Unit 1 Playtime Lesson2（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)下冊

Unit1PlaytimeLesson2（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)下冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit1PlaytimeLesson2

授課年級(jí)：二年級(jí)

教材版本：2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)下冊

本節(jié)課通過生動(dòng)的情境設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與玩耍相關(guān)的詞匯和句型，如“playwith...”、“Whatareyouplaying?”等。通過互動(dòng)游戲、歌曲和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的英語聽說能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確使用與玩耍相關(guān)的詞匯和簡單句型，如“playwith...”、“Whatareyouplaying?”等。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解英語在描述日常活動(dòng)中的應(yīng)用，并尊重不同文化中玩?；顒?dòng)的多樣性。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察和模仿，創(chuàng)造性地參與角色扮演活動(dòng)，提升解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠積極參與課堂互動(dòng)，通過游戲和歌曲等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語問候語和日常用語，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流。此外，他們已經(jīng)接觸過一些與玩耍相關(guān)的詞匯，如“ball”、“doll”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們在視覺和聽覺方面較為敏感，喜歡通過歌曲、游戲和角色扮演等方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語聽說能力正在逐步提升，但個(gè)體之間存在差異。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在發(fā)音、詞匯記憶和句子結(jié)構(gòu)理解上遇到困難。此外，由于課堂互動(dòng)中可能涉及到的游戲規(guī)則和角色扮演，部分學(xué)生可能會(huì)感到不適應(yīng)或緊張。在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樵~匯量和語法知識(shí)的限制而表達(dá)不流暢。四、教學(xué)資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課本及配套教學(xué)卡片

-簡易玩具模型（如球、娃娃等）

-彩色貼紙和畫筆

-互動(dòng)游戲素材

-教學(xué)歌曲音頻

-角色扮演服裝和道具

-課堂互動(dòng)APP（如在線答題系統(tǒng)）

-教學(xué)白板和記號(hào)筆五

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于孩子們在公園玩耍的視頻，引起學(xué)生的興趣。視頻結(jié)束后，教師提問：“Whataretheyplaying?Whatdoyouusuallyplay?”學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容和自己的經(jīng)驗(yàn)回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生使用本課將要學(xué)習(xí)的句型和詞匯。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示玩具模型，如球、娃娃等，并使用“playwith...”的句型介紹每個(gè)玩具。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師通過肢體語言和情境提示幫助學(xué)生理解詞匯和句型的含義。

-教師通過卡片游戲和簡單的小組活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-教師設(shè)計(jì)一些簡單的對(duì)話場景，讓學(xué)生在模擬的玩耍情境中練習(xí)使用“playwith...”和“Whatareyouplaying?”等句型。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一種玩具，并使用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

-學(xué)生在小組內(nèi)輪換角色，體驗(yàn)不同的玩耍場景，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小型的“游樂場”場景，學(xué)生自由組合，用英語進(jìn)行玩耍的對(duì)話。

-學(xué)生在“游樂場”中自由交流，教師觀察并記錄學(xué)生的語言使用情況。

-活動(dòng)結(jié)束后，教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的對(duì)話，給予肯定和鼓勵(lì)。

5.總結(jié)與反饋（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括新詞匯、句型和互動(dòng)體驗(yàn)。

-教師提出一些問題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋。

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯編寫一個(gè)簡短的小故事，并在下節(jié)課分享。

6.課堂延伸（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師介紹一些與玩耍相關(guān)的英語歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長一起學(xué)習(xí)和演唱。

-教師建議家長在家中為孩子提供英語交流的機(jī)會(huì)，比如用英語討論孩子的玩?；顒?dòng)。六、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天的課堂上，孩子們對(duì)于新詞匯和句型的接受度很好，他們能夠積極地參與角色扮演和小組活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)通過使用實(shí)物和動(dòng)作演示，學(xué)生們更容易理解單詞和句型的含義。不過，我也注意到在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，一些孩子還是不太敢開口說英語，我需要在下一節(jié)課上更加鼓勵(lì)他們，讓他們更加自信地表達(dá)自己。此外，我會(huì)繼續(xù)觀察哪些教學(xué)活動(dòng)最能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便在未來的課程中做出相應(yīng)的調(diào)整。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：設(shè)計(jì)包含本單元所有詞匯、句型的互動(dòng)課件，以及相關(guān)的圖片和動(dòng)畫，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

-案例資源：收集和整理國內(nèi)外與玩耍相關(guān)的真實(shí)情境對(duì)話案例，供學(xué)生在課堂上討論和分析。

-視頻資源：剪輯和整合英語學(xué)習(xí)視頻，特別是關(guān)于玩?；顒?dòng)的片段，用于課堂情境導(dǎo)入和課后自主學(xué)習(xí)。

-文章資源：選取適合二年級(jí)學(xué)生閱讀的英語文章，內(nèi)容涉及玩耍主題，用于提升學(xué)生的閱讀理解和詞匯運(yùn)用能力。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué)，確保即使學(xué)生不在課堂上也能參與學(xué)習(xí)。

-互動(dòng)討論區(qū)：設(shè)置在線論壇或討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上就玩耍主題進(jìn)行英語討論，提高寫作和交流能力。

-作業(yè)提交與反饋：學(xué)生在平臺(tái)上提交作業(yè)，教師在線批改并給予即時(shí)反饋，提高作業(yè)的針對(duì)性和效率。

-自主學(xué)習(xí)資源：提供豐富的自主學(xué)習(xí)材料，包括單詞卡片、語法練習(xí)和小游戲，讓學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)和鞏固。

技術(shù)支持：

-硬件保障：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備如電腦、投影儀等運(yùn)行正常，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)