5.2《喜看稻菽千重浪》【中職專用】高一語文（高教版2023基礎模塊上冊）

喜看稻菽千重浪首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平走進作者

沈英甲,吉林輝南人。中共黨員。1983年畢業(yè)于北京廣播電視大學機械系。1968年應征入伍,歷任空軍部隊無線電員，《世界知識》雜志編輯，《科技日報》機動記者、主任記者,科技日報社副刊部主編,機動記者部主任。1979年開始發(fā)表作品。1993年加入中國作家協會。著有紀實文學《走進神農架》、《采訪死亡手記》、《生存方式》、《我窮，故我在》，長篇小說《前塵》、《賊風》、《墨祠》、《間接打擊》、《居京不易》，人物傳記《滄桑回眸》等。

人物介紹袁隆平(1930年9月7日-2021年5月22日),漢族。1953年畢業(yè)于西南農學院，被分配到湖南安江農校任教。1964年開始雜交水稻研究。1971年調入湖南省農業(yè)科學院。1978年晉升為研究員，被評為全國勞動模范。1995年當選為中國工程院院士,后任國家雜交水稻工程技術研究中心主任。袁隆平的秈型雜交水稻研究獲我國迄今唯一特等發(fā)明獎,袁隆平被譽為“世界雜交水稻之父”。湖南省委、省政府授予袁隆平“功勛科學家”稱號;我國發(fā)現的國際編號為8117的小行星被命名為“袁隆平星”;袁隆平先后榮獲聯合國教科文組織“科學獎”和聯合國糧農組織“糧食安全保障榮譽獎”等8項國際獎勵。2001年獲得首屆國家最高科技獎。1976至1987年間,袁隆平讓中國多長出1000億公斤的水稻,而他研究的“超級稻”將能夠讓中國每年多養(yǎng)活幾億人口。袁隆平獲得國際“拯救饑餓獎”,他的雜交水稻也將向全球推廣,解決21世紀人類吃飽肚子這件頭等大事。

人物通訊是以寫人物的思想和事跡為主的一種新聞體裁，所寫人物的精神、觀念、業(yè)績等對群眾有著特殊的教育作用。常見的寫法有：(一)通過矛盾沖突表現人物的思想境界;(二)通過人物的行動、對話等表現人物活生生的性格特征;(三)通過細節(jié)描寫、心理刻畫等展示人物的內心世界。人物通訊分類：傳記式、特寫式、群像式。字音乘涼(chéng) 籠罩(zhào) 田埂(gěng) 秈稻(xiān) 分蘗(niè)

貶斥(biǎn) 稻菽(shū)

一蔸(dōu) 饑饉(jǐn)文章結構第一部分:實踐是他發(fā)現真理的途徑-工作態(tài)度、方法第二部分:創(chuàng)新是他的靈魂和本質-學術精神、品格第三部分:實事求是是他的立場和態(tài)度--道德操守、準則第四部分:引領“綠色革命”是他的心愿-一個人理想、志向第一部分“曾記否，到中流擊水”是怎樣來寫袁隆平的？怎樣表現他實事求是的科學精神?

一系列動詞突出表現袁隆平認真細心的工作態(tài)度，描寫了一個平凡的“農民”形象。正是這平凡的外貌與偉大的貢獻形成了極大的反差,更突出了袁隆平的不平凡——深入實踐。袁隆平是怎樣發(fā)現真理的?這一過程說明了袁隆平怎樣的精神?

采用了倒敘的手法，追述了袁隆平科學實踐的過程：發(fā)現特異稻(欣喜)-一護理特異稻(滿懷希望)→試種特異稻(失望)一分析研究(自信)-一發(fā)現真理(收獲)。第二部分“創(chuàng)新是科學家的靈魂和本質”。袁隆平在研究雜交稻的過程中,遇到了什么困難?他是怎樣解決的?1.困難：①權威論斷的否定:雜交無優(yōu)勢。②有些人的嘲笑:對遺傳學的無知。③有些學者認為:雜交制種困難，無法應用于生產。2.認真分析，勇于創(chuàng)新，大膽試驗，用事實證明了自己的培育雜交水稻的理論設想是科學的，是切實可行的。第二部分可以分為幾個層次?

可分兩個層次。前五個自然段都是寫袁隆平的研究情況，圍繞不崇拜權威、勇于探索來展開。后兩個自然段寫袁隆平的獨特發(fā)現和介紹他的創(chuàng)新成果。第三部分“事實是科學家的空氣”主要圍繞什么來寫?在選材上有什么特點?

這部分說明了袁隆平是“真理的侍者，是事實的追隨者”。主要圍繞“三不稻"來寫。這部分在選材上的特點有兩個:一是有個性，突出了袁隆平對于雜交水稻的認知與眾不同。二是選材精,不龐雜。面對謠言，袁隆平持怎樣的態(tài)度?

面對貶斥雜交稻的文章，袁隆平用平和的語氣，寫了一封信寄給了《人民日報》，這封信最終刊登在《人民日報)上。他用事實，用具體的數據進行說明，充分地否定了那些謠言，捍衛(wèi)了事實和真理。第四部分“饑餓的威脅在退卻”本文多處運用數據，請找出來并談談他們的作用。

這些準確的數據體現了新聞的真實性，說明了雜交水稻的優(yōu)越性，突出了袁隆平的卓越貢獻。人物通訊“寫了什么”：篩選信息、歸納信息、概括信息“怎么寫的”：表達技巧、表現手法“為什么寫”：培分析理解能力這篇人物通訊“寫了什么”？（主旨）

這篇人物通訊通過具體事例展現了科學家袁隆平重視實踐，實事求是，敢于向權威宣戰(zhàn)，大膽創(chuàng)新的精神，也表現了他引領“綠色革命”的宏愿。文章高度評價了這位雜交水稻專家的研究成果的重大意義：不僅使中國率先在世界上實現了“超級稻”目標，而且對解決中國乃至全世界的糧食問題都具有重大意義。文章也表達了對袁隆平的崇敬之情。思考：“怎么寫的”：一篇好的人物通訊，通過對人物一言一行的描寫，人物仿佛“立”在我們面前，會產生如見其人，如聞其聲，如臨其境的效果。本文“雜交水稻之父——袁隆平”就活生生得“立”在了我們面前，請同學們自主探究，作者是怎樣使袁隆平“立”在我們面前的。1.細節(jié)描寫比如“拍去身上的粉筆灰塵，掖著講義夾，匆匆來到校園外的早稻試驗田……把講義夾放在田埂上，走下稻田一行行的觀察起來”，幾個動詞突出了人物工作之認真細心，對科學的嚴謹，一絲不茍。這段文字描寫了一位平凡的“農民”形象，正是這平凡的外貌與偉大的貢獻形成了極大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入實踐。其他比如：突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地撫摸著那可愛的稻穗，激動得幾乎要喊出聲來”!突然他的目光停留在一棵雄花花藥不開裂，性狀奇特的植株上，這正是退化了的雄蕊。他馬上把這株洞庭早秈天然雄性不育株用布條標記。袁隆平欣喜異常，水稻雄性不育植株，終于找到了。細節(jié)描寫，是豐富通訊信息、把人物寫得栩栩如生、把來龍去脈交代清楚的重要手段。2.具體、典型的事例①2001年春節(jié)剛過，袁隆平領獎前仍在稻田里工作。②1961年袁隆平敏銳地發(fā)現了“天然雜交稻”的雜種第一代。③1964年袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株。④1992年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。⑤1993年袁隆平要求對推廣“玉米稻”持慎重態(tài)度。⑥1986年以來，袁隆平提出并實現了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，為我國糧食大幅度增產作出了突出貢獻。（矢志為中國和世界人民作貢獻）⑦袁隆平的兩個心愿，要引導一場新的“綠色革命”。（矢志為中國和世界人民作貢獻）搜集占有大量的資料之后，可選的事例很多，但是作者圍繞主題，選取可以突出人物個性的事例，選材精，不龐雜。3.心理描寫“一種失望的情緒掠過袁隆平心頭”“欣喜地...”心理描寫使人物真實可信。思考：作者用什么樣的結構和手法將這些具體、典型事例貫穿起來的？

①：小標題的結構，體現布局謀篇的精細、巧妙全文按人物的品質和事跡分類，列小標題組織材料。曾記否，到中流擊水——工作態(tài)度、方法創(chuàng)新是他的靈魂和本質——學術精神、品格事實是科學家的空氣——道德操守、準則饑餓的威脅在退卻——個人理想、志向特點：條理清晰明白，重點突出；語句精妙、結構工整；內容深刻、突出主題；形式靈動、富于文采。②：表達方式上，記敘為主，夾以描寫、議論、說明

袁隆平是怎樣發(fā)現真理的，采用了倒敘的手法，追述了袁隆平科學實踐的過程(那是1960年7月的一天——發(fā)起了挑戰(zhàn))：發(fā)現特異稻（欣喜）→護理特異稻（滿懷希望）→試種特異稻（失望）→分析研究（自信）→發(fā)現真理（收獲），并在記敘的同事不斷地穿插議論。“為什么寫”全面地記敘杰出的世界級農業(yè)科學家袁隆平的優(yōu)秀事跡和重大成果，號召我們學習他志向高遠，開拓奉獻，品格高尚，富有創(chuàng)新精神和堅韌不拔的意志。通過學習這篇通訊，你對袁隆平有什么認識？從袁隆平身上受到了什么啟發(fā)？熱愛并獻身于農科研事業(yè)；勇于實踐，敢于探索；解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新；堅持真理，實事求是；矢志