2024-2025學年新教材高中生物 第二章 染色體與遺傳 第二節(jié) 基因伴隨染色體傳遞教學實錄（1）浙科版必修2

2024-2025學年新教材高中生物第二章染色體與遺傳第二節(jié)基因伴隨染色體傳遞教學實錄（1）浙科版必修2一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課將講解浙科版必修2高中生物第二章染色體與遺傳第二節(jié)“基因伴隨染色體傳遞”，重點介紹基因在生物體細胞分裂和生殖過程中的傳遞規(guī)律。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與第二章第一節(jié)“染色體的形態(tài)和結(jié)構”相關聯(lián)，學生在學習染色體基本知識的基礎上，進一步了解基因在染色體上的分布及其伴隨染色體傳遞的過程。同時，本節(jié)課的內(nèi)容為后續(xù)學習遺傳病和基因工程等知識奠定基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.提高學生運用生物學知識解釋生命現(xiàn)象的能力。

2.培養(yǎng)學生科學思維，通過觀察、分析染色體與基因的關系，形成科學的推理和判斷。

3.增強學生的科學探究意識，激發(fā)對遺傳學領域的好奇心和探索精神。

4.培養(yǎng)學生合作交流能力，通過小組討論和分享，共同理解和掌握基因伴隨染色體傳遞的規(guī)律。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“基因伴隨染色體傳遞”，主要包括以下內(nèi)容：

-基因的概念及其在染色體上的位置。

-染色體在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中的行為。

-基因在生殖細胞形成過程中的分配規(guī)律。

-基因的遺傳規(guī)律，包括孟德爾的分離定律和自由組合定律。

2.重點難點：

-重點：掌握基因在染色體上的分布和傳遞規(guī)律，理解有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體的行為對基因傳遞的影響。

-難點：理解并運用孟德爾的分離定律和自由組合定律來解釋遺傳現(xiàn)象，以及如何通過遺傳圖解來預測后代的基因型和表現(xiàn)型。

教學中需注重引導學生通過觀察染色體的圖像，分析染色體與基因的關系，并利用孟德爾的遺傳規(guī)律進行推理和預測，以加深對基因傳遞機制的理解。同時，通過實例分析和討論，幫助學生克服理解基因傳遞過程中的復雜性和抽象性。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用基因和染色體結(jié)構、有絲分裂和減數(shù)分裂過程的動畫視頻，以及染色體在不同分裂階段的圖片，幫助學生直觀理解基因伴隨染色體傳遞的過程。

2.閱讀材料：提供關于遺傳學發(fā)展史和現(xiàn)代遺傳技術應用的英文短文，增強學生的跨文化理解和科學素養(yǎng)。

3.在線工具：利用在線遺傳模擬軟件，讓學生通過模擬實驗來觀察基因在染色體上的傳遞，以及基因型和表現(xiàn)型的變化，加深對遺傳規(guī)律的理解。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示與遺傳學相關的實際案例圖片，如家族遺傳病實例，引起學生對基因傳遞的興趣。

-提問：“你們知道遺傳病是如何在家族中傳遞的嗎？”引導學生思考基因與染色體的關系，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知學習（20分鐘）

-知識講解：講解基因在染色體上的位置和基因傳遞的基本概念。

-案例分析：通過具體遺傳案例，如血型遺傳，讓學生嘗試分析基因如何伴隨染色體傳遞。

-觀看視頻：播放有絲分裂和減數(shù)分裂過程的動畫視頻，讓學生直觀了解染色體的行為。

-實踐操作：使用在線遺傳模擬軟件，讓學生模擬基因在生殖細胞形成過程中的分配，觀察基因型變化。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論基因在染色體上傳遞的意義和可能出現(xiàn)的變異情況。

-問題解答：教師針對學生在討論中提出的問題進行解答，確保學生對基因傳遞的理解更加深入。

4.實踐應用（10分鐘）

-應用練習：提供一些遺傳問題案例，要求學生運用所學知識進行分析和解答。

-設計實驗：讓學生設計一個簡單的遺傳實驗，模擬基因的傳遞過程。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)要點：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)基因伴隨染色體傳遞在遺傳學中的重要性。

-學生反饋：邀請學生分享本節(jié)課的學習體會，以及對基因傳遞知識的理解程度。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后查閱相關資料，了解一種常見的遺傳病，并撰寫短文介紹其遺傳機制。

-鼓勵探究：鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，探索遺傳學在現(xiàn)代醫(yī)學中的應用。

7.課堂延伸（5分鐘）

-延伸活動：介紹下一節(jié)課將要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生對后續(xù)課程的興趣。

-科學素養(yǎng)提升：提醒學生關注生活中的遺傳現(xiàn)象，提高科學素養(yǎng)。六、教學反思與改進

1.教學反思：通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)學生在理解基因伴隨染色體傳遞的過程中，對于減數(shù)分裂中染色體的行為變化理解不夠深入，部分學生對于遺傳規(guī)律的應用仍存在困惑。

2.教學改進：在后續(xù)教學中，將增加實驗模擬環(huán)節(jié)，讓學生通過動手操作來加深對染色體行為變化的理解。同時，提供更多實際遺傳案例，幫助學生將理論知識與實際應用相結(jié)合，提高學生對遺傳規(guī)律的應用能力。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，教師將觀察學生的參與程度和合作效果，對積極參與、提出有價值觀點的學生給予肯定和表揚，對討論中遇到困難的學生提供及時指導和幫助。

2.成果評價：通過檢查學生制定的個人健康生活計劃，評估學生對課堂所學知識的掌握和應用能力。鼓勵學生相互分享計劃內(nèi)容，相互學習借鑒，促進共同進步。

3.自我反思：引導學生回顧本節(jié)課的學習過程，反思自己在理解基因伴隨染色體傳遞知識方面的收獲和不足，思考如何將遺傳學知識應用到日常生活中，形成科學的健康觀念。同時，鼓勵學生反思個人健康生活計劃的實施情況，調(diào)整和優(yōu)化生活習慣。八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括染色體結(jié)構圖、有絲分裂和減數(shù)分裂過程圖、基因在染色體上的分布圖等，用于直觀展示染色體和基因的關系。

-視頻素材：有關染色體行為和基因傳遞的動畫視頻，以及介紹遺傳學基本原理的實際案例視頻，幫助學生理解抽象概念。

-音頻素材：播放科學家對遺傳學重要發(fā)現(xiàn)的講解錄音，增強學生對遺傳學歷史的了解。

閱讀材料：

-英文文章：選擇介紹遺傳學基礎知識和基因傳遞機制的英文科普文章，提高學生的科學閱讀能力。

-書籍：推薦學生閱讀與遺傳學相關的書籍，如《自私的基因》等，拓展學生的知識視野。

實踐工具：

-個人健康生活計劃表：提供表格模板，幫助學生記錄和規(guī)劃自己的健康生活計劃，包括飲食、運動、休息等方面。

-記錄本：鼓勵學生記錄自己在學習遺傳學知識過程中的疑問、發(fā)現(xiàn)和感悟，促進自我反思和知識的內(nèi)化。

輔助材料：

-遺傳模擬軟件：利用在線遺傳模擬軟件，讓學生通過模擬實驗來觀察基因在染色體上的傳遞過程，加深對基因傳遞規(guī)律的理解。

-遺傳學圖解卡：制作包含不同遺傳交叉情況的圖解卡片，幫助學生直觀理解基因分離和組合的原理。

教學參考資料：

-教師手冊：包含詳細的教學計劃和教