2024-2025學(xué)年新教材高中生物 第六章 細胞的生命歷程 第3節(jié) 細胞的衰老和死亡（2）教學(xué)實錄 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中生物第六章細胞的生命歷程第3節(jié)細胞的衰老和死亡（2）教學(xué)實錄新人教版必修1一、課程基本信息

1.課程名稱：高中生物

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年新高一（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課為新人教版必修1教材第六章《細胞的生命歷程》第3節(jié)《細胞的衰老和死亡（2）》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括細胞衰老的特征、細胞死亡的意義以及細胞衰老和死亡在生物體中的作用。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解細胞衰老和死亡是生物體正常生命活動的組成部分，理解其在生物體生長發(fā)育過程中的重要性。二、核心素養(yǎng)目標

1.科學(xué)探究：通過觀察和分析細胞衰老和死亡的現(xiàn)象，培養(yǎng)運用科學(xué)方法探究生命現(xiàn)象的能力。

2.理性思維：理解細胞衰老和死亡是生命過程中的自然現(xiàn)象，能夠基于證據(jù)進行合理的推理。

3.科學(xué)態(tài)度：形成對生命現(xiàn)象的客觀認識，培養(yǎng)尊重生命、珍惜生命的態(tài)度。

4.科學(xué)責(zé)任：認識到細胞衰老和死亡研究對醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域的意義，增強科學(xué)研究的責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了細胞的結(jié)構(gòu)和功能、細胞分裂和遺傳等相關(guān)知識，對細胞的基本生命活動有了初步了解。

2.學(xué)生對生命現(xiàn)象充滿好奇，學(xué)習(xí)能力強，喜歡通過實驗和案例來理解抽象的生物概念。他們在學(xué)習(xí)過程中偏重于直觀和體驗式學(xué)習(xí)，對理論性較強的內(nèi)容可能需要更多引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括理解細胞衰老和死亡的復(fù)雜機制，以及這一過程與生物體整體生命活動的關(guān)系。此外，將理論知識與實際生物學(xué)問題相聯(lián)系，可能需要教師提供更多實例和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、交互式白板。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：細胞衰老和死亡相關(guān)的教學(xué)視頻、動畫、PPT課件。

4.教學(xué)手段：小組討論、實驗演示、案例分析、概念圖繪制。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：以“人體器官衰老對比”的圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生觀察并討論衰老的特征，提出“為什么細胞會衰老？”的問題。

目的：激發(fā)學(xué)生對細胞衰老和死亡現(xiàn)象的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

概念講解：介紹細胞衰老的定義、特征和機制，通過細胞分裂實驗視頻，直觀展示細胞衰老的過程。

演繹推理：分析細胞衰老與生物體整體衰老的關(guān)系，使用三段論推理細胞衰老對生物體的影響。

歸納推理：通過不同生物的細胞衰老案例，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)細胞衰老的共同特征和死亡的意義。

邏輯謬誤：指出常見的關(guān)于細胞衰老的錯誤認識，如認為細胞衰老就是死亡，引導(dǎo)學(xué)生識別并糾正這些錯誤。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生判斷給出的細胞衰老現(xiàn)象描述是否正確，并解釋原因。

小組討論：分組討論細胞衰老在生物體中的作用，如何影響生物體的健康和壽命。

4.深化理解

案例分析：分析某生物體因細胞衰老導(dǎo)致的疾病案例，討論如何通過干預(yù)細胞衰老來防治疾病。

辯論活動：組織辯論，正反雙方圍繞“細胞衰老是否應(yīng)該被干預(yù)”展開辯論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：總結(jié)細胞衰老的特征、機制和意義，強調(diào)其在生物體生命歷程中的重要性。

學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享對本節(jié)課內(nèi)容的理解，提出疑問，教師解答并給予反饋。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生理解細胞衰老和死亡的概念及其在生物體中的作用，但部分學(xué)生在理解細胞衰老機制時仍感困惑，對抽象概念的理解不夠深入。

2.教學(xué)改進：下一節(jié)課將增加互動式實驗?zāi)M細胞衰老過程，通過實驗操作幫助學(xué)生直觀感受細胞衰老的變化，同時結(jié)合更多實際生活中的案例，幫助學(xué)生更好地理解細胞衰老與生物體健康的關(guān)系。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探討了細胞衰老和死亡這一重要的話題。細胞衰老是生命過程中的自然現(xiàn)象，它不僅關(guān)系到我們身體的健康，也是生物科學(xué)研究中的一個關(guān)鍵領(lǐng)域。希望大家能夠從今天的學(xué)習(xí)中，理解到細胞衰老和死亡的復(fù)雜性，以及它們在生物體中的作用。記住，珍惜生命，就要從了解和尊重我們身體的基本單位——細胞開始。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們會繼續(xù)深入探索細胞的奧秘，希望你們保持好奇心和求知欲，積極思考，不斷進步。下節(jié)課，我們將進一步討論細胞衰老的相關(guān)研究，并探討如何通過科學(xué)手段延緩衰老過程。加油，我們一起加油！八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)學(xué)術(shù)論文：介紹細胞衰老和死亡機制的研究論文，如《細胞衰老的分子機制》和《程序性細胞死亡在生物體中的作用》。

-生物學(xué)雜志：推薦閱讀《細胞生物學(xué)雜志》、《分子生物學(xué)雜志》等，以獲取最新的細胞衰老研究進展。

-在線課程：推薦學(xué)生參加“細胞生物學(xué)導(dǎo)論”等在線課程，以加深對細胞生命歷程的理解。

-實驗手冊：提供細胞培養(yǎng)和實驗操作的詳細手冊，幫助學(xué)生更好地理解細胞衰老的實驗研究方法。

2.拓展建議：

-閱讀學(xué)術(shù)論文：鼓勵學(xué)生選取1-2篇學(xué)術(shù)論文進行精讀，了解細胞衰老的最新研究動態(tài)，并撰寫讀書筆記。

-參與學(xué)術(shù)討論：組織學(xué)生參加學(xué)術(shù)沙龍或研討會，與其他同學(xué)交流細胞衰老的研究心得，提升學(xué)術(shù)交流能力。

-觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看“細胞衰老與死亡”科普視頻，通過生動形象的方式加深對細胞衰老過程的理解。

-開展實驗探究：鼓勵學(xué)生參與實驗室的細胞衰老實驗項目，通過實際操作，掌握細胞培養(yǎng)和實驗技巧。

-創(chuàng)作科普作品：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作科普文章或漫畫，向公眾普及細胞衰老的科學(xué)知識。

-參加學(xué)術(shù)競賽：鼓勵學(xué)生參加生物學(xué)科競賽，如生物奧賽、創(chuàng)新實驗大賽等，鍛煉自己的科學(xué)探究能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：建議學(xué)生關(guān)注與細胞衰老相關(guān)的其他學(xué)科領(lǐng)域，如醫(yī)學(xué)、遺傳學(xué)、納米技術(shù)等，以拓寬視野。

-定期復(fù)習(xí)：提醒學(xué)生定期復(fù)習(xí)所學(xué)知識，特別是細胞衰老的關(guān)鍵概念和實驗方法，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-互動交流：鼓勵學(xué)生與老師、同學(xué)進行互動交流，提出疑問，分享學(xué)習(xí)心得，共同進步。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.理論作業(yè)：請學(xué)生們結(jié)合教材，總結(jié)細胞衰老和死亡的主要特征、原因及其在生物體中的作用，形成一篇總結(jié)報告，字數(shù)不少于500字。

2.實踐作業(yè)：設(shè)計一個簡單的實驗方案，用于觀察細胞衰老現(xiàn)象，并撰寫實驗報告，包括實驗?zāi)康?、材料、方法、結(jié)果和討論。

3.思考題：思考細胞衰老和死亡對人類健康的影響，以及如何通過科學(xué)研究延緩衰老過程，寫一篇短文，提出自己的觀點和思考。

4.互動作業(yè)：在班級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)中，針對細胞衰老和死亡的相關(guān)知識點，提出至少一個問題，并嘗試回答同學(xué)提出的問題。

作業(yè)反饋：

1.理論作業(yè)反饋：在收到學(xué)生的總結(jié)報告后，我會仔細閱讀并給出詳細的批改意見，指出報告中存在的邏輯不清、概念錯誤或理解不深的問題，并提供改進建議。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚并鼓勵他們繼續(xù)深入探究。

2.實踐作業(yè)反饋：對于學(xué)生的實驗報告，我會重點關(guān)注實驗設(shè)計的合理性和實驗結(jié)果的準確性。我會針對每個學(xué)生的報告提供個性化的反饋，指出實驗過程中可能存在的問題，以及如何改進實驗方法和數(shù)據(jù)分析。

3.思考題反饋：我會鼓勵學(xué)生