Unit 1 Whats the matter Section A(3a-3c)教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語下冊(cè)

Unit1What’sthematterSectionA(3a--3c)教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語下冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教新目標(biāo)八年級(jí)英語下冊(cè)Unit1What’sthematter?SectionA(3a--3c)，主要學(xué)習(xí)如何描述和詢問他人的健康狀況，包括常用句型和表達(dá)方式。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在Unit1中所學(xué)的問候語和日常交際用語相聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)3a-3c部分，學(xué)生能夠運(yùn)用已掌握的詞匯和句型，進(jìn)一步豐富自己的表達(dá)能力，學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中關(guān)心他人并描述他人的健康狀況。教材中涉及到生病的情景、詢問病情的句型和表達(dá)關(guān)心的方式，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行日常的英語交流，但對(duì)于健康生活方式的詞匯和表達(dá)方式較為陌生，且在實(shí)踐健康生活方式方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-閱讀材料：選取教材中關(guān)于健康生活方式的3a閱讀文章，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語描述健康習(xí)慣，如合理飲食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)等。

-聽力練習(xí)：設(shè)計(jì)聽力任務(wù)，播放3b部分的聽力內(nèi)容，讓學(xué)生練習(xí)如何聽懂并回答關(guān)于健康問題的詢問。

-互動(dòng)活動(dòng)：組織小組討論，讓學(xué)生根據(jù)3c部分的對(duì)話內(nèi)容，模擬日常生活中的健康交流場(chǎng)景，如互相詢問健康狀況、分享健康習(xí)慣等。同時(shí)，可以設(shè)置角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在扮演中學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)關(guān)心和建議。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示健康生活方式的圖片或視頻，如健康飲食、運(yùn)動(dòng)方式等，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

-情境模擬：模擬醫(yī)生與病人的對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中自然運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的健康生活相關(guān)詞匯和句型。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何用英語描述健康生活方式，并分享各自的健康習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演醫(yī)生、病人、健康顧問等角色，進(jìn)行關(guān)于健康問題的對(duì)話練習(xí)，深化語言實(shí)踐應(yīng)用。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課程結(jié)束后，讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括對(duì)健康生活方式的理解和英語表達(dá)的能力。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)對(duì)方在角色扮演中的表現(xiàn)，以及運(yùn)用英語描述健康生活方式的準(zhǔn)確性，增進(jìn)學(xué)生對(duì)語言應(yīng)用的理解和評(píng)價(jià)能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、健康生活方式相關(guān)圖片和視頻、在線英語學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：角色扮演道具、健康習(xí)慣調(diào)查問卷、小組討論記錄表五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)白：Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtotalkaboutaveryimportanttopicthatconcernsourdailylife.(展示健康生活方式的相關(guān)圖片或視頻)

-提問：Whatdoyouthinkisahealthylifestyle?引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，同時(shí)板書關(guān)鍵詞，如balancediet,regularexercise,positiveattitude等。

-過渡語：Today,wewilllearnhowtotalkabouthealthyhabitsinEnglish.

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)3a閱讀材料，讓學(xué)生默讀并回答問題，如Whatarethemainideasofthepassage?引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放3b聽力材料，讓學(xué)生跟讀并回答相關(guān)問題，如Whatdoesthespeakersuggestforahealthylifestyle?

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料，講解并練習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語，如illness,advice,improve等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論健康生活方式的具體實(shí)踐方法，如Howtohaveabalanceddiet?Howtodoregularexercise?

-角色扮演：選取幾組學(xué)生，分別扮演醫(yī)生、病人、營(yíng)養(yǎng)師、健身教練等角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)的健康咨詢場(chǎng)景。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計(jì)個(gè)人健康生活計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制定一個(gè)為期一周的個(gè)人健康生活計(jì)劃，包括飲食、運(yùn)動(dòng)等方面的安排。

-分享計(jì)劃：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的健康生活計(jì)劃，并給予反饋和建議。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)：Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Ahealthylifestyleincludesabalanceddiet,regularexercise,andapositiveattitude.

-反思：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，如Whathaveyoulearnedfromthisclass?Howwillyouapplythesehealthyhabitsinyourlife?

-結(jié)束語：Thankyouallforyourparticipation.Remembertokeephealthyhabitsinyourdailylife.

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)今天的課堂學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于自己健康生活計(jì)劃的短文，并在下節(jié)課分享。

7.課堂延伸（5分鐘）

-提醒學(xué)生關(guān)注健康生活方式的相關(guān)信息，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐并持續(xù)改進(jìn)。

-開放性提問：Howcanwespreadthemessageofhealthylivingtoourfriendsandfamily?

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，同時(shí)培養(yǎng)他們的健康意識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

Thislessonhasbeenquiteinsightful.Iobservedthatstudentswereengagedandparticipatedactivelyinthediscussionsandrole-plays.However,Inoticedsomestudentswerestillhesitantinusingthenewvocabularyandexpressions.Ithinkitmightbehelpfultoprovidemoreopportunitiesforthemtopracticeinasupportiveenvironment.

Infuturelessons,Iplantoincorporatemoreinteractiveactivitiesthatallowstudentstousethetargetlanguageinamorenaturalandmeaningfulway.Iwillalsoprovidethemwithsentenceframesandguidedpracticetobuildtheirconfidence.Additionally,I'llencouragepeerfeedbacktohelpstudentslearnfromeachotherandimprovetheirlanguageskills.

Ialsoneedtopayattentiontothepaceofthelesson.Someparts,likethevocabularylearning,seemedtomoveabitquicklyforsomestudents.Nexttime,I'llslowdownandensureeveryoneisfollowingbeforemovingontothenextactivity.Overall,itwasagoodstart,andI'mlookingforwardtoseeingthestudents'progressaswecontinuetoexplorethetopicofhealthyliving.七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

I'vebeencloselymonitoringthestudents'progressthroughoutthisunit.TheassessmentmethodsI'veusedincludeobservingtheirclassroomparticipation,checkingtheirhomework,andnotingtheirinvolvementinpracticalactivities.It'sclearthatsomestudentshavereallyembracedthematerial,whileothersarestillstrugglingabit.

OneofthekeythingsI'venoticedisthatstudentswhoaremoreoutgoingaremorelikelytoparticipateindiscussionsandrole-plays.Theyseemtopickupthenewvocabularyandphrasesmorequickly.However,thequieterstudentstendtohangback,andI'mnotsureiftheyfullyunderstandtheconceptsornot.Toaddressthis,I'mplanningtoimplementafewstrategies.

Firstly,I'mgoingtocreatemoregroupactivitiesthatrequireeveryonetoparticipate.Thisway,thequieterstudentswillhavetoengagewiththematerialandwiththeirpeers.I'llalsomakeapointofaskingthemdirectlyfortheirinputduringclassdiscussions,toensurethey'rebeingheardandtoencouragetheirparticipation.

Additionally,I'venoticedthatsomestudentsarehavingtroubleretainingthenewvocabulary.Tohelpwiththis,I'mgoingtostartusingmorevisualaids,likeflashcardsandposters,toreinforcethewordsandphraseswe'velearned.I'llalsoincorporatemorerepetitionintothelessons,asregularpracticeiskeytomemorization.

Intermsofhomework,I'veseenarangeofcompletionlevels.Somestudentsturninwell-thought-outassignmentsthatshowagoodunderstandingofthematerial,whileothersseemtorushthroughit.Toimprovethis,I'llprovideclearerguidelinesforthehomeworkandsetasidetimeinclasstogooversampleanswers.Thisshouldhelpstudentsunderstandwhat'sexpectedofthemandhowtoapproachtheirassignmentsmoreeffectively.

AnotheraspectIwanttofocusonisprovidingmorepersonalizedsupport.Iplantosetupextrahelpsessionsafterschoolforstudentswhoneedit.Thiswillgivethemtheopportunitytoaskquestionsandgetone-on-oneattentionfromme.It'simportantthateachstudentfeelssupportedandthattheirindividualneedsarebeingmet.

Basedontheassessmentdata,I'llalsoadjustthepacingofthelessons.Somepartsoftheunitseemedtogotooquickly,andIwanttomakesurethatallstudentshaveenoughtimetoabsorbtheinformation.I'llbemoremindfulofthetimingofeachactivityandensurethatthere'senoughtimeforpracticeandreview.

Overall,I'moptimisticaboutthestudents'progress,butIknowthere'salways