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文檔簡介
第11課《記承天寺夜游》教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊一、課程基本信息
1.課程名稱:《記承天寺夜游》
2.教學(xué)年級和班級:八年級(1)班
3.授課時間:2024年10月15日
4.教學(xué)時數(shù):1課時
本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊第11課,主要內(nèi)容包括蘇軾的《記承天寺夜游》一文。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解文章的背景、作者的情感以及文章的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文言文閱讀能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃
1.學(xué)情分析:學(xué)生已掌握基本的文言文閱讀技巧,能夠理解并翻譯簡單的文言文句子,但對于宋代文學(xué)背景及蘇軾的生平事跡了解不多,對文言文中蘊(yùn)含的深層情感和哲理把握不夠準(zhǔn)確。
2.內(nèi)容規(guī)劃:本節(jié)課將圍繞《記承天寺夜游》一文,首先介紹蘇軾的生平和創(chuàng)作背景,幫助學(xué)生理解作者的內(nèi)心情感。接著,通過分析課文中的重點(diǎn)字詞和句子,提高學(xué)生的文言文閱讀能力。最后,通過討論文章中的自然描寫和人生哲理,培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和對生活的感悟。具體內(nèi)容包括:
-導(dǎo)入:介紹蘇軾及其創(chuàng)作背景。
-講解:分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)。
-討論:探討文章中的自然描寫和哲學(xué)思想。
-練習(xí):布置相關(guān)的文言文翻譯和思考題。三、教學(xué)內(nèi)容分析
1.主題內(nèi)容:本節(jié)課的主題內(nèi)容是蘇軾的《記承天寺夜游》,通過學(xué)習(xí)這篇文章,學(xué)生將了解蘇軾在貶謫期間的心境變化,以及他對自然美和生活哲理的感悟。文章通過細(xì)膩的筆觸描繪了承天寺夜晚的景色,同時蘊(yùn)含著作者對人生、友情和生活的深刻思考。
2.重點(diǎn)難點(diǎn):
-重點(diǎn):
-掌握蘇軾的生平背景及《記承天寺夜游》的創(chuàng)作背景。
-分析并理解文章中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu),如“庭下如積水空明”、“水中藻荇交橫”等。
-領(lǐng)悟文章中的自然描寫和人生哲理,如對月光、竹柏的描繪和對人生無常的感慨。
-難點(diǎn):
-文言文的閱讀理解和翻譯,特別是對一些生僻字詞的準(zhǔn)確把握。
-深入理解蘇軾在文中表達(dá)的情感和哲理,尤其是對“閑人”這一概念的內(nèi)涵和外延的理解。
-將文章內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,引導(dǎo)學(xué)生思考如何將蘇軾的感悟應(yīng)用于自己的生活實(shí)踐。四、教學(xué)資源
-軟硬件資源:投影儀、電腦、音響設(shè)備
-課程平臺:學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)
-信息化資源:電子課文、教學(xué)PPT、蘇軾生平介紹文檔
-教學(xué)手段:板書、互動討論、小組合作、情景模擬五、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(約5分鐘)
內(nèi)容:教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的蘇軾詩詞,如《水調(diào)歌頭·明月幾時有》等,以此激發(fā)學(xué)生對蘇軾作品的興趣。隨后,教師簡要介紹蘇軾的生平,特別是他被貶謫到黃州期間的心境變化,為學(xué)習(xí)《記承天寺夜游》做鋪墊。
2.新知學(xué)習(xí)(約25分鐘)
內(nèi)容:
-教師展示《記承天寺夜游》的電子課文,并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文,注意朗讀時的節(jié)奏和情感。
-教師講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu),如“積水空明”、“藻荇交橫”等,并讓學(xué)生嘗試翻譯。
-通過小組討論,分析課文中的自然描寫和作者的情感,如對月光的描繪和對人生哲理的感悟。
-教師引導(dǎo)學(xué)生理解“閑人”這一概念,并討論其在文中的深層含義。
-教師布置一些思考題,如:“蘇軾是如何通過自然描寫來表達(dá)他的情感的?”“文章給你什么樣的啟示?”
3.實(shí)踐應(yīng)用(約10分鐘)
內(nèi)容:學(xué)生分小組,每組根據(jù)對課文的理解,設(shè)計(jì)一張以《記承天寺夜游》為主題的創(chuàng)意海報(bào)。海報(bào)上需要包含課文中的自然描寫元素,以及作者的情感表達(dá)。小組成員需要合作討論,如何將課文內(nèi)容以視覺藝術(shù)的形式呈現(xiàn)出來,以吸引人們的注意。最后,每個小組展示他們的海報(bào),并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。
4.總結(jié)與提升(約5分鐘)
內(nèi)容:教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感悟,總結(jié)蘇軾在文中的情感表達(dá)和對生活的理解。教師強(qiáng)調(diào)文章中的側(cè)重點(diǎn),如自然描寫對情感表達(dá)的作用,以及“閑人”這一概念對當(dāng)代生活的啟示。最后,教師布置家庭作業(yè),要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《記承天寺夜游》的讀后感,以加深對課文內(nèi)容的理解。六、教學(xué)反思
今天的課堂上,學(xué)生對《記承天寺夜游》的文學(xué)價(jià)值和蘇軾的情感投入有了更深刻的認(rèn)識。通過小組合作設(shè)計(jì)海報(bào)的活動,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠?qū)⑽难晕闹械某橄蟾拍钷D(zhuǎn)化為具體的視覺元素,這樣的實(shí)踐應(yīng)用提升了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。但是,我也注意到在翻譯和解讀文言文方面,部分學(xué)生還存在一定的困難,未來我需要更多地引導(dǎo)他們掌握文言文的閱讀技巧,提高他們的文言文理解能力。此外,學(xué)生的讀后感作業(yè)將是我檢驗(yàn)他們學(xué)習(xí)效果的重要途徑,我期待看到他們更多的思考與感悟。七、評價(jià)與反饋
1.課堂表現(xiàn)評價(jià)
參與度:學(xué)生們在課堂討論中表現(xiàn)出較高的參與度,尤其是在小組合作設(shè)計(jì)海報(bào)環(huán)節(jié),大家積極發(fā)言,討論熱烈,顯示出良好的合作能力。
準(zhǔn)確性:學(xué)生在翻譯文言文和解讀文本情感方面,雖然大多數(shù)能夠準(zhǔn)確把握文章大意,但對一些生僻字詞的理解和翻譯還需加強(qiáng)。
2.作業(yè)與測試評價(jià)
作業(yè)質(zhì)量:學(xué)生作業(yè)完成情況良好,能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行深入思考,邏輯思維能力和表達(dá)能力有所體現(xiàn),但個別學(xué)生在論證方面的邏輯性有待提高。
測試成績:單元測試顯示,學(xué)生對課文內(nèi)容的理解較為深刻,但文言文翻譯能力有待提升,未來需加強(qiáng)針對性訓(xùn)練。
3.反饋與改進(jìn)
學(xué)生反饋:學(xué)生普遍反映課堂氛圍活躍,喜歡小組合作的學(xué)習(xí)方式,但希望老師在文言文講解上能更加細(xì)致。針對學(xué)生的建議,我會在后續(xù)教學(xué)中調(diào)整教學(xué)策略。
教師反思:本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好,但在文言文教學(xué)方面還需加強(qiáng)。未來我將增加課堂上的文言文翻譯練習(xí),同時在課后提供更多的學(xué)習(xí)資源,幫助學(xué)生提高文言文閱讀能力。八、九結(jié)語九、教學(xué)資源與支持
1.多媒體資源
-視頻:收集蘇軾生平介紹和相關(guān)歷史背景的視頻資料,以及《記承天寺夜游》的朗讀視頻,用于導(dǎo)入新課和輔助學(xué)生理解課文。
-圖片:準(zhǔn)備承天寺的圖片、蘇軾的畫像以及宋代服飾、建筑等圖片,幫助學(xué)生更好地進(jìn)入歷史情境。
-音頻:選取古風(fēng)音樂作為課堂背景音樂,營造古典文學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。
2.閱讀材料
-精選蘇軾的其他詩文作品,如《赤壁賦》、《定風(fēng)波》等,以及與《記承天寺夜游》主題相關(guān)的文言文短文,供學(xué)生課后閱讀,加深對宋代文學(xué)的理解。
-編寫或搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的現(xiàn)代文閱讀材料,幫助學(xué)生將古典文學(xué)與現(xiàn)代社會聯(lián)系起來,提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。
3.在線工具
-在線詞典:推薦學(xué)生使用在線古漢語詞典,如中華古漢語詞典,方便學(xué)生隨時查閱不熟悉的字詞。
-聽力練習(xí)軟件:利用網(wǎng)絡(luò)平臺上的聽力練習(xí)軟件,如喜馬拉雅、荔枝FM等,提供蘇軾詩詞的朗讀錄音,讓學(xué)生在課后進(jìn)行聽力練習(xí),提高文言文的聽力理解能力。
4.教學(xué)輔助書籍
-《古文觀止》:提供《古文觀止》等經(jīng)典文言文選本,作為課后閱讀材料,幫助學(xué)生拓展文言文閱讀范圍。
-《蘇軾詩文選注》:提供蘇軾詩文選注書籍,幫助學(xué)生深入理解蘇軾的詩文,同時學(xué)習(xí)文言文注釋技巧。
5.互動平臺
-利用學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)中的論壇或聊天功能,創(chuàng)建班級學(xué)習(xí)群組,便于學(xué)生之間的交流和討論,教師也可以及時解答學(xué)生的疑問。
6.學(xué)習(xí)任務(wù)單
-設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單,包含課文預(yù)習(xí)、課堂筆記、課后作業(yè)等部分,引導(dǎo)學(xué)生有目的地學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。
7.家長溝通渠道
-通過學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng),建立與家長的溝通渠道
溫馨提示
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