2014年山東濱州中考滿分作文《只要希望還在》

2014年山東濱州中考滿分作文【真題再現(xiàn)】有一首小詩(shī)寫道：只要春天還在，縱使黑夜吞噬了一切，太陽(yáng)還可以重新回來(lái)；只要生命還在，縱使身陷茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在；只要明天還在，冬雪終會(huì)悄悄融化，春雷定將滾滾而來(lái)。請(qǐng)以“只要還在”為題，自擬題，寫一篇文章。要求：①表達(dá)真情實(shí)感。②除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名和校名。只要希望還在潔白的、綴著補(bǔ)丁的帳子，被輕輕地拉開了。七個(gè)一般大的孩子在里邊緊挨著睡，床上已經(jīng)沒有一點(diǎn)兒空隙了。漁夫久久地注視著新加入這個(gè)家庭的兩個(gè)孩子，沉默了。鄰居寡婦西蒙死后，漁夫和妻子桑娜就主動(dòng)收養(yǎng)了她的兩個(gè)孩子。桑娜看看丈夫，深深地嘆了一口氣。漁夫開口了：“如果我白天打魚，晚上到街上的牛奶店去當(dāng)送奶工，你在家用稻草編些帽子，晴天時(shí)再出去采摘一些椰子，我們或許還能維持生計(jì)。”“那也只是或許而已啊?！鄙Ｄ鹊哪樕下舆^(guò)一絲擔(dān)憂?！翱晌覀冞€能怎么辦呢?”漁父仰頭望著門外灰暗的天空。第二天早上醒來(lái)，天已大亮。桑娜推開門，一股清新的海風(fēng)吹來(lái)，生活的煩惱便拋卻了大半。漁夫早已出海捕魚去了。桑娜回到屋里，思考著一個(gè)棘手的問題：怎么對(duì)西蒙的孩子訴說(shuō)媽媽去世的消息呢?瞞是瞞不過(guò)去的，他們應(yīng)該知道，也總有一天會(huì)知道。事情總是在人沒準(zhǔn)備好的時(shí)候開始，帳子后突然有了動(dòng)靜。桑娜緊張地站起來(lái)，與此同時(shí)，帳子后面探出了兩個(gè)黃頭發(fā)神色驚恐的小腦袋。桑娜連忙過(guò)去，把它們抱起來(lái)輕柔地安慰著。兩個(gè)孩子還沒有睡醒，小眼睛微微地張開著。他們還那么小，能接受那么大的噩耗嗎?桑娜心里默默地為兩個(gè)孩子的悲慘命運(yùn)擔(dān)憂?！翱墒?，這又有什么辦法呢?”桑娜喃喃地說(shuō)。等到兩個(gè)孩子重新睡著后，桑娜把自己的孩子叫醒，悄悄地將西蒙去世的消息告訴了他們，并提醒他們不要欺負(fù)這兩個(gè)孩子。沒想到的是，五個(gè)孩子竟主動(dòng)提出要分到家庭的負(fù)擔(dān)，每天出去拾貝殼當(dāng)裝飾品補(bǔ)貼家用。突然，桑娜感到眼前一片模糊。一只小手隨即輕輕摸了摸桑娜的臉：“媽媽，你怎么了?”“哦……沒什么?！鄙Ｄ绒D(zhuǎn)過(guò)身去用手擦掉眼淚。中午，漁夫回來(lái)了。這次捕魚的成果非常豐碩，兩個(gè)孩子怯生生地坐在那兒和大家一同吃飯。剛才桑娜極其痛苦地告訴了西蒙的兩個(gè)孩子西蒙的死訊時(shí)，弟弟什么也沒說(shuō)，因?yàn)樗€不會(huì)說(shuō)話;而哥哥只會(huì)用一副呆呆的神情注視著桑娜，顯然還不明白桑娜的意思。漁夫把魚肉切成小塊，去掉魚刺，送到兩個(gè)家庭新成員的碗里?！舅悸方馕觥窟@是一個(gè)半命題作文，題目設(shè)計(jì)既具有話題作文的開放性，能給學(xué)生充分的自主選題自由抒寫的空間，又能緊緊貼近學(xué)生生活。學(xué)生無(wú)論是從生活經(jīng)歷入手還是從人生感悟出發(fā)，都易于下筆，有事可敘，有話可說(shuō)，有情可抒，有理可言。本題意在考查學(xué)生的生活積淀，半命題的補(bǔ)全題目環(huán)節(jié)意味著要對(duì)選材、立意做出雙重思考，同學(xué)們一定要本著揮灑正能量，激揚(yáng)真善美的原則，選擇勵(lì)志而健康向上的選題體現(xiàn)你的崇高價(jià)值取向，不能信馬由韁，流露出消極的價(jià)值導(dǎo)向。半命題作文的審題在補(bǔ)題前先行思考?？梢詫⒄麄€(gè)題目審成一句話，再把這句話擴(kuò)展成一篇文質(zhì)兼美的文章，這是最簡(jiǎn)單化的審題步驟。即“只要……還在，生活就會(huì)豐富多彩，我們就會(huì)快樂幸福，人生就會(huì)……”。審題關(guān)鍵詞是“還”，如果沒有這個(gè)詞就削弱了主體的作用。在每個(gè)人成長(zhǎng)的道路上，都有濃墨重彩的一筆，關(guān)注閱讀的同學(xué)，可以從書籍、書香入手，甚至細(xì)到詩(shī)歌、語(yǔ)文等，如果增加補(bǔ)題的生動(dòng)性，可以換用“千古詩(shī)篇”、“那縷芬芳”等。詩(shī)意的補(bǔ)題值得借鑒，比如取其比喻義的補(bǔ)題：“心中的彩虹”、“那朵花”、“陽(yáng)光”等。擅長(zhǎng)情感抒發(fā)的同學(xué)可從“陪伴”、“感恩”、“溫暖”、“童真”、“愛”等角度補(bǔ)充。成長(zhǎng)話題則可選擇“希望”、“好習(xí)慣”、“記憶”、“微笑”等詞語(yǔ)。擅長(zhǎng)理趣的同學(xué)可從“責(zé)任”、“勇氣”、“寬容”等方面入手。構(gòu)思時(shí)注重選擇有新意的材料，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，讓人物說(shuō)話、思考，在具體事例中刻畫人物，必要時(shí)需要調(diào)動(dòng)景物描寫烘托渲染。這個(gè)題目的提示語(yǔ)要靈活運(yùn)用，可以幫助你審題，并不一