8《上課了》（教學(xué)實(shí)錄）-部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

8《上課了》（教學(xué)實(shí)錄）-部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《上課了》是部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)中的一課，旨在引導(dǎo)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生了解上課的基本規(guī)則，培養(yǎng)良好的課堂行為習(xí)慣。本節(jié)課結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，通過(guò)生動(dòng)的情境和有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握上課的基本要求，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)階段，對(duì)學(xué)校生活充滿好奇，但課堂常規(guī)意識(shí)較為淡薄，對(duì)上課的規(guī)則和禮儀了解不多，需要在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合《上課了》這一課的教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃以下內(nèi)容：

-通過(guò)故事導(dǎo)入，讓學(xué)生了解上課鈴響后的行為規(guī)范。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)排隊(duì)、安靜等待、禮貌問(wèn)好等基本禮儀。

-利用情境模擬，讓學(xué)生模擬上課場(chǎng)景，培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題的習(xí)慣。

-創(chuàng)設(shè)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生討論如何遵守課堂紀(jì)律，培養(yǎng)合作意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常交流能力，能夠理解簡(jiǎn)單的指令和規(guī)則，但關(guān)于學(xué)校生活和課堂行為的具體知識(shí)較為缺乏。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，一年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持興趣。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀、體驗(yàn)和操作，對(duì)視覺(jué)和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)課堂規(guī)則的適應(yīng)、長(zhǎng)時(shí)間集中注意力、與同學(xué)間的合作交流等。他們可能會(huì)因?yàn)椴皇煜ひ?guī)則而感到困惑，或者因?yàn)槟挲g特點(diǎn)難以長(zhǎng)時(shí)間保持專注。此外，與同學(xué)間的互動(dòng)也可能因?yàn)闇贤芰Σ蛔愣霈F(xiàn)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的方法，通過(guò)情境模擬、角色扮演等教學(xué)手段，讓學(xué)生在模擬上課的過(guò)程中自然地學(xué)習(xí)和體會(huì)課堂規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如“上課情景劇”角色扮演，讓學(xué)生分別扮演老師、學(xué)生等角色，親身體驗(yàn)上課的各個(gè)環(huán)節(jié)。此外，通過(guò)“找不同”游戲，讓學(xué)生識(shí)別出不正確的上課行為，并討論改正方法。

3.確定使用多媒體教學(xué)，如播放上課情景動(dòng)畫，讓學(xué)生更加直觀地理解上課的規(guī)范行為，同時(shí)使用互動(dòng)式白板，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以一首歡快的校園歌曲作為開(kāi)場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教室，隨后通過(guò)展示一張上課鈴響的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這是什么聲音嗎？當(dāng)我們聽(tīng)到這個(gè)聲音時(shí)，我們應(yīng)該做什么？”通過(guò)這樣的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考上課的準(zhǔn)備工作，為接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于小朋友上課的故事，讓學(xué)生了解上課的基本規(guī)則，如按時(shí)到達(dá)教室、準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品、安靜等待老師到來(lái)等。

-接著，教師展示一系列上課行為的圖片，包括正確和錯(cuò)誤的行為，讓學(xué)生分辨并討論哪些是合適的行為，哪些是不合適的。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬上課的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何遵守課堂紀(jì)律，如如何舉手發(fā)言、如何安靜聽(tīng)講等。

-教師組織小組討論，讓學(xué)生分享自己在課堂上的經(jīng)歷，討論如何成為一個(gè)好的學(xué)生，以及如何在課堂上互相幫助。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張空白的海報(bào)紙和彩筆，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)“理想課堂”的海報(bào)，展示他們認(rèn)為的上課時(shí)應(yīng)該遵守的規(guī)則和行為。學(xué)生需要在小組內(nèi)討論并合作完成海報(bào)，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。完成后，每個(gè)小組向全班展示他們的海報(bào)，并簡(jiǎn)要介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲，總結(jié)上課時(shí)應(yīng)該遵守的規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)這些規(guī)則對(duì)于保持課堂秩序和提升學(xué)習(xí)效率的重要性。教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中積極實(shí)踐這些規(guī)則，并承諾在下一節(jié)課中檢查大家的執(zhí)行情況。最后，教師以一首關(guān)于遵守規(guī)則的兒歌作為結(jié)束，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課堂規(guī)則的記憶。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)故事、討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)了上課的基本規(guī)則。看到他們積極參與，認(rèn)真思考，我感到非常欣慰。但也有學(xué)生可能在角色扮演時(shí)表現(xiàn)出不適應(yīng)，這提示我需要更多關(guān)注個(gè)體差異，給予每個(gè)孩子更多的支持和鼓勵(lì)。另外，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)海報(bào)制作，孩子們的合作能力和創(chuàng)造力得到了很好的展現(xiàn)，未來(lái)可以考慮多設(shè)計(jì)這類活動(dòng)，讓孩子們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦中學(xué)習(xí)規(guī)則，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-圖片素材：準(zhǔn)備上課鈴響、學(xué)生排隊(duì)進(jìn)教室、學(xué)生聽(tīng)講、舉手發(fā)言等場(chǎng)景的圖片，用于導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直觀地理解上課的規(guī)范行為。

-視頻素材：剪輯一段上課情景的短視頻，展示正確的上課行為，如按時(shí)到達(dá)教室、安靜等待老師、認(rèn)真聽(tīng)講等，以及不正確的行為，如遲到、喧嘩、不舉手發(fā)言等，用于輔助教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)比并討論。

-音頻素材：錄制上課鈴聲、老師講解上課規(guī)則的聲音，以及學(xué)生回答問(wèn)題的聲音，用于模擬上課場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的代入感。

2.閱讀材料：

-教材內(nèi)容：使用《上課了》這一課的教材內(nèi)容，讓學(xué)生閱讀并理解上課的基本規(guī)則。

-補(bǔ)充閱讀：準(zhǔn)備一些關(guān)于學(xué)校生活、課堂行為的兒童繪本或故事書，作為課后閱讀材料，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)課堂規(guī)則。

3.實(shí)踐工具：

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些教師和學(xué)生角色的名牌，用于角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬上課中實(shí)踐課堂規(guī)則。

-海報(bào)制作材料：提供空白的海報(bào)紙、彩筆、剪刀、膠水等，用于學(xué)生制作“理想課堂”海報(bào)，展示他們認(rèn)為的上課規(guī)則和行為。

-規(guī)則卡片：制作一些上課規(guī)則卡片，每張卡片上寫有一條規(guī)則，如“按時(shí)到?！?、“安靜聽(tīng)講”等，用于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂規(guī)則。

4.互動(dòng)活動(dòng)工具：

-排隊(duì)練習(xí)道具：使用一些標(biāo)記物，如小旗子或地墊，用于學(xué)生在模擬上課時(shí)排隊(duì)進(jìn)教室的練習(xí)。

-舉手牌：制作一些小牌子，上面寫著“我準(zhǔn)備好了”、“我要發(fā)言”，用于學(xué)生在課堂上舉手發(fā)言時(shí)使用。

5.評(píng)估工具：

-規(guī)則遵守記錄表：設(shè)計(jì)一張表格，用于記錄學(xué)生在課堂上遵守規(guī)則的情況，包括按時(shí)到校、安靜聽(tīng)講、舉手發(fā)言等，作為評(píng)估學(xué)生表現(xiàn)的依據(jù)。

6.家校聯(lián)系工具：