2024-2025學(xué)年高中物理 第2章 1 力 2 重力教學(xué)實錄 教科版必修1

2024-2025學(xué)年高中物理第2章1力2重力教學(xué)實錄教科版必修1一、課程基本信息

1.課程名稱：高中物理第2章1力2重力

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中一年級（3）班

3.授課時間：2024年9月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授教材第2章第1節(jié)“力”和第2節(jié)“重力”的內(nèi)容。包括力的概念、重力定義、重力的方向和大小、重力的計算公式以及重力的應(yīng)用等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握力的基本概念，理解重力的性質(zhì)，能夠運用重力公式解決實際問題。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)完成了物理基礎(chǔ)概念的學(xué)習(xí)，對力的基本概念有了初步理解，但可能對重力的具體應(yīng)用和力的合成與分解等高級概念較為陌生，且在解決實際問題時，可能缺乏將理論知識與實際問題結(jié)合的能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞重力的概念、作用以及力的合成與分解展開。首先，通過實例引入重力的概念，讓學(xué)生理解重力在日常生活中的普遍存在。接著，通過實驗和練習(xí)，讓學(xué)生掌握重力的計算公式和方向判定。最后，設(shè)計一些與力的合成與分解相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生通過小組討論和計算練習(xí)，加深對力的理解和應(yīng)用。同時，結(jié)合教材中的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，如何利用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的知識運用能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示地球上的物體運動，如拋物線運動，來引出重力的概念，讓學(xué)生直觀感受重力的作用。

-情境模擬：設(shè)計一個模擬實驗，讓學(xué)生通過測量不同物體的重力，來驗證重力的計算公式。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論重力的方向和大小如何影響物體的運動，鼓勵學(xué)生從物理學(xué)角度分析問題。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演物理學(xué)家，模擬牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的過程，通過角色扮演深化對重力概念的理解。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考重力在日常生活中的應(yīng)用，以及如何將所學(xué)知識運用到解決實際問題中。

-同伴評價：在小組討論后，讓學(xué)生相互評價同伴的實驗結(jié)果和推理過程，以促進(jìn)對重力概念的理解和評價能力的提升。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解重力的定義、方向、大小以及計算公式，為學(xué)生提供系統(tǒng)的理論知識。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生就重力的實際應(yīng)用進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生提出問題并共同探討解決方案。

-實驗法：進(jìn)行重力實驗，如測量不同高度下物體的重力，讓學(xué)生親身體驗重力的作用。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示重力的概念、公式和實驗過程，增強視覺效果，幫助學(xué)生理解。

-教學(xué)軟件：利用物理模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中觀察重力對物體運動的影響，提高學(xué)習(xí)趣味性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問在線物理學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)習(xí)視野，加深對重力知識點的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示地球上的物體運動圖片，如拋物線運動的物體，引發(fā)學(xué)生對重力作用的思考。

-提問：你們能觀察到這些物體的運動有什么共同點嗎？它們都受到了什么樣的力？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-講授重力概念：解釋重力的定義、方向和大小，介紹重力公式。

-實驗演示：進(jìn)行重力實驗，如使用彈簧測力計測量不同物體的重力，讓學(xué)生觀察并記錄數(shù)據(jù)。

-分析討論：引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，理解重力公式在實際應(yīng)用中的意義。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論重力在日常生活中的應(yīng)用，如拋物線運動、天平的使用等。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演物理學(xué)家，模擬牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的過程，探討重力的作用和影響。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計實際問題：給出一些與重力相關(guān)的實際問題，如計算物體在不同高度的重力勢能，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決。

-小組合作：學(xué)生分組合作，討論并完成問題的解答，教師巡回指導(dǎo)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)重力概念：回顧重力的定義、方向、大小以及計算公式。

-反思學(xué)習(xí)過程：學(xué)生分享在實驗和討論中的收獲，提出在解決實際問題時的困惑和思考。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計一個關(guān)于重力的實驗方案，并在下一節(jié)課進(jìn)行分享。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-強調(diào)重力在物理學(xué)中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和思考重力的作用。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)力的合成與分解打下基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過實驗和討論，學(xué)生對重力的概念有了更直觀的認(rèn)識。看到他們積極參與實驗，認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)，我感到很欣慰。但在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生還不太能投入到物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)萬有引力的情境中，這可能是因為對歷史背景了解不足。下次我會提前準(zhǔn)備一些相關(guān)背景資料，幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)家的工作過程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，作業(yè)的布置也讓我意識到需要更多關(guān)注學(xué)生的個性化需求，給予他們更多思考和實踐的空間。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助你們鞏固今天課堂上學(xué)習(xí)的重力知識，并提高你們解決實際問題的能力，我為大家布置了以下作業(yè)：

1.完成教材第2章第2節(jié)“重力”練習(xí)題的第1、3、5題。這些題目旨在幫助你們理解和運用重力的計算公式，以及重力在物體運動中的作用。

2.設(shè)計一個實驗，模擬重力的作用。你們可以自由發(fā)揮，使用不同的材料和工具，比如小球、斜面、彈簧測力計等，來觀察和記錄重力對物體運動的影響。實驗報告應(yīng)包括實驗?zāi)康?、實驗材料、實驗步驟、實驗數(shù)據(jù)和結(jié)論分析。

3.寫一篇短文，探討重力在日常生活中的應(yīng)用。你們可以從生活中的實例出發(fā)，比如拋物線運動的體育項目、天平的使用等，闡述重力如何影響我們的日常生活。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都能很好地理解和運用重力的計算公式，但在實驗設(shè)計和短文寫作方面，還有一些需要注意的地方。

對于練習(xí)題，大部分同學(xué)的解答是正確的，但有些同學(xué)在解題過程中忽略了重力方向的規(guī)定，導(dǎo)致答案出現(xiàn)偏差。我已在作業(yè)本上指出這些錯誤，并給出了正確的解題步驟。請你們仔細(xì)閱讀批改意見，確保理解并改正錯誤。

在實驗報告方面，一些同學(xué)的實驗設(shè)計很有創(chuàng)意，能夠清晰地展示重力對物體運動的影響。但也有一些同學(xué)的實驗步驟描述不夠詳細(xì)，或者實驗數(shù)據(jù)記錄不完整。我建議你們回顧實驗過程，補充缺失的部分，并確保實驗報告的完整性和準(zhǔn)確性。

至于短文寫作，我很高興看到許多同學(xué)能夠結(jié)合實際例子來討論重力的應(yīng)用。然而，一些同學(xué)的短文缺乏深入分析和詳