第 3 單元 第5 章第 2 節(jié) 呼吸作用2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊生物同步教學(xué)實(shí)錄（北師大版）

第3單元第5章第2節(jié)呼吸作用2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊生物同步教學(xué)實(shí)錄（北師大版）一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊生物北師大版第3單元第5章第2節(jié)《呼吸作用》，旨在讓學(xué)生了解呼吸作用的定義、過程及其在生物體中的作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握呼吸作用的基本概念、原理及其與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)生物體內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換和代謝過程打下基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性，符合七年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握呼吸作用的定義、過程及其生理意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解呼吸作用與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系，提高對(duì)生物體能量代謝的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是呼吸作用的概念、過程及其在生物體中的重要性。首先，介紹呼吸作用的定義，即生物體在細(xì)胞內(nèi)將有機(jī)物質(zhì)氧化分解，產(chǎn)生能量的過程。接著，詳細(xì)講解呼吸作用的三個(gè)階段：糖解作用、三羧酸循環(huán)和電子傳遞鏈。最后，闡述呼吸作用在生物體能量供應(yīng)中的作用，以及它與光合作用的相互關(guān)系。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：呼吸作用的定義、過程和生理意義，呼吸作用與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系。

難點(diǎn)：呼吸作用的詳細(xì)過程，特別是三羧酸循環(huán)和電子傳遞鏈的反應(yīng)機(jī)制，以及呼吸作用與光合作用在能量轉(zhuǎn)換方面的具體聯(lián)系。教學(xué)中需要通過實(shí)例和模型，幫助學(xué)生形象地理解這些復(fù)雜的過程和概念。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法，系統(tǒng)地介紹呼吸作用的基本概念和過程。

2.實(shí)驗(yàn)法，通過演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察呼吸作用的現(xiàn)象，增強(qiáng)直觀感受。

3.討論法，引導(dǎo)學(xué)生探討呼吸作用與光合作用的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析和綜合能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備，展示呼吸作用的動(dòng)畫和圖表，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的過程。

2.教學(xué)軟件，利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與呼吸作用過程的模擬，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.實(shí)物模型，使用細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型，幫助學(xué)生形象地理解呼吸作用在細(xì)胞內(nèi)的進(jìn)行方式。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示植物在陽光下進(jìn)行光合作用的圖片，同時(shí)播放一段介紹植物光合作用的視頻。

-提問：視頻中植物進(jìn)行了什么作用？它對(duì)植物有什么意義？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：植物在光合作用后，如何利用儲(chǔ)存的能量？從而引出本節(jié)課的主題——呼吸作用。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-講授呼吸作用的定義、過程和生理意義，通過板書和多媒體展示呼吸作用的三個(gè)階段。

-分組閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀中找出呼吸作用的關(guān)鍵步驟和條件。

-通過多媒體展示呼吸作用與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析兩種生物過程。

-進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)呼吸作用基本概念的理解。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-分組討論：每組根據(jù)教材和課堂所學(xué)，討論呼吸作用在生活中的應(yīng)用實(shí)例，如運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)的能量供應(yīng)。

-角色扮演：學(xué)生扮演生物學(xué)家，模擬發(fā)現(xiàn)呼吸作用的過程，分享對(duì)呼吸作用重要性的認(rèn)識(shí)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-實(shí)驗(yàn)演示：教師演示呼吸作用的實(shí)驗(yàn)，如使用澄清的石灰水檢測呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳。

-學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，加深對(duì)呼吸作用的理解。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)呼吸作用在生物體能量代謝中的重要性。

-學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)過程中的觀察和感受，討論實(shí)驗(yàn)中遇到的問題及解決方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，繪制呼吸作用的過程圖，并標(biāo)注每個(gè)階段的化學(xué)反應(yīng)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成要求和提交時(shí)間。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了呼吸作用的基本概念和過程。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步探究呼吸作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如節(jié)能減排、健康養(yǎng)生等。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過講授、實(shí)驗(yàn)演示和小組討論等多種方式，讓學(xué)生對(duì)呼吸作用有了較為全面的認(rèn)識(shí)。從學(xué)生的反饋來看，他們能夠理解呼吸作用的基本概念和過程，但在三羧酸循環(huán)和電子傳遞鏈的理解上還存在一些困難。下次課，我會(huì)準(zhǔn)備更直觀的教學(xué)材料，如動(dòng)畫或模型，來幫助學(xué)生更好地理解這些復(fù)雜的過程。此外，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力有待提高，我會(huì)在后續(xù)課程中增加更多實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：光合作用與呼吸作用的比較圖、細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖、呼吸作用三個(gè)階段的流程圖等。

-視頻素材：植物光合作用和呼吸作用的科普視頻、細(xì)胞內(nèi)呼吸作用過程的動(dòng)畫演示。

-音頻素材：課堂提問和解答的錄音，用于復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)點(diǎn)。

閱讀材料：

-教材節(jié)選：關(guān)于呼吸作用的基本概念、過程和生理意義的教材內(nèi)容。

-擴(kuò)展閱讀：介紹呼吸作用在生物體能量代謝中的作用的科普文章，以及呼吸作用與光合作用相互關(guān)系的學(xué)術(shù)資料。

實(shí)踐工具：

-實(shí)驗(yàn)材料：澄清石灰水、酚酞指示劑、小氣球、酵母菌等，用于呼吸作用實(shí)驗(yàn)。

-記錄表格：實(shí)驗(yàn)記錄表，用于學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果。

-思維導(dǎo)圖：幫助學(xué)生梳理呼吸作用過程和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的思維導(dǎo)圖模板。

教學(xué)軟件：

-互動(dòng)式教學(xué)軟件：模擬呼吸作用過程的軟件，學(xué)生可以通過操作軟件來觀察不同條件下的呼吸作用變化。

-在線問答平臺(tái)：用于課后學(xué)生提問和教師解答，提供及時(shí)的學(xué)習(xí)支持。

參考資料：

-生物學(xué)術(shù)期刊：關(guān)于呼吸作用最新研究成果的論文，用于教師備課和深入學(xué)習(xí)。

-教學(xué)參考書：包含豐富教學(xué)案例和習(xí)題的參考書籍，幫助教師設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)和評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)輔助工具：

-白板和標(biāo)記筆：用于課堂板書和重點(diǎn)標(biāo)注。

-投影儀和電腦：展示多媒體資源和教學(xué)軟件。

-實(shí)驗(yàn)器材：用于課堂實(shí)驗(yàn)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作。

這些教學(xué)資源與支持將幫助教師有效地傳授呼吸作用的知識(shí)，同時(shí)通過實(shí)踐和互動(dòng)討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-完成一份關(guān)于呼吸作用的應(yīng)用研究報(bào)告。報(bào)告中需要包含以下內(nèi)容：呼吸作用在生活中的應(yīng)用實(shí)例（如運(yùn)動(dòng)、食品保存等），以及如何通過了解呼吸作用來提高生活質(zhì)量。

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究不同條件下（如溫度、氧氣濃度等）對(duì)呼吸作用速率的影響，并預(yù)測可能的結(jié)果。

-撰寫一篇關(guān)于呼吸作用重要性的短文，結(jié)合個(gè)人對(duì)呼吸作用的理解，闡述其在生物體及人類社會(huì)中的意義。

2.反饋方式：

-教師將批改學(xué)生的研究報(bào)告和實(shí)驗(yàn)方案，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給出具體、建設(shè)性的反饋意見，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀的研究報(bào)告和實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)作者分享他們的思考和創(chuàng)作過程，以此激發(fā)其他學(xué)生的興趣和靈感。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)和討論，通過同伴互助，共同提高對(duì)呼吸作用的理解和應(yīng)用能力。

-對(duì)于報(bào)告中提出的問題和預(yù)測，教師將在課堂上進(jìn)行簡要的點(diǎn)評(píng)和解釋，幫助學(xué)生理解呼吸作用的相關(guān)知識(shí)。

-教師將定期跟進(jìn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展，提供