Starter Section 12 Our Colourful World 教學(xué)實錄 -2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級上冊

StarterSection12OurColourfulWorld教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《StarterSection12OurColourfulWorld》是2024-2025學(xué)年北師大版初中英語七年級上冊中的一課。本節(jié)課旨在通過介紹顏色詞匯和基本句型，讓學(xué)生學(xué)會描述周圍世界的顏色，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。課程背景與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠更好地用英語描述他們所看到的世界，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)定位在以下三個方面：

1.讓學(xué)生掌握顏色詞匯，如red、blue、green等，并能正確運用這些詞匯描述物品的顏色。

2.引導(dǎo)學(xué)生運用基本句型“Lookat...It’s...”進行簡單的英語交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍世界的習(xí)慣，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。二程目標(biāo)設(shè)定

發(fā)展學(xué)生的語言能力，通過顏色詞匯和句型的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生運用英語描述事物的能力。培養(yǎng)文化意識，讓學(xué)生了解顏色的文化內(nèi)涵及其在不同文化中的表達差異。增強學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察和描述活動，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單句型，對英語字母和基本發(fā)音有一定的了解。此外，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些顏色詞匯，如red、blue等，能夠用中文描述物體的顏色。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們在語言學(xué)習(xí)方面具備一定的模仿和記憶能力，但可能缺乏足夠的實踐機會。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于聽覺學(xué)習(xí)，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在以下幾個方面遇到困難：

-記憶大量的顏色詞匯；

-準(zhǔn)確運用顏色詞匯描述物體；

-在實際交流中靈活運用所學(xué)的句型；

-對英語發(fā)音的準(zhǔn)確性和語調(diào)的掌握；

-在小組活動中有效溝通和協(xié)作。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、互動討論法和任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為中心，注重實踐和參與。

2.教學(xué)活動：通過角色扮演游戲讓學(xué)生在模擬情境中使用顏色詞匯；設(shè)計小組競賽，鼓勵學(xué)生合作完成顏色匹配任務(wù)；利用案例研究，讓學(xué)生觀察和分析生活中的顏色搭配。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示顏色詞匯和真實物品圖片，增強視覺效果；播放英文歌曲或視頻，提升聽力輸入；使用互動白板，增加課堂互動性。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示多彩世界的圖片，如自然風(fēng)景、藝術(shù)作品等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注顏色。

-提問：Whatcolorsdoyouseeinthesepictures?Howdotheymakeyoufeel?引出本節(jié)課的主題——OurColourfulWorld。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解關(guān)于顏色的描述，提取關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放課文錄音，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合課文，講解顏色詞匯和基本句型，如“Whatcolorisit?It’s...”，進行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論顏色在生活中的應(yīng)用，如服裝搭配、房間裝飾等。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色（如畫家、設(shè)計師等），進行角色扮演活動，使用顏色詞匯進行交流。

4.實踐應(yīng)用（15分鐘）

-設(shè)計顏色搭配游戲：要求學(xué)生運用所學(xué)的顏色詞匯，設(shè)計一套服裝或房間顏色搭配方案。

-小組展示：每個小組展示他們的設(shè)計，其他小組成員提供反饋。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)顏色詞匯的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論如何將顏色詞匯應(yīng)用到日常生活中。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生制作一個關(guān)于顏色主題的手冊，包括顏色詞匯、顏色搭配建議等。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論。

7.課堂延伸（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的顏色，鼓勵他們在下一節(jié)課分享他們觀察到有趣的顏色現(xiàn)象或故事。

8.結(jié)束語（5分鐘）

-強調(diào)顏色在生活中的重要性，鼓勵學(xué)生積極觀察和描述周圍世界的顏色。

-提醒學(xué)生，英語學(xué)習(xí)不僅限于課堂，還要在生活中實踐和應(yīng)用。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過不同的活動形式，如小組討論、角色扮演和設(shè)計游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握顏色詞匯和基本句型。同時，通過實踐應(yīng)用，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，提高學(xué)生的語言運用能力。六、教學(xué)反思與改進

今天的課堂學(xué)生們對顏色詞匯的掌握情況總體不錯，但我也注意到個別學(xué)生在發(fā)音上還存在困難。下次我會增加一些發(fā)音練習(xí)，幫助他們更好地掌握顏色單詞的發(fā)音。另外，角色扮演環(huán)節(jié)有些學(xué)生顯得有些緊張，我應(yīng)該在課前更多地鼓勵他們，增強他們的自信心。此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際應(yīng)用顏色詞匯時還不夠自如，我計劃在下一節(jié)課加入更多實際情境的練習(xí)，比如模擬購物場景，讓學(xué)生在真實的語境中使用這些詞匯。還有，作業(yè)的反饋顯示，部分學(xué)生對顏色搭配的概念理解不夠深入，我打算在下一節(jié)課專門安排一些顏色搭配的講解和練習(xí)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

1.完成個人顏色搭配計劃的制定，選擇一個主題（如節(jié)日、季節(jié)、心情等），設(shè)計一套顏色搭配方案，并解釋選擇的理由。

2.撰寫一篇關(guān)于顏色的重要性的短文，包括對顏色在生活中的作用的個人見解和體驗，字?jǐn)?shù)在150-200詞之間。

反饋方式：

1.教師批改作業(yè)，針對每個學(xué)生的作業(yè)提供個性化反饋，包括顏色搭配的創(chuàng)意性、方案的可行性以及短文的表達清晰度等方面。

2.在課堂上安排時間，讓學(xué)生自愿分享他們的顏色搭配計劃和短文。對分享的學(xué)生給予肯定和鼓勵，并引導(dǎo)其他學(xué)生提供建設(shè)性的意見和反饋。

3.選出幾份優(yōu)秀的作業(yè)，進行課堂展示，并邀請作者進行簡要的分享，講述他們的設(shè)計思路和寫作過程。

4.對于需要額外幫助的學(xué)生，安排課后輔導(dǎo)時間，針對性地解決他們在作業(yè)中遇到的問題。

在批改作業(yè)的過程中，我注意到了以下幾個方面的亮點和需要改進的地方：

-學(xué)生們在顏色搭配計劃中展現(xiàn)了很高的創(chuàng)造力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的顏色詞匯應(yīng)用到實際生活中。

-短文中，一些學(xué)生能夠很好地結(jié)合個人體驗，生動地描述顏色對他們生活的影響。

-有些學(xué)生在顏色搭配上存在一