12 我們小點(diǎn)兒聲（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

12我們小點(diǎn)兒聲（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第12課《我們小點(diǎn)兒聲》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解公共場(chǎng)所保持安靜的重要性，學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所控制自己的聲音，培養(yǎng)良好的公共道德素養(yǎng)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠理解基本的公共行為規(guī)范，但對(duì)于在公共場(chǎng)所控制音量的重要性及具體做法尚缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞在公共場(chǎng)所保持安靜這一主題，通過以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的公共道德規(guī)范，如排隊(duì)等候、不亂丟垃圾等，以此作為導(dǎo)入；

-通過圖片、故事等形式，展示不同公共場(chǎng)所的情景，讓學(xué)生識(shí)別哪些行為是適當(dāng)?shù)穆曇舸笮。?/p>

-設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己在公共場(chǎng)所的經(jīng)歷，討論為什么需要保持安靜以及如何控制自己的聲音；

-進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音判斷不同場(chǎng)合下聲音的大小是否合適；

-通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬在不同公共場(chǎng)所控制聲音的情景；

-總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在公共場(chǎng)所小聲說話的重要性，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的公共行為規(guī)范，例如禮貌用語、不推不擠、遵守交通規(guī)則等，但對(duì)于在特定環(huán)境中調(diào)節(jié)自己的言行，如控制聲音大小，可能還缺乏具體的行為指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于互動(dòng)性強(qiáng)、形式多樣的活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中喜歡通過觀察、模仿和游戲來獲取新知識(shí)。能力上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽說能力和合作能力，能夠參與小組討論和角色扮演活動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，對(duì)于抽象概念的理解和記憶相對(duì)較弱。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解在公共場(chǎng)所保持安靜的具體情境和標(biāo)準(zhǔn)，如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些規(guī)范，以及如何克服自身情緒影響，控制聲音大小。此外，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榱?xí)慣性的大聲說話而不自覺，需要通過不斷的實(shí)踐和提醒來改正。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：投影儀、音響設(shè)備、電腦

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件、教學(xué)視頻片段

-教學(xué)手段：故事書、圖片、角色扮演道具、討論引導(dǎo)卡五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示公共場(chǎng)所的圖片，如圖書館、電影院、醫(yī)院等，讓學(xué)生觀察并說出這些地方共同的特點(diǎn)。

-提問：你們?cè)谀男┕矆?chǎng)所遇到過聲音太大的情況？這樣的經(jīng)歷給你們帶來了什么感受？

-引導(dǎo)學(xué)生思考在公共場(chǎng)所保持安靜的重要性，并引出本節(jié)課的主題《我們小點(diǎn)兒聲》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材第12課《我們小點(diǎn)兒聲》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，如公共場(chǎng)所保持安靜的原因和方法。

-聽力訓(xùn)練：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查對(duì)文章內(nèi)容的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料，講解重點(diǎn)詞匯和短語，如“喧嘩”、“安靜”、“禮貌”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在公共場(chǎng)所如何做到小聲說話，以及這樣做的好處。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色，如圖書館管理員、電影院觀眾等，模擬在公共場(chǎng)所控制聲音的情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計(jì)情景模擬：給出幾個(gè)公共場(chǎng)所的情景，要求學(xué)生模擬在這些場(chǎng)所中如何控制自己的聲音，以及如何禮貌地提醒他人小聲說話。

-個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，思考并制定一個(gè)在公共場(chǎng)所保持安靜的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在公共場(chǎng)所保持安靜的重要性，以及每個(gè)人都能為創(chuàng)造良好公共環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論在日常生活中如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，以及可能遇到的困難和解決方案。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)建議，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過圖片、故事和角色扮演等多種形式，讓學(xué)生深刻理解了在公共場(chǎng)所保持安靜的重要性?？吹剿麄兎e極參與討論，認(rèn)真制定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，我感到非常欣慰。但也有學(xué)生可能在模擬環(huán)節(jié)中顯得有些緊張，未來我會(huì)在課堂中更多地鼓勵(lì)他們，幫助他們建立自信。此外，我會(huì)繼續(xù)觀察學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钍欠衲軌驅(qū)⒔裉鞂W(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)踐中，這對(duì)他們公共道德素養(yǎng)的提升至關(guān)重要。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我密切觀察學(xué)生的參與情況，注意他們是否能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠在活動(dòng)中體現(xiàn)出對(duì)公共場(chǎng)所保持安靜的理解。對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生，我給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我通過提問和引導(dǎo)幫助他們更好地融入討論。

2.成果評(píng)價(jià)：在學(xué)生制定的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃中，我仔細(xì)檢查每個(gè)學(xué)生的計(jì)劃內(nèi)容，不僅關(guān)注他們是否能夠提出具體的行動(dòng)措施，也關(guān)注他們的計(jì)劃是否具有可行性和持續(xù)性。我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的計(jì)劃，并讓其他同學(xué)提出建議和反饋，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

3.自我反思：在課程結(jié)束前，我引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考如何在日常生活中實(shí)踐公共場(chǎng)所保持安靜的原則。我鼓勵(lì)他們反思自己在公共場(chǎng)所的行為，認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)他人和環(huán)境的影響，并思考如何將這一良好習(xí)慣融入到自己的日常生活中。通過這樣的自我反思，學(xué)生可以更加深刻地理解課程內(nèi)容，并將其轉(zhuǎn)化為自己的行為準(zhǔn)則。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-圖書資源：《公共場(chǎng)所的禮儀》、《兒童公共道德教育》等書籍，這些書籍提供了更多關(guān)于公共場(chǎng)所行為規(guī)范和道德教育的案例和討論。

-視頻資源：搜集一些公共場(chǎng)所保持安靜的宣傳視頻，如圖書館、電影院等場(chǎng)所的安靜禮儀教育視頻，讓學(xué)生更直觀地感受到在不同場(chǎng)合如何控制自己的聲音。

-社會(huì)實(shí)踐資源：聯(lián)系社區(qū)或公共場(chǎng)所，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，如訪問圖書館、電影院等，親身體驗(yàn)在公共場(chǎng)所保持安靜的重要性。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書籍和文章，了解更多的公共場(chǎng)所行為規(guī)范和道德教育知識(shí)，增強(qiáng)自己的公共道德意識(shí)。

-觀看視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)的教育視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，更加深刻地理解在公共場(chǎng)所保持安靜的意義。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參與社區(qū)組織的公共場(chǎng)所安靜日等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-互動(dòng)交流：組織家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，讓家長了解公共場(chǎng)所保持安靜的重要性，并在家庭中與孩子共同實(shí)踐。

-持續(xù)觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中持續(xù)觀察和反思自己在公共場(chǎng)所的行為，記錄下自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-角色模擬：學(xué)生在家里可以與家人一起進(jìn)行角色扮演，模擬在不同公共場(chǎng)所如何控制聲音，提高自己的行為規(guī)范意識(shí)。

-制定規(guī)則：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起制定家庭公共場(chǎng)所行為規(guī)范，如在家中的公共區(qū)域保持適當(dāng)?shù)穆曇舸笮?，培養(yǎng)良好的家庭公共道德習(xí)慣。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，針對(duì)不同的公共場(chǎng)所，