第五單元 平方米（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

第五單元平方米（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版第五單元平方米一、課題名稱(chēng)：教材章節(jié)：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版——第五單元平方米二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：理解平方米的含義，能正確計(jì)算面積。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察、比較、概括的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解平方米的含義，正確計(jì)算面積。重點(diǎn)：平方米的換算及實(shí)際應(yīng)用。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思維。2.活動(dòng)式教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3.合作探究式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、教具（如：正方形紙、長(zhǎng)方形紙、直尺等）2.學(xué)具：正方形紙、長(zhǎng)方形紙、直尺、彩筆等六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課：通過(guò)圖片展示生活中常見(jiàn)的面積單位，引入課題“平方米”。2.講解新課：（1）課本原文內(nèi)容：平方米是面積的單位，符號(hào)是“m2”。1平方米等于邊長(zhǎng)為1米的正方形的面積。（2）分析：講解平方米的含義，強(qiáng)調(diào)符號(hào)“m2”。舉例說(shuō)明1平方米等于邊長(zhǎng)為1米的正方形的面積。3.活動(dòng)一：測(cè)量面積（1）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，使用教具測(cè)量正方形、長(zhǎng)方形的面積。（2）學(xué)生匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。4.活動(dòng)二：換算面積（1）引導(dǎo)學(xué)生理解平方米與平方分米的換算關(guān)系。（2）教師出示例題，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。5.活動(dòng)三：實(shí)際應(yīng)用（1）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。（2）學(xué)生分組討論、解決問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)講解、實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生理解平方米的含義，掌握面積的計(jì)算方法。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，有助于提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論。（2）學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題。2.提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：（1）教師提出問(wèn)題：“什么是平方米？”（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。（3）教師提出問(wèn)題：“如何計(jì)算正方形的面積？”（4）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算下列圖形的面積（單位：平方米）：①一個(gè)邊長(zhǎng)為2米的正方形。②一個(gè)長(zhǎng)為4米，寬為3米的長(zhǎng)方形。（2）將下列圖形的面積換算成平方分米：①一個(gè)面積為6平方米的正方形。②一個(gè)面積為12平方米的長(zhǎng)方形。2.作業(yè)答案：（1）①4平方米；②12平方米（2）①600平方分米；②1200平方分米十、課后反思及拓展延伸：1.反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了平方米的含義和計(jì)算方法，提高了動(dòng)手操作能力。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中常見(jiàn)的面積單位，如：平方厘米、平方分米等。（2）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如：計(jì)算房間的面積、草坪的面積等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在剛剛的教學(xué)過(guò)程中，我注意到有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。學(xué)生對(duì)平方米概念的理解是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)檫@是他們首次接觸面積單位，對(duì)其直觀和抽象的理解至關(guān)重要。如何正確計(jì)算面積是教學(xué)難點(diǎn)，尤其是對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從具體操作到抽象計(jì)算的過(guò)渡需要細(xì)心引導(dǎo)。對(duì)于面積的計(jì)算，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。在第一個(gè)活動(dòng)中，我讓學(xué)生分組測(cè)量正方形和長(zhǎng)方形的面積，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓他們親身體驗(yàn)了測(cè)量的過(guò)程，而且也讓他們?cè)趯?shí)踐中理解了面積的概念。在匯報(bào)測(cè)量結(jié)果時(shí)，我注意到了一些學(xué)生對(duì)于單位的使用不夠準(zhǔn)確，于是我及時(shí)進(jìn)行了糾正，并強(qiáng)調(diào)了單位的重要性。在第二個(gè)活動(dòng)中，我引入了平方米與平方分米的換算關(guān)系。這是一個(gè)較為抽象的概念，我通過(guò)對(duì)比兩種單位的大小，讓學(xué)生直觀地理解了它們之間的換算比例。在講解例題時(shí)，我特別注重了計(jì)算步驟的清晰和邏輯性，確保每個(gè)學(xué)生都能跟得上。1.實(shí)物操作：我讓學(xué)生使用直尺和正方形紙來(lái)測(cè)量物體的面積，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)面積概念的理解。2.步驟分解：我將面積計(jì)算的過(guò)程分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，如測(cè)量邊長(zhǎng)、計(jì)算面積等，幫助學(xué)生逐步掌握計(jì)算方法。3.反復(fù)練習(xí)：為了幫助學(xué)生鞏固計(jì)算技能，我設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷熟悉計(jì)算過(guò)程。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我安排了兩個(gè)部分的練習(xí)，既包括了面積的計(jì)算，也包括了單位換算。這些題目旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，并為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在課后反思中，我意識(shí)到，盡管學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠完成基本的面積計(jì)算，但在實(shí)際應(yīng)用中，他們可能還需要更多的練習(xí)和實(shí)踐。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，必須關(guān)注學(xué)生的理解程度，確保他們能夠真正掌握知識(shí)。我會(huì)繼續(xù)努力，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。第五單元小數(shù)乘法（教案）一、課題名稱(chēng)：教材章節(jié)：人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)——《小數(shù)乘法》二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解小數(shù)乘法的意義，掌握小數(shù)乘法的基本計(jì)算方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、概括和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：小數(shù)乘法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：小數(shù)乘法的意義和計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思維。2.活動(dòng)式教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3.合作探究式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、小數(shù)乘法計(jì)算卡片、算盤(pán)等。2.學(xué)具：小數(shù)乘法計(jì)算本、彩筆、直尺等。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示生活中的小數(shù)乘法實(shí)例，引入課題“小數(shù)乘法”。2.講解新課：（1）課本原文內(nèi)容：小數(shù)乘法是指兩個(gè)小數(shù)相乘的運(yùn)算。小數(shù)乘法的意義是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。（2）分析：解釋小數(shù)乘法的意義。通過(guò)舉例說(shuō)明小數(shù)乘法的應(yīng)用。3.活動(dòng)一：動(dòng)手操作（1）學(xué)生分組進(jìn)行小數(shù)乘法計(jì)算卡片游戲，通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)小數(shù)乘法的計(jì)算方法。（2）學(xué)生分享操作過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。4.活動(dòng)二：合作探究（2）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。5.活動(dòng)三：例題講解（1）教師出示例題，引導(dǎo)學(xué)生分析題目，找出解題思路。（2）學(xué)生獨(dú)立完成例題，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。6.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生完成課本中的隨堂練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)講解、實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生理解小數(shù)乘法的意義，掌握小數(shù)乘法的基本計(jì)算方法。教材內(nèi)容貼近生活，有助于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）教師提出問(wèn)題：“什么是小數(shù)乘法？”（2）學(xué)生分組討論，共同回答問(wèn)題。2.提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：（1）教師提問(wèn)：“如何計(jì)算小數(shù)乘法？”（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算下列小數(shù)乘法題目：①2.5×0.4=?②1.2×1.5=?（2）應(yīng)用小數(shù)乘法解決實(shí)際問(wèn)題：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是1.5米，寬是0.8米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。2.作業(yè)答案：（1）①1.0；②1.8（2）長(zhǎng)方形的面積=1.5×0.8=1.2平方米十、課后反思及拓展延伸：1.反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了小數(shù)乘法的基本計(jì)算方法，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)乘法在其他學(xué)科中的應(yīng)用。（2）組織學(xué)生進(jìn)行小數(shù)乘法的拓展練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：小數(shù)乘法的意義是教學(xué)的重點(diǎn)。我注意到，學(xué)生在理解這一概念時(shí)可能會(huì)存在困難，因?yàn)樾?shù)乘法既不同于整數(shù)乘法，也不同于分?jǐn)?shù)乘法。為了幫助學(xué)生更好地理解，我在課堂上通過(guò)實(shí)際生活情境的引入，比如計(jì)算商品的價(jià)格、計(jì)算時(shí)間的長(zhǎng)度等，讓他們感受到小數(shù)乘法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。展示了幾個(gè)生活中的小數(shù)乘法實(shí)例，如計(jì)算打折后的價(jià)格、計(jì)算烹飪時(shí)間等。講解小數(shù)乘法的計(jì)算步驟時(shí)，我使用了逐步講解的方式，確保每個(gè)步驟都清晰易懂。我讓學(xué)生通過(guò)算盤(pán)進(jìn)行實(shí)際操作，讓他們直觀地看到小數(shù)點(diǎn)在乘法過(guò)程中的移動(dòng)規(guī)律。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，我巡視課堂，個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)糾正。關(guān)于小數(shù)乘法的意義，我這樣進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)明：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是小數(shù)乘法。你們可能已經(jīng)知道整數(shù)乘法，也學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)乘法，但是小數(shù)乘法有些不同。它可以幫助我們解決很多實(shí)際問(wèn)題，比如計(jì)算商品的價(jià)格、計(jì)算時(shí)間的長(zhǎng)度等。比如，如果一件商品原價(jià)是25元，現(xiàn)在打8折，我們需要計(jì)算打折后的價(jià)格是多少。這就是小數(shù)乘法的應(yīng)用?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家看看我剛才展示的例子，嘗試自己用小數(shù)乘法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題?！标P(guān)于小數(shù)乘法的計(jì)算方法，我這樣進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)明：“在計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，我們要確定乘數(shù)和被乘數(shù)中小數(shù)點(diǎn)的位置。然后，就像整數(shù)乘法一樣，我們先進(jìn)行乘法運(yùn)算，根據(jù)小數(shù)點(diǎn)的位置調(diào)整結(jié)果。我會(huì)給大家一個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)則：乘數(shù)和被乘數(shù)中小數(shù)點(diǎn)后面的位數(shù)之和，就是結(jié)果中小數(shù)點(diǎn)后面的位數(shù)。比如，2.5乘以0.4，2.5有一位小數(shù)，0.4也有一位小數(shù)，那么結(jié)果就應(yīng)該有兩位小數(shù)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出算盤(pán)，我們一起練習(xí)一下這個(gè)計(jì)算方法?！蓖ㄟ^(guò)這樣的補(bǔ)充和說(shuō)明，我希望學(xué)生能夠更加深入地理解小數(shù)乘法的概念和計(jì)算方法，從而提高他們的數(shù)學(xué)能力。第五單元小數(shù)乘法（教案）一、課題名稱(chēng)：教材章節(jié)：人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)——《小數(shù)乘法》二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解小數(shù)乘法的意義，掌握小數(shù)乘法的基本計(jì)算方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、概括和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：小數(shù)乘法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：小數(shù)乘法的意義和計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思維。2.活動(dòng)式教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3.合作探究式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、小數(shù)乘法計(jì)算卡片、算盤(pán)等。2.學(xué)具：小數(shù)乘法計(jì)算本、彩筆、直尺等。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課：展示生活中的小數(shù)乘法實(shí)例，如計(jì)算商品價(jià)格、烹飪時(shí)間等。提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要用到乘法的問(wèn)題嗎？”2.講解新課：課本原文內(nèi)容：小數(shù)乘法是指兩個(gè)小數(shù)相乘的運(yùn)算。小數(shù)乘法的意義是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。分析：解釋小數(shù)乘法的意義，通過(guò)舉例說(shuō)明小數(shù)乘法的應(yīng)用。3.活動(dòng)一：動(dòng)手操作學(xué)生分組進(jìn)行小數(shù)乘法計(jì)算卡片游戲，通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)小數(shù)乘法的計(jì)算方法。學(xué)生分享操作過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。4.活動(dòng)二：合作探究學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。5.活動(dòng)三：例題講解教師出示例題，引導(dǎo)學(xué)生分析題目，找出解題思路。學(xué)生獨(dú)立完成例題，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。6.隨堂練習(xí)學(xué)生完成課本中的隨堂練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)講解、實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生理解小數(shù)乘法的意義，掌握小數(shù)乘法的基本計(jì)算方法。教材內(nèi)容貼近生活，有助于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提出問(wèn)題：“什么是小數(shù)乘法？”學(xué)生分組討論，共同回答問(wèn)題。2.提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：教師提問(wèn)：“如何計(jì)算小數(shù)乘法？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算下列小數(shù)乘法題目：①2.5×0.4=?②1.2×1.5=?應(yīng)用小數(shù)乘法解決實(shí)際問(wèn)題：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是1.5米，寬是0.8米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。2.作業(yè)答案：①1.0②1.8長(zhǎng)方形的面積=1.5×0.8=1.2平方米十、課后反思及拓展延伸：1.反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了小數(shù)乘法的基本計(jì)算方法，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)乘法在其他學(xué)科中的應(yīng)用。組織學(xué)生進(jìn)行小數(shù)乘法的拓展練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我通過(guò)展示一些實(shí)際生活中的例子，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算打折后的價(jià)格，或者烹飪時(shí)計(jì)算食材的用量，讓學(xué)生感受到小數(shù)乘法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。我讓學(xué)生參與討論，提出問(wèn)題：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要用到乘法的問(wèn)題嗎？”以此來(lái)激發(fā)他們的思考，并引導(dǎo)他們意識(shí)到小數(shù)乘法的必要性。我詳細(xì)講解了小數(shù)乘法的計(jì)算步驟，包括確定小數(shù)點(diǎn)的位置、進(jìn)行乘法運(yùn)算以及調(diào)整結(jié)果中的小數(shù)點(diǎn)位置。我使用算盤(pán)作為教具，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解小數(shù)點(diǎn)在乘法過(guò)程中的移動(dòng)規(guī)律。我在課堂上巡視，對(duì)學(xué)生的計(jì)算過(guò)程進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)他們出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)糾正。關(guān)于小數(shù)乘法的意義，我這樣進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)明：“同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是小數(shù)乘法。你們可能已經(jīng)熟悉了整數(shù)乘法和分?jǐn)?shù)乘法，但小數(shù)乘法有一些特別的地方。我來(lái)給大家舉個(gè)例子，比如我們買(mǎi)一件衣服，標(biāo)價(jià)是25元，現(xiàn)在打8折，我們需要計(jì)算實(shí)際要支付的金額。這就是小數(shù)乘法的一個(gè)應(yīng)用。你們想想看，如果我們用整數(shù)乘法來(lái)計(jì)算，可能會(huì)得到一個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)果?！标P(guān)于小數(shù)乘法的計(jì)算方法，我這樣進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)明：“在計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，我們要數(shù)一數(shù)兩個(gè)小數(shù)中各有幾位小數(shù)。然后，我們先像整數(shù)乘法一樣計(jì)算乘積，