2024-2025學(xué)年高中歷史 專題二 近代中國(guó)資本主義的曲折發(fā)展 一 近代中國(guó)民族工業(yè)的興起（1）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄 人民版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史專題二近代中國(guó)資本主義的曲折發(fā)展一近代中國(guó)民族工業(yè)的興起（1）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄人民版必修2一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：近代中國(guó)民族工業(yè)的興起

授課年級(jí)：高中一年級(jí)

教材版本：人民版必修2。

“2024-2025學(xué)年高中歷史專題二近代中國(guó)資本主義的曲折發(fā)展一近代中國(guó)民族工業(yè)的興起（1）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄”：

本節(jié)課以近代中國(guó)民族工業(yè)的興起為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解近代中國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展背景、主要特點(diǎn)及其歷史意義。通過(guò)講述和分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民族工業(yè)在近代中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：

1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史時(shí)空觀念，理解近代中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展的歷史脈絡(luò)。

2.提升學(xué)生的歷史解釋能力，分析民族工業(yè)興起的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件及其影響。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史批判意識(shí)，客觀評(píng)價(jià)民族工業(yè)在近代中國(guó)歷史進(jìn)程中的作用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-近代中國(guó)民族工業(yè)的興起背景，包括西方工業(yè)文明的影響、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)、民族資本主義的興起等。

例如，講解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)其對(duì)近代中國(guó)工業(yè)發(fā)展的初步嘗試和影響，以及它如何為民族工業(yè)的興起創(chuàng)造了一定的條件。

-近代中國(guó)民族工業(yè)的特點(diǎn)，如規(guī)模小、技術(shù)落后、資金不足、分布不平衡等。

例如，通過(guò)對(duì)比分析近代中國(guó)民族工業(yè)與西方資本主義工業(yè)的規(guī)模和技術(shù)水平，讓學(xué)生理解其發(fā)展的局限性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-民族工業(yè)發(fā)展的內(nèi)外部因素分析，包括帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的壓迫，以及國(guó)內(nèi)市場(chǎng)、資金、技術(shù)的限制。

例如，在分析外部因素時(shí)，可以具體講解帝國(guó)主義如何通過(guò)不平等條約和控制市場(chǎng)來(lái)限制民族工業(yè)的發(fā)展；在分析內(nèi)部因素時(shí)，可以詳細(xì)說(shuō)明封建主義和官僚資本主義如何影響民族工業(yè)的資本積累和技術(shù)進(jìn)步。

-對(duì)民族工業(yè)歷史作用的客觀評(píng)價(jià)，如何平衡其在近代中國(guó)歷史進(jìn)程中的積極意義和局限性。

例如，在評(píng)價(jià)民族工業(yè)的歷史作用時(shí)，既要強(qiáng)調(diào)其在推動(dòng)國(guó)家工業(yè)化進(jìn)程中的貢獻(xiàn)，也要指出其由于規(guī)模小、技術(shù)落后等原因，對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有限推動(dòng)作用。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先通過(guò)講授介紹近代中國(guó)民族工業(yè)的興起背景和特點(diǎn)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析內(nèi)外部因素對(duì)民族工業(yè)發(fā)展的影響。

2.設(shè)計(jì)案例研究活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)研究具體的民族企業(yè)案例，如榮氏企業(yè)的發(fā)展歷程，來(lái)深入理解民族工業(yè)的興起及其面臨的挑戰(zhàn)。

3.使用多媒體教學(xué)，如歷史影像資料、圖表和數(shù)據(jù)，以直觀展示近代中國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬不同歷史角色，探討民族工業(yè)發(fā)展的可能路徑。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以一段關(guān)于近代中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展的短片或圖片作為導(dǎo)入，讓學(xué)生觀察并思考近代中國(guó)工業(yè)的落后狀況及其變化的原因。通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族工業(yè)的興起背景和重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-講解近代中國(guó)民族工業(yè)的興起背景，包括西方工業(yè)文明的影響、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)、民族資本主義的興起等，并舉例說(shuō)明。

-分析近代中國(guó)民族工業(yè)的特點(diǎn)，如規(guī)模小、技術(shù)落后、資金不足、分布不平衡等，通過(guò)具體案例讓學(xué)生理解這些特點(diǎn)。

-討論民族工業(yè)發(fā)展的內(nèi)外部因素，包括帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的壓迫，以及國(guó)內(nèi)市場(chǎng)、資金、技術(shù)的限制，引導(dǎo)學(xué)生思考這些因素如何影響民族工業(yè)的發(fā)展。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組研究一個(gè)近代中國(guó)民族工業(yè)的案例，如江南制造局、漢陽(yáng)鐵廠等，分析其發(fā)展歷程、面臨的困難和取得的成就。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如民族資本家、工人、政府官員等，模擬一次民族工業(yè)發(fā)展會(huì)議，討論如何解決資金、技術(shù)、市場(chǎng)等問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的歷史代入感和問(wèn)題解決能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-快速問(wèn)答：教師提出與近代中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生快速回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和記憶。

-總結(jié)反思：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)民族工業(yè)興起的原因、特點(diǎn)及其歷史作用，并思考其對(duì)現(xiàn)代中國(guó)工業(yè)發(fā)展的啟示。六、教學(xué)反思

教學(xué)反思：

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)近代中國(guó)民族工業(yè)的興起有了較為深刻的理解。在講解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)民族工業(yè)發(fā)展的外部壓力感受較為直觀，但對(duì)內(nèi)部因素的分析還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)這些內(nèi)部因素的案例解析，幫助學(xué)生更全面地理解民族工業(yè)發(fā)展的復(fù)雜性。同時(shí)，角色扮演環(huán)節(jié)提高了學(xué)生的參與度，但時(shí)間分配上還需調(diào)整，以確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的參與機(jī)會(huì)。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，觀察他們是否能結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入分析，是否能積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予即時(shí)的肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于參與度較低或遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在互動(dòng)中有所收獲。

2.成果評(píng)價(jià)：在課程的實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)結(jié)束后，我會(huì)檢查學(xué)生的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，了解他們對(duì)于近代中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展的理解和認(rèn)識(shí)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)，從同伴的思考中獲取新的啟示。

3.自我反思：在課程的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，思考自己在分析民族工業(yè)發(fā)展過(guò)程中的不足之處，以及如何將這種歷史分析能力應(yīng)用到其他歷史學(xué)習(xí)或日常生活中，從而不斷提升自己的歷史思維能力和批判性思維。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)歷史文獻(xiàn)：《中國(guó)近代工業(yè)史資料》、《中國(guó)民族資本主義發(fā)展史》等，這些書(shū)籍可以提供更詳細(xì)的歷史數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)資料，幫助學(xué)生深入了解近代中國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展歷程。

-歷史檔案：中國(guó)第二歷史檔案館收藏的近代工業(yè)檔案，包括政府文件、企業(yè)報(bào)表等，這些檔案資料可以幫助學(xué)生直接接觸歷史資料，進(jìn)行深入研究。

-相關(guān)紀(jì)錄片：《中國(guó)近代工業(yè)的足跡》、《民族工業(yè)的崛起》等，這些紀(jì)錄片以影像的形式展示了近代中國(guó)工業(yè)的發(fā)展變化，有助于學(xué)生形成直觀的歷史認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《中國(guó)近代工業(yè)史資料》等書(shū)籍，通過(guò)閱讀加深對(duì)近代中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展的理解，特別是對(duì)工業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵技術(shù)、資本積累等問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀工業(yè)博物館或歷史遺址，如江南制造局、漢陽(yáng)鐵廠等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)近代工業(yè)發(fā)展的歷史現(xiàn)場(chǎng)，增強(qiáng)歷史感受。

-研究論文：指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于近代中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展的小論文，通過(guò)論文寫(xiě)作訓(xùn)練學(xué)生的歷史分析和