+3.2+世界是永恒發(fā)展的+課件-高考政治一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化

必修四《哲學(xué)與文化》第三課把握世界的規(guī)律2025一輪復(fù)習(xí)貳考情解讀備考策略：1.考查形式：選擇題和非選擇題都有考查。2.高頻考點：主觀題3年內(nèi)15考，聯(lián)系觀5考，發(fā)展觀1考，矛盾觀9考。3.考查特點：單點考查為主，知識限定明確，一般知識范圍小，微觀切口，重演繹分析。主要考查體現(xiàn)說明類（7次），其次為辨析評價類、措施啟示類、意義影響類等。4.命題預(yù)測：試題材料多為社會生活、傳統(tǒng)文化、時政熱點、社會實踐等。如運用聯(lián)系觀、發(fā)展觀和矛盾觀深入解讀二十大報告，特別是中國式現(xiàn)代化世界是永恒發(fā)展的2叁核心考點二：世界是永恒發(fā)展的一、唯物辯證法的發(fā)展觀（?？伎键c）1.發(fā)展的普遍性與實質(zhì)叁核心考點二：世界是永恒發(fā)展的一、唯物辯證法的發(fā)展觀（常考考點）2.新事物和舊事物注意：（新事物≠新生事物、強大事物）注意：新事物取代舊事物，不是對舊事物的完全否定，而是批判繼承。點撥拓展：區(qū)分運動，變化與發(fā)展運動——是物質(zhì)的固有屬性和存在方式，

包括宇宙間一切變化和過程變化——既有上升的、向前的、進步的、

也有下降的、向后的、退步的發(fā)展——是上升的、向前的、進步的運動變化沒有直接表達(dá)或規(guī)定運動、變化的總體性質(zhì)和趨勢揭示運動變化的趨向性運動變化發(fā)展并非任何運動、變化都是發(fā)展。只有前進的、上升的運動變化才是發(fā)展。唯物辨證法的發(fā)展概念揭示了萬事萬物運動、變化的總趨勢是前進和上升的。叁核心考點二：世界是永恒發(fā)展的二、用發(fā)展的觀點看問題（?？伎键c）1.事物發(fā)展的形式或狀態(tài)——量變和質(zhì)變注意：判斷量變與質(zhì)變的根本標(biāo)志：事物的根本性質(zhì)是否發(fā)生變化總結(jié)3：量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系（事物發(fā)展的狀態(tài)）【方法論】①要重視量的積累，為實現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件；②在量變已經(jīng)達(dá)到一定程度，只有改變事物原有的性質(zhì)才能向前發(fā)展時，要果斷地抓住時機，促成質(zhì)變，實現(xiàn)事物的飛躍；③當(dāng)我們要保持事物性質(zhì)不變時，必須堅持適度原則?！驹怼竣偈挛锏陌l(fā)展總是從量變開始，量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備；②量變達(dá)到一定程度必然引起質(zhì)變，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果；③質(zhì)變又為新的量變開辟道路，使事物在新質(zhì)的基礎(chǔ)上開始新的量變，如此循環(huán)往復(fù)，不斷前進（量變→質(zhì)變→新量變……）易錯提醒：1.質(zhì)變≠發(fā)展

只有向上的、前進的質(zhì)變才是發(fā)展。2.并非有了量變，就一定會發(fā)生質(zhì)變，量變只有達(dá)到一定程度才會引起質(zhì)變。3.一次質(zhì)變是上一次量變的終結(jié)，又是下一次量變的開始，因為事物發(fā)展是無限的。4.

堅持適度原則，“矯枉過正”“過猶不及”等都不會達(dá)到預(yù)期的目的。5.不能說只有數(shù)量增減才能引起質(zhì)變。數(shù)量增減、結(jié)構(gòu)和排列次序的變化都能引起質(zhì)變6.量變和質(zhì)變都很重要，不能說誰比誰更重要。不能因為量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，就認(rèn)為量變更重要7.量變說明事物處于相對靜止?fàn)顟B(tài)，由于構(gòu)成事物的主要矛盾的主次方面的地位沒有發(fā)生易位，因此事物暫時保持其根本性質(zhì)不變。8.事物間的相互聯(lián)系構(gòu)成發(fā)展，矛盾是聯(lián)系的根本內(nèi)容和發(fā)展的根本動力，事物的內(nèi)部矛盾（即內(nèi)因）是事物自身運動的源泉和動力，是事物發(fā)展的根本原因。外部矛盾（即外因）是事物發(fā)展、變化的第二位的原因。鏈接高考（2024·吉林·高考真題）龜兔賽跑的寓言故事在中國廣為人知，漫畫（圖）描繪了比賽結(jié)束后兔子在領(lǐng)獎臺“找差距”的情境。兔子在此所犯的錯誤是（

）①只看到事物的量變，沒看到事物的質(zhì)變②只看到事物的表象，沒看到事物的本質(zhì)③只看到事物的實在性，沒看到其生成性④只看到事物變化的外因，沒看到其內(nèi)因A．①③

B．①④

C．②③

D．②④【詳解】①：漫畫中兔子在領(lǐng)獎臺用放大鏡找自己二等獎和烏龜一等獎的差距，兔子在此所犯的錯誤是只看到了事物的質(zhì)變，沒看到事物的量變，①排除。④：材料主要是強調(diào)現(xiàn)象與本質(zhì)、量變與質(zhì)變的關(guān)系，與事物變化的內(nèi)外因無關(guān)，④排除。C鏈接高考（2023·廣東·高考真題）20世紀(jì)80年代，自行車是我國居民出行最常見的代步工具。近年來，隨著綠色低碳出行觀念的普及，多地出現(xiàn)騎行熱，憑借健身、時尚、科技等新元素，沉寂多年的自行車再次引發(fā)民眾的消費熱潮。這一現(xiàn)象說明（

）①人的意識活動具有目的性和選擇性

②人們對美好生活的向往決定生活面貌③事物的發(fā)展是間斷性和飛躍性的統(tǒng)一

④社會意識對社會存在具有能動的反作用A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【詳解】②：客觀決定主觀，人們對美好生活的向往是主觀范疇，不能決定客觀的生活面貌，②說法錯誤。③：事物的發(fā)展是連續(xù)性與間斷性、漸進性和飛躍性的統(tǒng)一，③說法錯誤。B鏈接高考（2023·湖南·高考真題）三湘巨變，時光為證。一秒鐘，“天河”新一代超級計算機可完成20億億次高精度運算。一分鐘，“瀟湘二號”衛(wèi)星繞地球百分之一圈。一小時，湖南可下線12臺挖掘機?！恳幻?，每一分，每一個日夜，構(gòu)筑湖南“時間”,成就中國力量。這表明（

）①三湘巨變凸顯出量的積累必然引起質(zhì)變②三湘巨變蘊含著新事物取代舊事物的趨勢③湖南“時間”反映了世界的永恒變化和發(fā)展④湖南“時間”到中國力量是共性到個性的轉(zhuǎn)化A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【詳解】①：量變達(dá)到一定程度才能引起質(zhì)變，①錯誤。④：湖南“時間”到中國力量，是個性到共性的轉(zhuǎn)化，④排除。C鏈接高考（2023·江蘇·高考真題）下圖漫畫《分》中蘊含的哲學(xué)道理是（

）A．事物的量變會引起質(zhì)變 B．要著重抓住事物的主要矛盾C．事物發(fā)展是辯證否定的D．要看到事物發(fā)展道路的曲折性【詳解】A：漫畫中的《分》指的是一把梯子一分為二，原來可以踩上去摘到果實，現(xiàn)在沒辦法實現(xiàn)，說明事物的量變（結(jié)構(gòu)調(diào)整）會引起質(zhì)變，A符合題意。B：漫畫強調(diào)量變引起質(zhì)變，沒有涉及我們在處理問題時要抓住主要矛盾，B排除。C：辯證否定是事物自身的否定，即自己否定自己、自己發(fā)展自己，不能全盤肯定與全盤否定。漫畫沒有涉及辯證否定，C排除。D：漫畫反映的是本來應(yīng)該相互協(xié)作的兩個人因為利益分配不當(dāng)而最終各自為戰(zhàn)，沒有找準(zhǔn)解決問題的正確方法，材料沒有涉及事物發(fā)展道路的曲折性，D排除。A叁核心考點二：世界是永恒發(fā)展的二、用發(fā)展的觀點看問題（?？伎键c）2.事物發(fā)展的途徑（趨勢）——前進性和曲折性的統(tǒng)一總結(jié)4：前進性與曲折性的統(tǒng)一（事物發(fā)展的途徑）【方法論】①要對未來充滿信心，熱情支持和悉心保護新事物，促使其成長、壯大。②做好充分的思想準(zhǔn)備，不斷克服前進道路上的困難，勇敢地面對挫折與考驗。【原理】①事物發(fā)展的前途是光明的；②事物發(fā)展的道路是曲折的。任何事物的發(fā)展都是前進性和曲折性的統(tǒng)一。（2022·湖南高考）人類歷史告訴我們，越是困難時刻，越要堅定信心。任何艱難曲折都不能阻擋歷史前進的車輪。面對重重挑戰(zhàn)，我們決不能喪失信心、猶疑退縮，而是要堅定信心、激流勇進。這表明①發(fā)展的前途是光明的，要敢于超越事物發(fā)展的規(guī)律②面對挫折與考驗，我們要懂得冷靜思考、量力而行③設(shè)想世界歷史會一帆風(fēng)順，是不辯證的、不科學(xué)的④我們要樹牢底線思維，勇敢面對前進道路上的挑戰(zhàn)A.①② B.①③ C.②④ D.③④D【典例精練】【解析】①:規(guī)律是客觀的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，我們要尊重客觀規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事，不能超越規(guī)律，故①錯誤。②:面對困難和挫折時我們要勇于挑戰(zhàn)，堅定信心，盡力而為，戰(zhàn)勝困難，而不是量力而行，故②錯誤。③:人類歷史告訴我們，越是困難時刻，越要堅定信心，說明世界歷史不會是一帆風(fēng)順的，那些設(shè)想世界歷史會一帆風(fēng)順，是不辯證的、不科學(xué)的，故③正確。④:任何艱難曲折都不能阻擋歷史前進的車輪。面對重重挑戰(zhàn)，我們決不能喪失信心、猶疑退縮，而是要堅定信心、激流勇進。說明了面對挫折與考驗，我們要勇敢面對前進道路上的挑戰(zhàn)，④正確。故本題選D。（2022·浙江6月高考，28）受疫情影響，一些人滋生出悲觀情緒。然而，消極悲觀對生活不會有幫助。正像阿爾文·托夫勒在《第三次浪潮》中所說：“悲觀無用，不如思考藍(lán)圖，闖過布滿暗礁的海?！边@是因為（

）①高昂的精神可以催人向上使人奮進②量的積累一定導(dǎo)致事物原有性質(zhì)的改變③事物發(fā)展的前途是光明的④聯(lián)系是普遍的、客觀的、必然的A.①②B.①③C.②④D.③④Ｂ【典例精練】【解析】①③;“悲觀無用，不如思考藍(lán)圖，闖過布滿暗礁的海。"這是因為高昂的精神可以催人向上使人奮進，事物發(fā)展的前途是光明的，①③正確。②:量的積累達(dá)到一定程度才會發(fā)生質(zhì)變，改變原有事物的性質(zhì)，②排除。③:聯(lián)系是普遍的、客觀的、多樣性的。聯(lián)系有偶然聯(lián)系也有必然聯(lián)系，不一定是必然的，④排除。點撥拓展：辯證否定觀含義特點實質(zhì)方法反對是事物自身的否定，即自己否定自己，自己發(fā)展自己。辯證的否定是發(fā)展的環(huán)節(jié)辯證的否定是聯(lián)系的環(huán)節(jié)是實現(xiàn)新事物產(chǎn)生和促使舊事物滅亡的根本途徑新事物產(chǎn)生于舊事物，它總是吸取、保留和改造舊事物中積極的因素作為自己存在和發(fā)展的基礎(chǔ)樹立創(chuàng)新意識，不唯書、不唯上、只唯實。形而上學(xué)的否定觀，即要么肯定一切、要么否定一切，在絕對不相容的對立中思維?！皳P棄”?？朔f事物中過時的、消極的內(nèi)容，保留其中積極合理的因素，自己否定自己，自己發(fā)展自己。辯證否定典例1.拜年方式的登門拜訪→賀卡拜年→電話拜年→短信拜年→微信拜年，拜年的方式不斷發(fā)生新變化，但濃濃的親情不變。2.指導(dǎo)思想發(fā)展：馬列主義→毛澤東思想→鄧小平理論→三個代表→科學(xué)發(fā)展觀→習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想3.經(jīng)濟制度和政治制度的改革與完善4.青出于藍(lán)而勝于藍(lán)5.產(chǎn)品的升級換代(如新產(chǎn)品的發(fā)展）6.高鐵的引進消化再吸收7.如何對待傳統(tǒng)、外來和網(wǎng)絡(luò)文化

比較辯證否定觀形而上學(xué)否定觀否定的動力與發(fā)展和聯(lián)系的關(guān)系否定與肯定的關(guān)系下列符合辯證否定觀的有：①把寫好的字又涂掉；②洗澡水臟了，就把它連同盆里的小孩一起倒掉③改革是社會主義制度的自我完善和發(fā)展；④種子發(fā)出新芽⑤新能源汽車取代傳統(tǒng)汽車；⑥取其精華，去其糟粕⑦人把蟲子踩死；⑧破繭成蝶是事物內(nèi)部矛盾雙方斗爭的結(jié)果，是事物自身的否定是外力強加于事物的，是外力作用的結(jié)果是發(fā)展和聯(lián)系的環(huán)節(jié)是對舊事物的消滅，是發(fā)展的中斷和聯(lián)系的割裂實質(zhì)是揚棄，是既肯定又否定，既克服又保留把肯定和否定絕對地割裂，在絕對不相容的對立中思維。要么肯定一切，要么否定一切點撥拓展：辯證否定觀點撥拓展：事物的發(fā)展前進的、上升的曲折的、迂回的

量變和質(zhì)變

矛盾（內(nèi)因）（外因）事物的前進和上升，新事物產(chǎn)生、舊事物滅亡。前進和上升事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的。辯證否定注意：（1）趨勢≠總趨勢：事物發(fā)展的趨勢是前進性和曲折性的統(tǒng)一，但總趨勢是前進的，上升的，因為總趨勢反映的是事物的全過程的發(fā)展方向。（2）事物的發(fā)展具有前進性，并非每個階段、環(huán)節(jié)都在向前發(fā)展。（連續(xù)性與間斷性）伍鏈接高考（2024·浙江·高考真題）閱讀材料，回答問題。(有刪減)材料一

“千萬工程”是習(xí)近平同志任浙江省委書記時在深入調(diào)查研究基礎(chǔ)上啟動、各級黨委齊抓共管的重大工程。工程實施20年來，經(jīng)歷了從部分鄉(xiāng)村到全省域鄉(xiāng)村的擴展，從鄉(xiāng)村環(huán)境治理到美麗鄉(xiāng)村建設(shè)再到努力實現(xiàn)共同富裕的變化，如今正向全面打造鄉(xiāng)村振興浙江樣板推進。工程的實施使浙江大地發(fā)生了美麗蝶變。(1)判斷“千萬工程”實施以來浙江鄉(xiāng)村是否發(fā)生了質(zhì)變，并說明理由?！敬鸢浮?1)是。質(zhì)變是事物根本性質(zhì)（性質(zhì)、本質(zhì)屬性、本質(zhì)等）的變化。（可替代：質(zhì)變是事物由一種質(zhì)態(tài)向另一種質(zhì)態(tài)的轉(zhuǎn)變；或者質(zhì)變是一種根本的、顯著的變化）從美麗鄉(xiāng)村建設(shè)來看，“千萬工程”實施二十年后，浙江鄉(xiāng)村已完成環(huán)境整治，變成美麗鄉(xiāng)村，發(fā)生了質(zhì)變。否。質(zhì)變是事物根本性質(zhì)（性質(zhì)、本質(zhì)屬性、本質(zhì)等）的變化。（可替代：質(zhì)變是事物由一種質(zhì)態(tài)向另一種質(zhì)態(tài)的轉(zhuǎn)變；或者質(zhì)變是一種根本的、顯著的變化）從全面打造鄉(xiāng)村振興浙江樣板來看（若寫成共同富裕給1分），“千萬工程”實施二十年后，浙