《現(xiàn)代漢語二》課程教學(xué)大綱

《現(xiàn)代漢語二》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱現(xiàn)代漢語（二）課程編號380010073課程性質(zhì)必修課課程類別核心課程開課單位秘書學(xué)教研室授課學(xué)期第2學(xué)期學(xué)分/學(xué)時(shí)3.5/60課內(nèi)學(xué)時(shí)60理論授課56上機(jī)學(xué)時(shí)課內(nèi)實(shí)踐4實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)課外學(xué)時(shí)48適用專業(yè)中國語言文學(xué)類（秘書學(xué)專業(yè)）是否雙語否先修課程現(xiàn)代漢語（一）后續(xù)課程寫作語言表達(dá)訓(xùn)練二、課程簡介《現(xiàn)代漢語（二）》是中國語言文學(xué)類（秘書學(xué)專業(yè)）的核心課，為理論性和實(shí)踐性都較強(qiáng)的一門課程。本課程以馬克思主義理論為指導(dǎo)，以國家的語言文字政策為依據(jù)，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，系統(tǒng)地講授現(xiàn)代漢語的語法及修辭知識，同時(shí)加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生對現(xiàn)代漢語的實(shí)際運(yùn)用能力。三、課程目標(biāo)及對畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐（一）課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：課程目標(biāo)1.系統(tǒng)掌握現(xiàn)代漢民族共同語的基本語法理論，修辭知識，理解現(xiàn)代漢語語法和修辭的基本規(guī)律，能分析現(xiàn)代漢語中的語法和修辭現(xiàn)象。課程目標(biāo)2.培養(yǎng)語言表達(dá)能力：著重提高學(xué)生口語、書面語的表達(dá)能力、閱讀能力及語言應(yīng)用能力。結(jié)合具體語言實(shí)例，規(guī)范學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代漢語的能力。課程目標(biāo)3.提升人文素養(yǎng)：學(xué)習(xí)語法和修辭相關(guān)知識，掌握語法修辭基本規(guī)律，更好地溝通協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系，不斷提升人文素養(yǎng)。課程目標(biāo)4.培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范運(yùn)用現(xiàn)代漢語的意識，樹立學(xué)生的文化自信、話語自信。加強(qiáng)學(xué)生語言自豪感，講好中國故事。（二）課程目標(biāo)對畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求課程目標(biāo)1指標(biāo)點(diǎn)：2-1系統(tǒng)的秘書專業(yè)理論知識：對國內(nèi)外秘書工作的發(fā)生、發(fā)展、現(xiàn)狀了解全面；對與秘書相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)科、相關(guān)學(xué)科知識了解全面；對秘書專業(yè)知識系統(tǒng)掌握；對秘書工作理論理解透徹。2-1系統(tǒng)的專業(yè)理論知識課程目標(biāo)2指標(biāo)點(diǎn)：2-4具備較強(qiáng)的口語表達(dá)能力，能夠正確、合理表達(dá)觀點(diǎn)，語言有邏輯性；具備較強(qiáng)的書面語表達(dá)能力，能夠正確、合理表達(dá)觀點(diǎn)，語言有邏輯性。2-4具備較強(qiáng)的口語表達(dá)能力課程目標(biāo)3指標(biāo)點(diǎn)：2-8具有良好的人文素養(yǎng)和與職業(yè)匹配的道德品質(zhì)，能夠恪守秘書職業(yè)規(guī)范。2-8較好的人文素養(yǎng)與職業(yè)道德。課程目標(biāo)4指標(biāo)點(diǎn)：1具有積極向上的人生觀和價(jià)值觀，奮發(fā)進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)、敬業(yè)求真、愛人向善；具有愛國主義、集體主義精神，高尚的職業(yè)道德和良好的合作意識；政治方向堅(jiān)定正確，擁護(hù)黨和國家的方針政策，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。1.思想政治和德育方面。四、課程基本教學(xué)內(nèi)容及對課程目標(biāo)的支撐（一）課程基本教學(xué)內(nèi)容第一單元語法概說詞類（學(xué)時(shí)數(shù)：40學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容現(xiàn)代漢語語法基本概念、各類詞的語法功能、短語的結(jié)構(gòu)類型、功能類型，八大句法成分、單句中句型、句類句式等相關(guān)知識，復(fù)句的定義、特點(diǎn)、復(fù)句與單句的區(qū)別；復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語的種類、位置和使用。分句的特點(diǎn)和構(gòu)成；掌握各種復(fù)句使用的關(guān)聯(lián)詞語，多重復(fù)句的劃分方法，緊縮復(fù)句的特點(diǎn)等。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)詞類劃分原則、現(xiàn)代漢語的詞類、短語的結(jié)構(gòu)類型，復(fù)雜短語的層次分析，句法成分、句型句類、復(fù)句意義類型，多重復(fù)句的劃分等。難點(diǎn)：現(xiàn)代漢語中兼類詞的辨認(rèn)及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、復(fù)雜短語的層次分析、補(bǔ)語和賓語的辨別、連謂句兼語句的辨認(rèn)、常見的句法失誤、單句和復(fù)句的辨別、多重復(fù)句的分析等。3.教學(xué)方法（1）講授法：本單元主要采用理論講授和具體語言現(xiàn)象分析相結(jié)合的教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體課件，學(xué)習(xí)通平臺，采用線上和線下相結(jié)合的方式，對現(xiàn)代漢語的語法知識進(jìn)行拆解。（2）問題引導(dǎo)法：在講解具體語法知識之前，拋出相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生分析問題解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和尋求解決問題的有效方法。（3）案例教學(xué)法：在授課過程中，發(fā)動學(xué)生搜集相關(guān)語料，分析語言現(xiàn)象，通過案例分析，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生知識整合，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范使用現(xiàn)代漢語的能力。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以系統(tǒng)掌握現(xiàn)代漢民族共同語的語法理論知識，對現(xiàn)代漢語的詞類、短語、句法成分、單句、復(fù)句等有一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，不斷提升其規(guī)范使用現(xiàn)代漢語的能力。5.支撐課程目標(biāo)本單元內(nèi)容支撐課程目標(biāo)1、2、3、4。第二單元修辭（學(xué)時(shí)數(shù)：20學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容修辭研究的歷史，修辭的概念，修辭和語音、詞匯、語法的關(guān)系，修辭作用和學(xué)習(xí)修辭的目的；領(lǐng)悟修辭與語境的關(guān)系，聲音的修辭，詞語錘煉與咬文嚼字的區(qū)別，句式選擇的原則；二十種常用修辭格的概念，基本表達(dá)辭式，辭格的連用、兼用和套用的概念、特點(diǎn)；婉曲和雙關(guān)、比擬和比喻、借喻和借代、夸張和比喻、對比和映襯、排比和對偶、對比和對偶、設(shè)問和反問等相近修辭格的區(qū)別；語體的概念，語體的類別，各種語體的特點(diǎn)；公文語體、科技語體、政論語體、文藝語體的特點(diǎn)；公文語體的特點(diǎn)。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：修辭的概念、聲音的錘煉、詞語的錘煉、句式的選擇、各種修辭格特點(diǎn)、辭格的綜合運(yùn)用、語體概念類別、各類語體的特點(diǎn)。難點(diǎn)：修辭概念的不同理解、修辭和語音、詞匯語法的關(guān)系、句式選擇中的長短句、整散句、婉曲和雙關(guān)、比擬和比喻、借喻和借代、夸張和比喻、對比和映襯、排比和對偶、對比和對偶、設(shè)問和反問等相近修辭格的區(qū)別、辭格的連用、兼用和套用。語體的選擇等。3.教學(xué)方法（1）本單元主要采用理論講授和語言實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，運(yùn)用對媒體課件，學(xué)習(xí)通平臺，采用線上和線下相結(jié)合的方式，對現(xiàn)代漢語的修辭知識進(jìn)行拆解。（2）案例教學(xué)法，在授課過程中，動員學(xué)生搜集修辭語料，分析具體修辭現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生語言自豪感、講好中國故事。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以系統(tǒng)掌握現(xiàn)代漢民族共同語的修辭基本規(guī)律，對現(xiàn)代漢語修辭概念、修辭方式、修辭格的選擇、修辭的綜合運(yùn)用、語體的特點(diǎn)等深入理解，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識，提高修辭能力；對不適當(dāng)?shù)男揶o現(xiàn)象能進(jìn)行修改，并從理論上加以解釋。5.支撐課程目標(biāo)本單元內(nèi)容支撐課程目標(biāo)1、2、3、4。（二）課程基本教學(xué)內(nèi)容對課程目標(biāo)的支撐課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)學(xué)時(shí)安排課內(nèi)課外學(xué)時(shí)比例第一單元語法講授法；案例法；問題導(dǎo)入法課程目標(biāo)1、2、3、4401：0.8第二單元修辭講授法；案例法課程目標(biāo)1、2、3、4201：0.8合計(jì)60五、課程考核及對課程目標(biāo)的支撐（一）課程考核課程成績構(gòu)成（百分制）課程成績構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標(biāo)分值考核/評價(jià)細(xì)則平時(shí)成績30%作業(yè)（百分制）90本門課程四次作業(yè)，主要考核詞類、短語、單句和復(fù)句、修辭內(nèi)容作業(yè)評分的具體標(biāo)準(zhǔn)（按時(shí)提交作業(yè)，根據(jù)參考答案進(jìn)行評判）目標(biāo)分值=0.9*平時(shí)作業(yè)成績課堂表現(xiàn)（百分制）10課堂討論參與情況，上課狀態(tài)等目標(biāo)分值=0.1*課堂表現(xiàn)成績實(shí)踐成績20%課前演講（百分制）40考核內(nèi)容：選擇一個(gè)主題進(jìn)行演講。目標(biāo)分值=0.4*課前演講成績語言現(xiàn)象社會調(diào)查，分析語法或修辭現(xiàn)象（百分制）60針對各種語言現(xiàn)象、如唐山市的語言景觀，店鋪名稱、宣傳標(biāo)語、網(wǎng)絡(luò)語言等，以自由結(jié)組的形式對某語言現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)研，撰寫調(diào)研報(bào)告，分析語法或修辭規(guī)律。目標(biāo)分值=0.6*社會調(diào)研成績期末考試50%知識40考核內(nèi)容：覆蓋本課程所學(xué)所有內(nèi)容?？荚囶}型：填空15%、選擇25%、判斷10%、綜合分析40%、語言應(yīng)用或簡答10%能力30綜合應(yīng)用25創(chuàng)新5（二）課程考核對課程目標(biāo)的支撐教學(xué)內(nèi)容考核內(nèi)容考核方式支撐的課程目標(biāo)第一單元…1-1語法概說1-2詞類1-3短語1-4句法成分1-5單句1-6復(fù)句作業(yè)、測驗(yàn)、（調(diào)研）期末考試課程目標(biāo)1、2、3、4第二單元…2-1修辭基本知識2-2修辭格2-3辭格綜合運(yùn)用作業(yè)，測驗(yàn)（調(diào)研）期末考試課程目標(biāo)1、2、3、4六、使用教材、相關(guān)推薦書目及課程資源（一）使用教材黃伯榮廖序東主編：《現(xiàn)代漢語》下（增訂六版），高等教育出版社，2017年版；（二）相關(guān)推薦書目[1]朱德熙著，《現(xiàn)代漢語語法研究》，商務(wù)印書館，2014年。[2]池昌海主編，《現(xiàn)代漢語語法修辭教程》（第三版），浙江大學(xué)出版社，2014年。

[3]曹國安著，《現(xiàn)代漢語語法研究新講》，廣西師范大學(xué)出版社，2015年。[4]陸儉明著，《現(xiàn)代漢語語法研究教程》（第四版），北京大學(xué)出版社，2013年。[5]陸儉明，沈陽《漢語和漢語研究十五講》，北京大學(xué)出版社，2011年。[6]周國光