Unit 3 My weekend plan Part B Read and write（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite部分，主要教授如何用英語描述周末計(jì)劃，包括閱讀課文、學(xué)習(xí)新單詞和句型，并進(jìn)行相關(guān)寫作練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在Unit3第一部分學(xué)過的詞匯和句型有緊密聯(lián)系，如“plantodosth.”句型、日期的表達(dá)方式等。此外，本節(jié)課還涉及一些新詞匯，如“visit”、“camp”等，旨在鞏固和拓展學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描述周末計(jì)劃的英語表達(dá)方式，包括新單詞和句型的運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力和寫作能力，提高語言綜合運(yùn)用水平。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過討論和寫作，運(yùn)用英語表達(dá)個(gè)人周末計(jì)劃，提升實(shí)際語言應(yīng)用能力和生活經(jīng)驗(yàn)分享技巧。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握新單詞：如“visit”、“camp”、“picnic”等，這些詞匯是描述周末計(jì)劃的關(guān)鍵詞，學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確拼寫和發(fā)音。

-學(xué)習(xí)句型：“Iplanto...”、“Wearegoingto...”等句型，用于表達(dá)個(gè)人或小組的周末計(jì)劃，是本節(jié)課的核心句型。

-閱讀理解：通過閱讀課文，理解文章的主旨大意，能夠回答與課文相關(guān)的問題，如作者的計(jì)劃是什么，為什么有這個(gè)計(jì)劃等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確運(yùn)用時(shí)態(tài)：在描述未來計(jì)劃時(shí)，學(xué)生容易混淆現(xiàn)在時(shí)和將來時(shí)，需要強(qiáng)調(diào)“planto”和“goingto”后面接動(dòng)詞原形。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能會(huì)在構(gòu)造句型時(shí)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤，如忘記在“goingto”后面加動(dòng)詞原形，或者將“planto”錯(cuò)誤地用于詢問句中。

-寫作表達(dá)：在寫作練習(xí)中，學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和句型結(jié)合起來，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的周末計(jì)劃，這對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-文化差異：理解并尊重不同文化中周末活動(dòng)的差異，例如在我國的周末活動(dòng)可能與英文課文中的活動(dòng)有所不同，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何在語境中恰當(dāng)表達(dá)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹新單詞和句型，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)語言知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在討論中練習(xí)使用目標(biāo)句型和詞匯。

3.利用案例研究，分析課文中的周末計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生模仿并編寫自己的計(jì)劃。

4.通過角色扮演游戲，模擬真實(shí)的周末計(jì)劃場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.使用多媒體輔助教學(xué)，如展示周末活動(dòng)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解詞匯和句型。

6.安排寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于創(chuàng)作自己的周末計(jì)劃短文。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)白：Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtotalkaboutsomethingveryimportantinourlives.Let'sstartwithaquestion:Whatmakesyouhappy?

-展示圖片：Displaypicturesofvariousweekendactivitiessuchasvisitingparks,camping,andhavingpicnics.

-提問：So,whatdoyouusuallydoonweekends?Let'sshareourweekendplansandseehowwecanexpresstheminEnglish.

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：Distributethetext"Myweekendplan"andaskstudentstoreaditsilently,thenanswersomecomprehensionquestionstochecktheirunderstanding.

-聽力訓(xùn)練：Playtheaudioofthetextandaskstudentstofollowalongandanswerquestionsaboutthedetailsoftheauthor'sweekendplan.

-詞匯學(xué)習(xí)：Introducenewvocabularywordssuchas"visit","camp","picnic",and"planto"throughthecontextofthetext.Useflashcardsandrepetitionexercisestohelpstudentsrememberthewords.

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：Dividestudentsintosmallgroupsandaskthemtodiscusstheirownweekendplansusingthesentencestructurestheyhavejustlearned.

-角色扮演：Selectafewstudentstorole-playdifferentscenarios,suchasmakingweekendplanswithfriendsorfamily.Theywillusethetargetvocabularyandsentencestructuresintheirdialogues.

4.實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

-寫作練習(xí)：Instructstudentstowritetheirownweekendplansusingthenewvocabularyandsentencestructures.Theyshouldincludeatleastthreeactivitiestheyplantodo.

-分享與反饋：Askstudentstosharetheirwrittenplanswiththeclassandprovidepeerfeedbackoneachother'swork.

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)：Summarizethekeypointsofthelesson,includingthenewvocabularyandsentencestructuresfordescribingweekendplans.

-反思：Encouragestudentstoreflectonwhattheyhavelearnedandhowtheycanuseitintheirownlives.Askthemtothinkabouthowplanningtheirweekendscanhelpthemhaveamorebalancedandenjoyablelife.

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：Assignawritinghomeworkwherestudentsaretocreateadetailedweekendplanfortheupcomingweekend,usingallthevocabularyandsentencestructurestheyhavelearnedinclass.

Throughoutthelesson,theteacherwillmonitorthestudents'progress,provideindividualizedsupportwhereneeded,andensurethatallstudentsareactivelyengagedinthelearningprocess.Theteacherwillalsoencouragecriticalthinkingandcreativity,helpingstudentstomakeconnectionsbetweentheirpersonalexperiencesandthecontentofthelesson.六、教學(xué)反思

Thislessonwentwelloverall.I'mgladtoseethatstudentswereactivelyengagedinthediscussionsandrole-plays.Theyseemedtoenjoyplanningtheirownweekendsandwereabletousethenewvocabularyandsentencestructureswithconfidence.However,Inoticedthatsomestudentswerestillstrugglingwiththecorrectuseoftenses,especiallywhenformingquestions.Iwillneedtoprovidemorepracticeandclarificationonthisinfuturelessons.Additionally,Ithinkitwouldbebeneficialtoincorporatemoreculturalelementsrelatedtoweekendactivitiestobroadenstudents'horizonsandmakethelessonevenmoreengaging.七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：Throughoutthelesson,Icloselyobservedstudents'participationingroupdiscussionsandrole-plays.Iprovidedimmediatefeedback,affirmingtheireffortsandcorrectinganymisunderstandings.Ipraisedtheiruseoftargetvocabularyandencouragedthemtospeakupandexpresstheirideas.

2.成果評(píng)價(jià)：Afterthewritingexercise,Ireviewedeachstudent'spersonalweekendplan.Igavepositivefeedbackontheiruseofthenewsentencestructuresandvocabulary,andIencouragedthemtosharetheirplanswiththeclass.Thisnotonlyprovidedanopportunityforpeerlearningbutalsoboostedtheirconfidence.

3.自我反思：Attheendofthelesson,Iguidedstudentstoreflectontheirlearningprocess.Iaskedthemtothinkabouthowthe