7 事實與猜想 教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版

7事實與猜想教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：科學(xué)一年級上冊《7事實與猜想》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：認(rèn)識事實與猜想的區(qū)別，通過觀察和實驗來驗證猜想，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。教材章節(jié)為《7事實與猜想》，涉及內(nèi)容有：事實與猜想的定義、如何提出猜想、如何驗證猜想等。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的觀察和思考能力，能夠進(jìn)行簡單的科學(xué)實驗操作，但對事實與猜想的科學(xué)概念理解不深，缺乏系統(tǒng)的探究經(jīng)驗和科學(xué)思維方法。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞事實與猜想的科學(xué)概念，通過設(shè)計觀察實驗、討論交流和實驗驗證等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解事實與猜想的區(qū)別，掌握提出猜想和驗證猜想的基本方法。具體內(nèi)容包括：引入事實與猜想的定義，引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于日常生活中的猜想，進(jìn)行小組討論并設(shè)計實驗方案來驗證猜想，最后通過實驗結(jié)果來分析猜想的正確性。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示日常生活中的一些現(xiàn)象，如物體的沉浮、植物的生長等，激發(fā)學(xué)生對事實與猜想的興趣。

-情境模擬：設(shè)置簡單的實驗情境，如水的沸騰、鹽水的冰點變化等，讓學(xué)生在模擬情境中提出猜想并設(shè)計實驗驗證。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組針對一個實驗現(xiàn)象提出猜想，討論可能的結(jié)果及驗證方法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家角色，模擬科學(xué)探究過程，通過角色扮演來深化對事實與猜想的認(rèn)知。

3.反思與評價

-自我反思：課后鼓勵學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考如何更好地提出和驗證猜想。

-同伴評價：在小組討論后，組織學(xué)生互相評價對方的猜想和實驗設(shè)計，提高批判性思維能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解事實與猜想的定義、區(qū)別及科學(xué)探究的基本過程。

-討論法：組織學(xué)生就實驗現(xiàn)象進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)他們提出猜想并交流驗證方法。

-實驗法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗操作，通過實踐驗證猜想，培養(yǎng)他們的探究能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示實驗過程和結(jié)果，增加視覺效果，提高學(xué)生的注意力。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在電腦上模擬實驗，增強學(xué)習(xí)體驗。

-實驗材料：準(zhǔn)備實驗所需的實物材料，讓學(xué)生親手操作，直觀感受實驗現(xiàn)象。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一些日常生活中的現(xiàn)象，如物體沉浮、植物生長等圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-提問：你們對這些現(xiàn)象有什么看法？你們認(rèn)為什么是事實？什么是猜想？引出本節(jié)課的主題《事實與猜想》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-講解事實與猜想的定義，通過例子說明兩者的區(qū)別。

-分組實驗：每組學(xué)生進(jìn)行一個簡單的實驗，如觀察物體在水中的沉浮，記錄實驗現(xiàn)象，并提出猜想。

-分析討論：各組匯報實驗結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生討論哪些是事實，哪些是猜想。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：每組根據(jù)實驗結(jié)果，討論如何驗證猜想，設(shè)計實驗方案。

-角色扮演：學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬實驗過程，提出假設(shè)，設(shè)計實驗步驟，預(yù)測結(jié)果。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-實驗操作：每組根據(jù)討論的實驗方案進(jìn)行實驗操作，觀察并記錄實驗數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)分析：分析實驗數(shù)據(jù)，驗證猜想是否成立。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)事實與猜想在科學(xué)探究中的重要性。

-學(xué)生分享實驗過程中的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，回家后觀察一個日常現(xiàn)象，提出猜想，并嘗試設(shè)計實驗驗證。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)科學(xué)探究的方法和步驟。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，培養(yǎng)科學(xué)思維。

8.課后延伸（5分鐘）

-建議學(xué)生閱讀與科學(xué)探究相關(guān)的書籍或文章，拓展知識面。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的科學(xué)俱樂部或科技活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過實驗和討論的方式，學(xué)生能夠理解事實與猜想的區(qū)別，但在設(shè)計實驗驗證猜想時，部分學(xué)生仍存在困難，未能完全掌握科學(xué)探究的方法。

2.教學(xué)改進(jìn)：在下一節(jié)課中，我將提供更多的實驗案例和步驟指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解實驗設(shè)計的過程。同時，將增加學(xué)生之間的互動交流，通過同伴互助來提高實驗設(shè)計的質(zhì)量。此外，我會鼓勵學(xué)生在家中進(jìn)行簡單的科學(xué)實驗，以便將課堂所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，增強他們的實踐能力。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-科學(xué)探究方法介紹：介紹更多的科學(xué)探究方法，如觀察法、實驗法、比較法、分類法等，以及它們在實際科學(xué)研究中的應(yīng)用。

-事實與猜想的案例分析：收集一些科學(xué)史上的經(jīng)典案例，如哥白尼的日心說、達(dá)爾文的物種起源等，分析其中的事實與猜想。

-科學(xué)實驗視頻：搜集一些與課程內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)實驗視頻，如物體的沉浮、植物的向光性等實驗過程，讓學(xué)生更直觀地理解實驗操作和結(jié)果。

2.拓展建議：

-閱讀科學(xué)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些適合年齡段的科學(xué)書籍，如《好奇的力量》、《科學(xué)探索者》等，以增加學(xué)生的科學(xué)知識儲備。

-參觀科技館：鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間參觀當(dāng)?shù)氐目萍拣^，親身體驗科學(xué)實驗，感受科學(xué)的魅力。

-開展科學(xué)俱樂部活動：建議學(xué)校成立科學(xué)俱樂部，定期組織科學(xué)實驗、討論會等活動，讓學(xué)生在課余時間也能進(jìn)行科學(xué)探究。

-家庭科學(xué)實驗：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)，一起在家中完成一些簡單的科學(xué)實驗，如自制火山爆發(fā)模型、觀察水的沸騰等。

-科學(xué)日記：鼓勵學(xué)生記錄自己的科學(xué)探究過程，包括觀察到的現(xiàn)象、提出的猜想、設(shè)計的實驗和實驗結(jié)果等，形成科學(xué)日記。

-科學(xué)論文閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些簡單的科學(xué)論文或研究報告，了解科學(xué)研究的過程和方法。

-科學(xué)競賽參與：鼓勵學(xué)生參加各類科學(xué)競賽，如科技創(chuàng)新大賽、科學(xué)知識競賽等，以激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究熱情。

-野外科學(xué)考察：組織學(xué)生進(jìn)行野外考察，如觀察