《寫作三》課程教學大綱

《寫作三》課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱寫作（三）課程編號380010184課程性質必修課課程類別學科專業(yè)核心課程開課單位秘書教研室授課學期第6學期學分/學時2.5/44課內學時44理論授課22上機學時0課內實踐22實驗學時0課外學時36適用專業(yè)秘書學是否雙語否先修課程寫作（一）寫作（二）后續(xù)課程申論二、課程簡介《寫作》（三）課程是秘書學專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，主要講授日常事務文書、經濟文書、法律文書、禮儀文書的基礎理論知識與具體文種寫作訓練，是《寫作》（一）課程知識的實際應用，是知識綜合性、應用性較強的一門課程。本課程以培養(yǎng)學生的應用寫作能力為教學目標，以日常事務文書、經濟文書、法律文書、禮儀文書寫作的技能訓練為教學重點，在應用寫作基本理論的基礎上,重點研究日常事務文書、經濟文書、法律文書、禮儀文書的寫作知識、寫作方法、寫作規(guī)律。因此，這是一門具有較強實踐性與操作性的課程。通過本課程的學習，能夠較熟練地撰擬日常事務文書、經濟文書、法律文書、禮儀文書，為秘書學專業(yè)學生能夠勝任各類文稿撰擬工作崗位奠定良好的基礎。三、課程目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐（一）課程目標課程目標1.學生能夠從秘書職業(yè)角色出發(fā)，根據領導或組織制定寫作任務的根本要求，充分認識自身角色定位，為上級決策制定提供材料支撐，為上級決策下發(fā)撰寫規(guī)范文種文本，切實履行秘書各項職能和參謀輔助的能力。課程目標2.學生能夠通過日常事務文書、經濟文書、法律文書、禮儀文書寫作基礎知識的學習，培養(yǎng)其邏輯思維能力、形象思維能力、批判思維能力，形成其對行政公文的理解、思辨、寫作能力。課程目標3.學生能夠通過日常事務文書、經濟文書、法律文書、禮儀文書寫作基礎理論知識的學習，拓展與深化對四種文書的深層次理解，充分掌握其寫作的特點、規(guī)律、方法，從而培養(yǎng)其具備較強應用寫作能力。課程目標4.學生能夠通過寫作課程思政元素的融入，引導學生樹立感知世界、關注人性、尊重他人的人文情懷；培養(yǎng)學生通過四種文體知識的學習與訓練，強化其求真求實精神，體現社會主義國家治理的制度自信。（三）課程目標對畢業(yè)要求指標點的支撐課程目標支撐畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求課程目標1指標點2-1：對與秘書相關的基礎學科、相關學科知識了解全面。指標點2-2：具有服務意識、參謀意識、協調意識、公關意識、保密意識、法規(guī)意識等。2-1系統的秘書專業(yè)理論知識2-2合理的秘書角色認知與意識課程目標2指標點2-3：具有較強邏輯思維能力，能從不同角度思考問題，提出解決方案。能將領導下達的任務和提供的零散材料進行系統化思考和邏輯性加工。能對日常事務和領導交代的事情通盤考慮和統籌。指標點2-6：較強的文書處理能力，綜合事務處理能力。2-3科學的思維與統籌能力2-6較強的事務處理能力課程目標3指標點2-4：具備較強的書面語表達能力，能夠正確、合理表達觀點，語言有邏輯性。指標點2-5：精于社會組織中日常公文的寫作，并能規(guī)范快速成文。2-4較強的語言表達能力2-5較強的文書寫作能力課程目標4指標點2-8：具有良好的人文素養(yǎng)和與職業(yè)匹配的道德品質，能夠恪守秘書職業(yè)規(guī)范。指標點2-9：具有終身學習的意識和自主學習能力，能利用多種途徑進行有效學習，適應社會發(fā)展。2-8較好的人文素養(yǎng)與職業(yè)道德2-9終身學習意識及能力四、課程基本教學內容及對課程目標的支撐（一）課程基本教學內容第一單元日常事務文書（學時數：14學時）1.課程主要內容本單元主要分為日常事務文書基礎知識、演講稿、工作總結、計劃、啟事、聲明六個部分內容。主要包括日常事務文書的含義、作用、行文特點、內容確定、語言風格、表述規(guī)律；主要文種演講稿、工作總結、計劃、啟事、聲明的撰擬技巧。深刻體現行政管理、工作運轉、內外往來過程中日常事務文書的作用與效果。2.重點和難點重點在于對日常事務文書的拓展性理解和行政管理內在關聯性認識，特別是結合秘書職業(yè)角色的深入思考。難點是掌握五個文種的寫作規(guī)律。3.教學方法（1）通過多媒體課件授課與小組討論相結合，明確日常事務文書寫作在秘書學專業(yè)能力培養(yǎng)中的重要地位，拓展學生對日常事務文書基礎知識的認知，培養(yǎng)學生的日常事務文書寫作能力；（2）通過案例分析與講解，突出理論與實踐相結合的重要性，深刻培養(yǎng)其從秘書專業(yè)視角去分析日常事務文書寫作的規(guī)律與策略，創(chuàng)作出符合規(guī)范的日常事務文書文本；（3）通過課堂寫作練習實踐，培養(yǎng)學生符合秘書崗位需求的日常事務文書寫作能力。4.學生學習預期成果使學生能夠通過本單元學習，培養(yǎng)其運用秘書學專業(yè)的視野去理解日常事務文書寫作，系統的知識去分析職業(yè)與現實問題，合理得體的語言表達觀點，運用規(guī)范的文種知識生成文本。5.支撐課程目標本單元知識和教學方式能夠支撐課程目標1、2、3、4。第二單元經濟文書（學時數：10學時）1.課程主要內容本單元主要分為經濟文書基礎知識、合同、廣告文案、招標書、投標書五個部分內容。主要包括經濟文書的含義、作用、行文特點、內容確定、語言風格、表述規(guī)律；主要文種合同、廣告文案、招標書、投標書的撰擬技巧。深刻體現單位之間經濟往來、信息溝通、合法合作過程中經濟文書的作用與效果。2.重點和難點重點在于對經濟文書的拓展性理解和單位合作內在關聯性認識，特別是結合秘書職業(yè)角色的深入思考。難點是掌握四個文種的寫作規(guī)律。3.教學方法（1）通過多媒體課件授課與小組討論相結合，明確經濟文書寫作在秘書學專業(yè)能力培養(yǎng)中的重要地位，拓展學生對經濟文書基礎知識的認知，培養(yǎng)學生的經濟文書寫作能力；（2）通過案例分析與講解，突出理論與實踐相結合的重要性，深刻培養(yǎng)其從秘書專業(yè)視角去分析經濟文書寫作的規(guī)律與策略，創(chuàng)作出符合規(guī)范的經濟文書文本；（3）通過課堂寫作練習實踐，培養(yǎng)學生符合秘書崗位需求的經濟文書寫作能力。4.學生學習預期成果使學生能夠通過本單元學習，培養(yǎng)其運用秘書學專業(yè)的視野去理解經濟文書寫作，系統的知識去分析職業(yè)與現實問題，合理得體的語言表達觀點，運用規(guī)范的文種知識生成文本。5.支撐課程目標本單元知識和教學方式能夠支撐課程目標1、2、3、4。第三單元法律文書（學時數：10學時）1.課程主要內容本單元主要分為法律文書基礎知識、起訴狀、上訴狀、答辯狀四個部分內容。主要包括法律文書的含義、作用、行文特點、內容確定、語言風格、表述規(guī)律；主要文種起訴狀、上訴狀、答辯狀的撰擬技巧。深刻體現單位及個人之間法律糾紛解決、規(guī)范法定程序、起訴上訴過程中法律文書的作用與效果。2.重點和難點重點在于對法律文書的拓展性理解和單位合作內在關聯性認識，特別是結合秘書職業(yè)角色的深入思考。難點是掌握三個文種的寫作規(guī)律。3.教學方法（1）通過多媒體課件授課與小組討論相結合，明確法律文書寫作在秘書學專業(yè)能力培養(yǎng)中的重要地位，拓展學生對法律文書基礎知識的認知，培養(yǎng)學生的法律文書寫作能力；（2）通過案例分析與講解，突出理論與實踐相結合的重要性，深刻培養(yǎng)其從秘書專業(yè)視角去分析法律文書寫作的規(guī)律與策略，創(chuàng)作出符合規(guī)范的法律文書文本；（3）通過課堂寫作練習實踐，培養(yǎng)學生符合秘書崗位需求的法律文書寫作能力。4.學生學習預期成果使學生能夠通過本單元學習，培養(yǎng)其運用秘書學專業(yè)的視野去理解法律文書寫作，系統的知識去分析法律與現實問題的解決與處理，合理得體的語言表達觀點，運用規(guī)范的文種知識生成文本。5.支撐課程目標本單元知識和教學方式能夠支撐課程目標1、2、3、4。第四單元禮儀文書（學時數：10學時）1.課程主要內容本單元主要分為禮儀文書基礎知識、致辭、歡迎詞、歡送詞、答辯詞五個部分內容。主要包括禮儀文書的含義、作用、行文特點、內容確定、語言風格、表述規(guī)律；主要文種致辭、歡迎詞、歡送詞、答辯詞的撰擬技巧。深刻體現單位及個人之間溝通交往、謝辭答禮、互贏合作過程中禮儀文書的作用與效果。2.重點和難點重點在于對致辭、歡迎詞、歡送詞、答辯詞文書的拓展性理解和單位合作內在關聯性認識，特別是結合秘書職業(yè)角色的深入思考。難點是掌握四個文種的寫作規(guī)律。3.教學方法（1）通過多媒體課件授課與小組討論相結合，明確禮儀文書寫作在秘書學專業(yè)能力培養(yǎng)中的重要地位，拓展學生對禮儀文書基礎知識的認知，培養(yǎng)學生的禮儀文書寫作能力；（2）通過案例分析與講解，突出理論與實踐相結合的重要性，深刻培養(yǎng)其從秘書專業(yè)視角去分析禮儀文書寫作的規(guī)律與策略，創(chuàng)作出符合規(guī)范的禮儀文書文本；（3）通過課堂寫作練習實踐，培養(yǎng)學生符合秘書崗位需求的禮儀文書寫作能力。4.學生學習預期成果使學生能夠通過本單元學習，培養(yǎng)其運用秘書學專業(yè)的視野去理解禮儀文書寫作，系統的知識去分析現實共同問題的解決與處理，合理得體的語言表達觀點，運用規(guī)范的文種知識生成文本。5.支撐課程目標本單元知識和教學方式能夠支撐課程目標1、2、3、4。（三）課程基本教學內容對課程目標的支撐課程教學內容教學方法支撐的課程目標學時安排課內課外學時比例第一單元日常事務文書講授法、案例教學、寫作練習課程目標1、2、3、4141:0.8第二單元經濟文書講授法、小組研討、案例教學、寫作練習課程目標1、2、3、4101:0.8第三單元法律文書講授法、小組研討、案例教學、寫作練習課程目標1、2、3、4101:0.8第四單元禮儀文書講授法、小組研討、案例教學、寫作練習課程目標1、2、3、4101:0.8合計441:0.8五、課程考核及對課程目標的支撐（一）課程考核課程成績構成（百分制）課程成績構成比例考核環(huán)節(jié)目標分值考核/評價細則平時成績40%作業(yè)（百分制）50本門課程4次作業(yè)，主要考核寫作認知、日常事務、經濟文書、法律文書、禮儀文書文種創(chuàng)作，作業(yè)評分的具體標準為：提交時間、觀點表達嚴謹性與邏輯性、文種要素的完整性與實用性。目標分值=0.5*作業(yè)平均成績課堂練習（百分制）30本門課程進行10次課堂小練習，通過設定練習題目考核知識運用情況，評分標準為：現場創(chuàng)作、審題準確、成果水平等。目標分值=0.3*作業(yè)平均成績課堂表現（百分制）20考核學生聽課、互動和回答問題等，評價標準為：出勤狀況、聽課狀態(tài)、互動效果、回答問題主動等。目標分值=0.2*作業(yè)平均成績期末考試60%知識30考核學生核心知識掌握程度、分析問題能力和綜合運用知識解問題能力，書面語言表達能力?？荚囶}型主要是填空題、概念題、簡答題、分析題、寫作題評價標準為：知識內容準確程度、概念解釋全面程度、觀點闡述得當程度、分析問題深透程度、書面語言表達準確與得體程度。能力30綜合應用40（三）課程考核對課程目標的支撐教學內容考核內容考核方式支撐的課程目標第一單元日常事務文書1-1概念理解和基本知識掌握1-2實際工作問題分析1-3知識的具體運用作業(yè)、期末考試課程目標1、2、3、4第二單元經濟文書2-1概念理解和基本知識掌握2-2實際工作問題分析2-3知識的具體運用作業(yè)，期末考試課程目標1、2、3、4第三單元法律文書3-1概念理解和基本知識掌握3-2實際工作問題分析3-3知識的具體運用作業(yè)，測驗，期末考試課程目標1、2、3、4第四單元禮儀文書4-1概念理解和基本知識掌握4-2實際工作問題分析4-3知識的具體運用作業(yè)，測驗，期末考試課程目標1、2、3、4六、使用教材、相關推薦書目及課程資源（一）使用教材董小玉劉海濤主編，《現代寫作教程》，高等教育出版社，2024年版；（三）相關推薦書目馬正平主編，《高等寫作學引論》,中國人民大學出版社；2002第一版；王光祖等主編，《寫作》，華東師范大學出版社，2017年版；路法慶主編，《寫作教程》，華東師范大學出版社，2008年版；楊位浩主編，《綜合文秘寫作》,復旦大學出版社，2007年版。（三）課程資源中國大學慕課在線課程:應用寫作技能與規(guī)范本課程由