7、鐘面上時針和分針正好成直角的時間有：(3點整)、(9點整)。8、公式。(每兩個相鄰的時間單位之間的進(jìn)率是60)1時=60分1分=60秒半時=30分60分=1時60秒=1分30分=半時萬以內(nèi)的加法和減法1、認(rèn)識整千數(shù)(記憶：10個一千是一萬)2、讀數(shù)和寫數(shù)(讀數(shù)時寫漢字寫數(shù)時寫阿拉伯?dāng)?shù)字)①一個數(shù)的末尾不管有一個0或幾個0，這個0都不讀。②一個數(shù)的中間有一個0或連續(xù)的兩個0，都只讀一個0。3、數(shù)的大小比較：①位數(shù)不同的數(shù)比較大小，位數(shù)多的數(shù)大。②位數(shù)相同的數(shù)比較大小，先比較這兩個數(shù)的最高位上的數(shù)，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一位，以此類推。4、求一個數(shù)的近似數(shù)：記憶：看最位的后面一位，如果是0-4則用四舍法，如果是5-9就用五入法。最大的三位數(shù)是位999，最小的三位數(shù)是100，最大的四位數(shù)是9999，最小的四位數(shù)是1000。最大的三位數(shù)比最小的四位數(shù)小1。5、被減數(shù)是三位數(shù)的連續(xù)退位減法的運算步驟：①列豎式時相同數(shù)位一定要對齊;②減法時，哪一位上的數(shù)不夠減，從前一位退1;如果前一位是0，則再從前一位退1。6、在做題時，我們要注意中間的0，因為是連續(xù)退位的，所以從百位退1到十位當(dāng)10后，還要從十位退1當(dāng)10，借給個位，那么十位只剩下9，而不是10。(兩個三位數(shù)相加的和:可能是三位數(shù)，也有可能是四位數(shù)。)7、公式和=加數(shù)+另一個加數(shù)加數(shù)=和-另一個加數(shù)減數(shù)=被減數(shù)-差被減數(shù)=減數(shù)+差差=被減數(shù)-減數(shù)測量1、在生活中，量比較短的物品，可以用(毫米、厘米、分米)做單位;量比較長的物體，常用(米)做單位;測量比較長的路程一般用(千米)做單位，千米也叫(公里)。2、1厘米的長度里有(10)小格，每小格的長度(相等)，都是(1)毫米。3、1枚1分的硬幣、尺子、磁卡、小紐扣、鑰匙的厚度大約是1毫米。4、在計算長度時，只有相同的長度單位才能相加減。小技巧：換算長度單位時，把大單位換成小單位就在數(shù)字的末尾添加0(關(guān)系式中有幾個0，就添幾個0);把小單位換成大單位就在數(shù)字的末尾去掉0(關(guān)系式中有幾個0，就去掉幾個0)。5、長度單位的關(guān)系式有：(每兩個相鄰的長度單位之間的進(jìn)率是10)①進(jìn)率是10：1米=10分米,1分米=10厘米。1厘米=10毫米,10分米=1米。10厘米=1分米,10毫米=1厘米。②進(jìn)率是100：1米=100厘米,1分米=100毫米。100厘米=1米,100毫米=1分米③進(jìn)率是1000：1千米=1000米,1公里==1000米。1000米=1千米,1000米=1公里6、當(dāng)我們表示物體有多重時，通常要用到(質(zhì)量單位)。在生活中，稱比較輕的物品的質(zhì)量，可以用(克)做單位;稱一般物品的質(zhì)量，常用(千克)做單位;計量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用(噸)做單位。小技巧：在“噸”與“千克”的換算中，把噸換算成千克，是在數(shù)字的末尾加上3個0;把千克換算成噸，是在數(shù)字的末尾去掉3個0。7、相鄰兩個質(zhì)量單位進(jìn)率是1000。1噸=1000千克1千克=1000克1000千克=1噸1000克=1千克倍的認(rèn)識1、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法：一個數(shù)÷另一個數(shù)=倍數(shù)2、求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法：這個數(shù)×倍數(shù)=這個數(shù)的幾倍多位數(shù)乘一位數(shù)1、估算。(先求出多位數(shù)的近似數(shù)，再進(jìn)行計算。如497×7≈3500)2、①0和任何數(shù)相乘都得0;②1和任何不是0的數(shù)相乘還得原來的數(shù)。3、因數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。4、三位數(shù)乘一位數(shù)：積有可能是三位數(shù)，也有可能是四位數(shù)。公式：速度×?xí)r間=路程每節(jié)車廂的人數(shù)×車廂的數(shù)量=全車的人數(shù)5、(關(guān)于“大約)應(yīng)用題：①條件中出現(xiàn)“大約”，而問題中沒有“大約”，求準(zhǔn)確數(shù)?！?=)②條件中沒有，而問題中出現(xiàn)“大約”。求近似數(shù)，用估算?！?≈)③條件和問題中都有“大約”，求近似數(shù)，用估算?！?≈)四邊形1、有4條直的邊和4個角封閉圖形我們叫它四邊形。2、四邊形的特點：有四條直的邊，有四個角。3、長方形的特點：長方形有兩條長,兩條寬，四個直角，對邊相等。4、正方形的特點：有4個直角，4條邊相等。5、長方形和正方形是特殊的平行四邊形。6、平行四邊形的特點：①對邊相等、對角相等。②平行四邊形容易變形。(三角形不容易變形)7、封閉圖形一周的長度，就是它的周長。8、公式。正方形的周長=邊長×4正方形的邊長=周長÷4。長方形的周長=(長+寬)×2長方形的長=周長÷2-寬。長方形的寬=周長÷2-長分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識1、把一個物體或一個圖形平均分成幾份，取其中的幾份，就是這個物體或圖形的幾分之幾。2、把一個整體平均分得的份數(shù)越多，它的每一份所表示的數(shù)就越小。3、①分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)反而大，分母大的分?jǐn)?shù)反而小。②分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)就大，分子小的分?jǐn)?shù)就小。4、①相同分母的分?jǐn)?shù)相加、減：分母不變，只和分子相加、減。②1與分?jǐn)?shù)相減：1可以看作是與減數(shù)分母相同的，同分子分母的分?jǐn)?shù)。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上知識點總結(jié)「篇三」小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊知識點總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊知識點歸納（北師大版）（二）各課知識點：（二）各課知識點：前后（前后的位置關(guān)系）知識點：1、注意用前、后等詞語描述物體的順序與描述物體的準(zhǔn)確位置兩者之間的區(qū)別。2、鹿在最前面，誰在它的后面？這個答案不唯一，不僅僅有一個松鼠，還有兔子、烏龜和蝸牛都在鹿的后面。3、注意讓學(xué)生會用前、后等詞語描述物體的相對位置。上下（上下的位置關(guān)系）知識點：1、在具體的情境中理解“上下”的相對性。2、能用語言表達(dá)實際情境中物體的“上下”位置關(guān)系。左右（左右的位置關(guān)系）知識點：1、能用語言描述物體的左右位置關(guān)系。2、能在情境中體會左右位置的相對性。進(jìn)一步再體會：兩人如果面向同一方向，他們所看到的左右位置與順序是一致的；如果面對著面，他們看到的左右位置與順序是相反的。教室（前后、上下、左右綜合應(yīng)用）知識點：綜合運用前面三課所學(xué)的知識，進(jìn)行物品的位置與順序的描述活動六認(rèn)識物體（一）本單元知識網(wǎng)絡(luò)：能直觀辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球（二）各課知識點：物體分類（立體圖形的認(rèn)識）知識點：1、對幾何體有一定的感性認(rèn)識，直觀辨別物體的四種形狀及其名稱。2、能對簡單的幾何圖形進(jìn)行分類。在具體的分類活動中，知道可以選擇很多不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類，教材只呈現(xiàn)按大小和形狀的標(biāo)準(zhǔn)分，是因為它們都是幾何研究的對象。你說我擺（幾何體認(rèn)識的練習(xí)）知識點：這個數(shù)學(xué)活動，對“說”的和“擺”的都有一定要求：說的一方要清晰、有條理地描述眼前幾何體的相對位置與順序；擺的一方則要根據(jù)聽到的信息，一邊在頭腦中建構(gòu)空間圖形的表象，一邊用相應(yīng)幾何體模型把它擺出來。雙方還要就擺的與說的是否一致進(jìn)行確定。七加減法（二）（一）本單位知識網(wǎng)絡(luò)：初步了解十進(jìn)制，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小學(xué)會20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法，及進(jìn)位加法和退位減法，并體會計算方法的多樣性，能解決與此相關(guān)的問題認(rèn)識11～20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，并掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，及數(shù)位的排列，從右邊起，第一位是個位，第二位是十位（一）各課知識點：捆小棒（11～20各數(shù)的認(rèn)識）知識點：1、計數(shù)器表示數(shù)的方法是擺小棒表示數(shù)的方法的簡化和抽象：計數(shù)器上的數(shù)的“十位”與“捆”對應(yīng)，“個位”與“根”對應(yīng)。這次抽象形成了極為重要的位值概念。2、認(rèn)識一個新的計數(shù)單位“十”，知道“從右邊起，第一位是個位，第二位是十位”。3、在擺一擺、數(shù)一數(shù)、捆一捆活動中，認(rèn)學(xué)生認(rèn)、讀、寫11～20各數(shù)。掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小以及數(shù)的組合。搭積木（十幾加（減）幾的加減法）知識點：1、用形象的積木，幫助學(xué)生認(rèn)識不進(jìn)位加法和不退位減法。（即在原有的基礎(chǔ)上增加為加法，減少為減法。）2、學(xué)習(xí)20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法，計算方法都是先在個位上加或減，然后再與十位上相加或相減。3、在計算中找規(guī)律，理解加法中加號兩邊的數(shù)交換位置，相加結(jié)果不變。減法中，被減數(shù)不變，減數(shù)越大，所得的差越小。有幾瓶牛奶（9加幾的進(jìn)位加法）知識點：1、通過問題的解決，讓學(xué)生學(xué)會“9+？”的進(jìn)位加法。2、理解湊十法的簡便性。（把與9相加的另一加數(shù)分解成1和幾，使9和1湊成10，再用10加上剩余的數(shù)，就是“9+？”的湊十法。3、直接對進(jìn)位加法的算式進(jìn)行計算，以作為鞏固練習(xí)。有幾棵樹（8加幾的進(jìn)位加法）知識點：1、引導(dǎo)學(xué)生利用已有的“9+？”的經(jīng)驗探索“8+？”的計算方法。第一種方法：把8湊10，分解另一個加數(shù)。第二種方法：把8分解，將另一個加數(shù)湊成10。2、進(jìn)一步理解“湊十法”。3、正確熟練地口算8加幾。買鉛筆（十幾減幾的退位減法（一））知識點：1、學(xué)會“十幾減九”的退位減法。2、讓學(xué)生探索并學(xué)會“十幾減八”的退位減法及相關(guān)數(shù)學(xué)問題。3、體會計算方法的多樣性。第一種方法：個位上的數(shù)不夠減9或8，從十位退一在個位加十再減。第二種方法：將十幾分解10和幾，用10減9或8，再用結(jié)果加上分得的另一個數(shù)。第三種方法：逆向思維，做減法想加法，9（8）加幾等于十幾，十幾減9（8）就等于幾。第四種方法：十幾減9可以想成用個位數(shù)加1。（十幾減9就用幾加1）以上幾種方法不是要求每一位學(xué)生全部掌握，但是要求學(xué)生明確退位減法的算理。跳傘表演（十幾減內(nèi)的退位減法（二））知識點：1、正確計算十幾減7、減6等數(shù)的減法。（減5、4、3、2等數(shù)的減法在教學(xué)實際情況中進(jìn)行穿插安排。）2、進(jìn)一步感知解題策略的多樣性。美麗的田園（解決問題）知識點：1、學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。2、鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。3、使學(xué)生能根據(jù)一個加法算式寫出兩道減法算式。4、多角度的認(rèn)識一個數(shù)，建立數(shù)感。八認(rèn)識鐘表（一）本單元知識網(wǎng)絡(luò)：認(rèn)讀鐘面上表示整時、半時的時刻了解記時的書寫方法會用“快幾時了”“剛過幾時”等詞語描述時間（二）各課知識點：小明的一天（認(rèn)識整時和半時）知識點：1、初步認(rèn)識鐘面，知道鐘面的數(shù)字以及長短針的作用，知道指針轉(zhuǎn)動的方向。2、正確認(rèn)讀整時、半點。并說出時針和分針在整時和半點的指向特點。小芳的上午（估計接近整時的時間）知識點：1、進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀整時、半時。2、估計整時應(yīng)先看時針?biāo)傅奈恢?，再看分針是否在?shù)字12的左右。九統(tǒng)計（一）本單元知識網(wǎng)絡(luò)：會收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)，感受到統(tǒng)計的必要性認(rèn)識簡單統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖，會填補相應(yīng)的圖表根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題（二）各課知識點：最喜歡的水果（象形統(tǒng)計圖）知識點：1、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理過程，認(rèn)識統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表回答一些簡單的問題。2、統(tǒng)計活動的重心不應(yīng)該放在如何制作統(tǒng)計圖表上，可以事先為學(xué)生準(zhǔn)備統(tǒng)計圖表讓學(xué)生填補完整，著重對填補完整的統(tǒng)計圖表進(jìn)行分析、解釋和應(yīng)用。這樣才能體會統(tǒng)計活動的意義和必要性。迎新年知識點：1、學(xué)會獨立觀察與思考，能根據(jù)圖意提出問題、解決問題。2、通過活動復(fù)習(xí)統(tǒng)計圖、表的有關(guān)知識。復(fù)習(xí)長方體、正方體、圓柱體和球四種幾何形體。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上知識點總結(jié)「篇四」■用字母表示數(shù)用字母表示數(shù)是代數(shù)的基本特點既簡單明了,又能表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一般規(guī)律?！鲇米帜副硎緮?shù)的注意事項1、數(shù)字與字母、字母和字母相乘時,乘號可以簡寫成““或省略不寫數(shù)與數(shù)相乘,乘號不能省略。2、當(dāng)1和任何字母相乘時,“1”省略不寫。3、數(shù)字和字母相乘時,將數(shù)字寫在字母前面?！龊凶帜傅氖阶蛹扒笾登蠛凶帜傅氖阶拥闹祷蚶霉角笾?應(yīng)注意書寫格式■等式與方程表示相等關(guān)系的式子叫等式。含有未知數(shù)的等式叫方程。判斷一個式子是不是方程應(yīng)具備兩個條件：一是含有未知數(shù);二是等式所以,方程一定是等式,但等式不一定是方程。■方程的解和解方程使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值,叫方程的解。求方程的解的過程叫解方程?！鲈诹蟹匠探馕淖诸}時,如果題中要求的未知數(shù)已經(jīng)用字母表示,解答時就不需要寫設(shè),否則首先演將所求的未知數(shù)設(shè)為x?！鼋夥匠痰姆椒?、直接運用四則運算中各部分之間的關(guān)系去解如x-8=12加數(shù)+加數(shù)=和一個加數(shù)=和-另一個加數(shù)被減數(shù)-減數(shù)=差減數(shù)=被減數(shù)-差被減數(shù)=差+減數(shù)被乘數(shù)×乘數(shù)=積一個因數(shù)=積÷另一個因數(shù)被除數(shù)÷除數(shù)=商除數(shù)=被除數(shù)÷商被除數(shù)=除數(shù)×商2、先把含有未知數(shù)x的項看作一個數(shù),然后再解如3x+20=41先把3x看作一個數(shù),然后再解。3、按四則運算順序先計算,使方程變形,然后再解如2.5×4-x=4.2。要先求出2.5×4的積,使方程變形為10-x=4.2,然后再解。4、利用運算定律或性質(zhì),使方程變形,然后再解如：2.2x+7.8x=20先利用運算定律或性質(zhì)使方程變形為(2.2+7.8)x=20,然后計算括號里面使方程變形為10x=20,最后再解。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上知識點總結(jié)「篇五」小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上知識點總結(jié)第一單元：測量1、毫米、分米的認(rèn)識：(1)會用厘米估計常見物體的長度，并在實際測量中引出長度單位毫米和分米。(2)通過測量活動，實際感受1毫米和1分米大約有多長，會用毫米和分米作為長度單位進(jìn)行估計。(3)知道米、分米、厘米、毫米之間的進(jìn)率，能根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)?shù)拈L度單位，會用這些長度單位進(jìn)行測量。(4)能完成有關(guān)的計算和應(yīng)用，發(fā)展空間觀念和動手操作能力。2、千米的認(rèn)識：(1)了解千米是比米大很多的長度單位，知道1千米大約有多長，并初步了解千米在生活中的應(yīng)用。(2)掌握千米和米之間的進(jìn)率，能正確換算和計算，并能解決相關(guān)的實際問題。3、噸的認(rèn)識：(1)了解噸是比千克大很多的質(zhì)量單位，知道1噸大約有多重，了解質(zhì)量單位噸在生活中的應(yīng)用。(2)掌握噸、千克、克之間的進(jìn)率，能正確換算和計算，并能解決相關(guān)的實際問題。(3)能估計一些常見物品的質(zhì)量，能根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位。第二單元：萬以內(nèi)的加法和減法(二)1、加法：(1)能結(jié)合具體情境，發(fā)展搜集信息、提出問題、解決問題的意識和能力。(2)能在解決問題的過程中探索并掌握兩位數(shù)、三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計算方法，知道筆算的算理和注意事項。(3)能熟練完成兩位數(shù)、三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計算，并能解決相關(guān)的實際問題。(4)能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，逐步掌握估算的基本方法，養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計的習(xí)慣。2、減法：(1)能從實際的情境中提取有用的數(shù)學(xué)信息，能根據(jù)信息提出恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問題。(2)在解決問題的過程中經(jīng)歷估算的過程，并逐步學(xué)會合理、恰當(dāng)?shù)墓浪悖苡霉浪愕慕Y(jié)果判斷計算結(jié)果的對錯。(3)在解決問題的過程中探索并掌握三位數(shù)的連續(xù)退位減法的計算方法，知道筆算的算理和注意事項。(4)能熟練完成三位數(shù)的連續(xù)退位減法的計算，并能解決相關(guān)的實際問題。3、加減法的驗算：(1)在解決實際問題的過程中理解加減法驗算方法的數(shù)學(xué)依據(jù)和意義，并熟練掌握加減法的驗算方法。(2)能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽訙p法進(jìn)行驗算，并逐步養(yǎng)成對自己的計算進(jìn)行驗算的好習(xí)慣。第三單元：