全國(guó)人教版信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第三單元第13課《用線(xiàn)段組成圖案》教學(xué)實(shí)錄

全國(guó)人教版信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第三單元第13課《用線(xiàn)段組成圖案》教學(xué)實(shí)錄一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：全國(guó)人教版信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第三單元第13課《用線(xiàn)段組成圖案》，主要包括使用信息技術(shù)工具繪制線(xiàn)段，并通過(guò)組合線(xiàn)段創(chuàng)作有趣的圖案。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)過(guò)的平面圖形繪制、圖形變換等知識(shí)緊密相關(guān)。教材中列舉了線(xiàn)段的繪制、組合線(xiàn)段創(chuàng)作圖案的方法，以及利用信息技術(shù)工具進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的實(shí)踐操作，旨在鞏固和拓展學(xué)生對(duì)圖形繪制和設(shè)計(jì)技能的掌握。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的意識(shí)，通過(guò)創(chuàng)作圖案的過(guò)程，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)工具的敏感度和應(yīng)用能力。

2.計(jì)算思維：發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在繪制線(xiàn)段和組合圖案的過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算思維解決問(wèn)題，提高設(shè)計(jì)的邏輯性和創(chuàng)造性。

3.數(shù)字創(chuàng)造與表達(dá)：提升學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的能力，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生能夠用線(xiàn)段創(chuàng)造出具有個(gè)人特色的圖案，培養(yǎng)其數(shù)字表達(dá)和創(chuàng)造力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《用線(xiàn)段組成圖案》，主要包括以下三個(gè)方面：

-線(xiàn)段的繪制和編輯：教授學(xué)生如何使用信息技術(shù)工具繪制線(xiàn)段，包括線(xiàn)段的長(zhǎng)度、角度、顏色等屬性的調(diào)整。

-線(xiàn)段的組合：指導(dǎo)學(xué)生將多條線(xiàn)段組合成不同的圖案，例如三角形、正方形、多邊形等。

-圖案設(shè)計(jì)實(shí)踐：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的線(xiàn)段繪制和組合技巧，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意和美感的圖案。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握線(xiàn)段的繪制和編輯方法，以及線(xiàn)段的組合技巧，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

-難點(diǎn)：如何靈活運(yùn)用線(xiàn)段組合技巧，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意和美感的圖案。此外，對(duì)于一些特殊圖案的設(shè)計(jì)，如曲線(xiàn)圖案、復(fù)雜圖案等，可能需要學(xué)生具備一定的空間想象力和邏輯思維能力。具體內(nèi)容如下：

-線(xiàn)段的繪制和編輯：重點(diǎn)掌握線(xiàn)段的長(zhǎng)度、角度和顏色調(diào)整，以及如何利用工具欄中的相關(guān)功能進(jìn)行操作。

-線(xiàn)段的組合：難點(diǎn)在于如何將多條線(xiàn)段合理地組合在一起，形成和諧、美觀(guān)的圖案。

-圖案設(shè)計(jì)實(shí)踐：難點(diǎn)在于如何運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，以及如何處理圖案中的細(xì)節(jié)問(wèn)題。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、交互式白板、繪圖軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、圖案設(shè)計(jì)案例

-教學(xué)手段：小組合作、探究學(xué)習(xí)、即時(shí)反饋與評(píng)價(jià)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一些由線(xiàn)段組成的經(jīng)典圖案，如埃舍爾的作品、幾何圖形藝術(shù)作品等，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并思考這些圖案是如何由簡(jiǎn)單的線(xiàn)段構(gòu)成的。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，激發(fā)對(duì)線(xiàn)段組成圖案的興趣，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹線(xiàn)段的繪制方法，包括選擇工具、設(shè)置線(xiàn)段屬性（長(zhǎng)度、角度、顏色）等。

-接著，教師演示如何將多條線(xiàn)段組合成基本的幾何圖案，如三角形、正方形等。

-隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生探討不同線(xiàn)段組合方式對(duì)圖案效果的影響，如平行線(xiàn)、交叉線(xiàn)、對(duì)稱(chēng)線(xiàn)等。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試使用繪圖軟件繪制線(xiàn)段，并組合成簡(jiǎn)單的圖案。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組使用計(jì)算機(jī)和繪圖軟件，嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)由線(xiàn)段組成的圖案。

-各組學(xué)生通過(guò)討論，確定圖案的設(shè)計(jì)思路和線(xiàn)段的組合方式。

-教師巡回指導(dǎo)，提供技術(shù)支持和設(shè)計(jì)建議，幫助學(xué)生解決在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生在互動(dòng)體驗(yàn)中，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)線(xiàn)段組成圖案的理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生展示各自設(shè)計(jì)的線(xiàn)段圖案，并簡(jiǎn)要介紹設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)作過(guò)程。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提出改進(jìn)建議。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)線(xiàn)段組成圖案的基本方法和設(shè)計(jì)技巧。

-最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)一步探索線(xiàn)段圖案的設(shè)計(jì)，嘗試創(chuàng)作更加復(fù)雜的圖案，并在下一節(jié)課進(jìn)行展示和交流。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《用線(xiàn)段組成圖案》這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)線(xiàn)段組合圖案的基本概念和操作方法有了較好的掌握。他們?cè)诨?dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的積極性，能夠主動(dòng)探索和嘗試不同的設(shè)計(jì)思路。但也有學(xué)生在線(xiàn)段屬性設(shè)置上遇到了一些困難，這提醒我需要在下一次教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這一部分的指導(dǎo)。另外，學(xué)生的創(chuàng)意和想象力超出了我的預(yù)期，這讓我更加堅(jiān)信，通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，能夠有效提升他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖書(shū)資源：介紹《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)基礎(chǔ)》、《信息技術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)作》等書(shū)籍，幫助學(xué)生更深入地理解圖形設(shè)計(jì)的原理和技術(shù)。

-視頻資源：推薦關(guān)于線(xiàn)段藝術(shù)創(chuàng)作的視頻，例如TED演講中關(guān)于幾何圖形藝術(shù)的演講，以及YouTube上的相關(guān)教學(xué)視頻。

-軟件資源：介紹更多可以用于線(xiàn)段圖案創(chuàng)作的軟件工具，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，以及在線(xiàn)繪圖平臺(tái)。

-線(xiàn)段藝術(shù)作品：展示歷史上和現(xiàn)代藝術(shù)家使用線(xiàn)段創(chuàng)作的藝術(shù)作品，如杜尚的《網(wǎng)絡(luò)作品》、埃舍爾的幾何圖形作品等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書(shū)籍，以加深對(duì)圖形設(shè)計(jì)和信息技術(shù)應(yīng)用的理解。

-建議學(xué)生觀(guān)看相關(guān)視頻，了解線(xiàn)段藝術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和影響，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同的繪圖軟件，探索更多圖案設(shè)計(jì)的可能性，提高技能水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和分析線(xiàn)段藝術(shù)作品，學(xué)習(xí)藝術(shù)家的創(chuàng)作方法，嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中。

-推薦學(xué)生參加線(xiàn)段藝術(shù)創(chuàng)作比賽或工作坊，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

-提醒學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意版權(quán)問(wèn)題，尊重原創(chuàng)作品，培養(yǎng)良好的學(xué)術(shù)道德。

-建議學(xué)生定期總結(jié)學(xué)習(xí)心得，通過(guò)反思和交流，不斷提升自己的信息技術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生將線(xiàn)段圖案設(shè)計(jì)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的幾何知識(shí)，探索跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

-提醒學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中關(guān)注環(huán)保理念，利用信息技術(shù)手段減少資源浪費(fèi)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

-最后，鼓勵(lì)學(xué)生保持好奇心和探索精神，不斷挑戰(zhàn)自己，創(chuàng)作出更多具有個(gè)性和創(chuàng)意的線(xiàn)段圖案作品。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的線(xiàn)段組成圖案的知識(shí)，每位學(xué)生需設(shè)計(jì)一個(gè)由線(xiàn)段組成的創(chuàng)意圖案。圖案應(yīng)體現(xiàn)個(gè)人的風(fēng)格和創(chuàng)意，可以使用課堂上學(xué)習(xí)的繪圖軟件進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生需要撰寫(xiě)一份關(guān)于圖案設(shè)計(jì)過(guò)程的心得體會(huì)，描述自己在創(chuàng)作過(guò)程中的思考、遇到的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方法。

-學(xué)生還需收集至少三個(gè)線(xiàn)段組成圖案的優(yōu)秀案例，分析其設(shè)計(jì)理念和技巧，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的分析報(bào)告。

2.反饋方式：

-教師將逐一查看學(xué)生的設(shè)計(jì)作品和心得體會(huì)，提供個(gè)性化的反饋，指出作品的亮點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。

-在下一堂課的開(kāi)始，教師將邀請(qǐng)幾名學(xué)生展示他們的作品，并分享設(shè)計(jì)心得。這將鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，激發(fā)更多的創(chuàng)意和靈感。

-教師將選取一些具有代表性的分析報(bào)告，在課堂上進(jìn)行講評(píng)，讓學(xué)生了解如何欣賞和分析他人的藝術(shù)作品。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)，并在班級(jí)公告板上展示其作品，以激勵(lì)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-教師還將通過(guò)學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)，向家長(zhǎng)發(fā)送學(xué)生的作業(yè)反饋，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)家校合作。

-最后，教師將根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況和課堂表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)內(nèi)容的充分吸收和學(xué)生能力的提升。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了如何用線(xiàn)段來(lái)創(chuàng)作圖案