七年級語文下冊 第三單元 12巍巍中山陵教學(xué)實(shí)錄2 蘇教版

七年級語文下冊第三單元12巍巍中山陵教學(xué)實(shí)錄2蘇教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《巍巍中山陵》

授課年級：七年級

教材版本：蘇教版

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《巍巍中山陵》，讓學(xué)生了解中山陵的建筑特點(diǎn)、歷史意義以及孫中山先生的偉大事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，旨在提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《巍巍中山陵》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)對文本的理解和感悟，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考中山陵背后的歷史與文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的探究精神和批判性思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞中山陵的建筑美和文學(xué)美，培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣和創(chuàng)造美的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《巍巍中山陵》的閱讀與欣賞。文章通過對中山陵的描述，展現(xiàn)了中山陵的宏偉壯觀，同時(shí)傳達(dá)了對孫中山先生的敬仰之情。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何從文本中提取信息，理解文章的主旨和情感，并能夠結(jié)合歷史背景進(jìn)行深入思考。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解文章中對中山陵的描繪，感受文章的語言美和建筑美；把握孫中山先生的歷史地位和貢獻(xiàn)，體會作者對孫中山先生的崇敬之情。

難點(diǎn)：分析文章的寫作手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如象征、對比等修辭手法的運(yùn)用；理解中山陵所蘊(yùn)含的深層文化意義，以及如何將這些文化意義與現(xiàn)代社會聯(lián)系起來。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、中山陵圖片及視頻資料、交互式電子白板。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：電子版課文、相關(guān)歷史背景資料、中山陵三維模型。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂問答、思維導(dǎo)圖。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示中山陵的圖片和播放一段關(guān)于中山陵的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中山陵的建筑特色和歷史價(jià)值。隨后提出問題：“你們對中山陵有什么了解？孫中山先生對中國歷史有什么貢獻(xiàn)？”通過這些問題激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為接下來的新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《巍巍中山陵》課文，讓學(xué)生初步感受文章的語言美。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)和寫作手法，如象征、對比等。在分析過程中，教師會穿插講解孫中山先生的歷史背景和貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。同時(shí)，教師會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討課文中的重點(diǎn)句子和詞語，并分享各自的理解。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中山陵所蘊(yùn)含的文化意義和孫中山先生的偉大精神。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一份關(guān)于中山陵的海報(bào)。海報(bào)內(nèi)容應(yīng)包括中山陵的建筑特點(diǎn)、歷史背景和孫中山先生的簡介。小組成員需要分工合作，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識，將中山陵的美感和文化內(nèi)涵呈現(xiàn)出來。在創(chuàng)作過程中，教師會巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。完成后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感悟，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到中山陵不僅是一座建筑，更是一種民族精神的象征。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中山陵所蘊(yùn)含的愛國情懷和民族自豪感。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中山陵的感悟文章，以加深對課文的理解和體會。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生對于中山陵的建筑特色和歷史背景有了較為深入的了解，但在理解孫中山先生的歷史地位和課文深層文化意義方面，部分學(xué)生仍顯得有些吃力。另外，小組討論環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠充分，導(dǎo)致部分小組未能深入交流。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加對孫中山先生歷史貢獻(xiàn)的介紹，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，對于小組討論環(huán)節(jié)，可以提前規(guī)劃好時(shí)間，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入討論。此外，可以引入更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、知識競賽等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。七、評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言積極，討論熱情，表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和討論中，對《巍巍中山陵》的內(nèi)容理解和分析較為準(zhǔn)確，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行深入分析和表達(dá)，顯示出一定的邏輯思維能力和表達(dá)能力。

測試成績：測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對課文的理解深刻，能夠準(zhǔn)確把握文章主旨和文化內(nèi)涵。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容表示興趣，但對于部分深層次的文化理解仍有困惑，希望得到更多的指導(dǎo)和幫助。

教師反思：教師應(yīng)針對學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，加強(qiáng)對文化內(nèi)涵的講解，同時(shí)增加課堂互動，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-圖片素材：中山陵的高清圖片，包括全景圖、局部細(xì)節(jié)圖等，用于導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直觀感受中山陵的建筑特色。

-視頻素材：中山陵的紀(jì)錄片片段，展現(xiàn)中山陵的歷史背景和文化內(nèi)涵，輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)。

-音頻素材：中山陵的背景音樂，以及孫中山先生的演講錄音，用于營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料：

-擴(kuò)展閱讀：與中山陵相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、傳記資料，以及介紹孫中山先生生平和貢獻(xiàn)的文章，幫助學(xué)生深入了解課文背景。

-文化資料：關(guān)于中國近代史、辛亥革命等相關(guān)歷史事件的資料，幫助學(xué)生構(gòu)建更為全面的歷史知識體系。

3.實(shí)踐工具：

-個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一份中山陵學(xué)習(xí)計(jì)劃表，學(xué)生可以記錄學(xué)習(xí)進(jìn)度、重點(diǎn)難點(diǎn)和心得體會，提高學(xué)習(xí)效率。

-記錄本：鼓勵學(xué)生建立個(gè)人學(xué)習(xí)記錄本，記錄課堂筆記、閱讀感悟、討論心得等，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和反思。

4.教學(xué)輔助工具：

-交互式電子白板：利用電子白板展示課文內(nèi)容、圖片和視頻，增強(qiáng)課堂互動，提高教學(xué)效果。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳教學(xué)資源，布置在線作業(yè)，進(jìn)行線上討論，拓展學(xué)習(xí)空間。

5.教學(xué)參考資料：

-教師參考書：《中山陵研究》、《孫中山先生畫傳》等，為教師提供豐富的教學(xué)參考資料，增強(qiáng)教學(xué)深度。

-學(xué)術(shù)論文：搜集與中山陵相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，供有興趣深入研究的學(xué)生閱讀，拓寬學(xué)術(shù)視野。

6.學(xué)習(xí)活動材料：

-角色扮演：準(zhǔn)備角色扮演所需的道具和劇本，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演活動，增進(jìn)對歷史人物的理解。

-小組討論：提供討論指南和問題列表，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思維的碰撞和知識的共享。

7.教學(xué)評價(jià)工具：

-課堂表現(xiàn)評價(jià)表：設(shè)計(jì)評價(jià)表，記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如發(fā)言次數(shù)、討論參與度等。

-作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容完整性、邏輯性、創(chuàng)新性等，