中等教育的教育實(shí)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)考核試卷

中等教育的教育實(shí)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)考核試卷考生姓名：答題日期：得分：判卷人：

本次考核旨在檢驗(yàn)中等教育實(shí)習(xí)生的實(shí)踐教學(xué)能力，評(píng)估其在教育實(shí)習(xí)過程中的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施情況，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估能力。

一、單項(xiàng)選擇題（本題共30小題，每小題0.5分，共15分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）

1.教師在教學(xué)中應(yīng)遵循的基本原則是：（）

A.以學(xué)生為中心

B.以教師為中心

C.以教材為中心

D.以課堂為中心

2.以下哪項(xiàng)不屬于教學(xué)方法的分類？（）

A.講授法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.課堂討論法

D.案例分析法

3.學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受過程，最基本的形式是：（）

A.直接接受

B.間接接受

C.直接體驗(yàn)

D.間接體驗(yàn)

4.教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)屬于：（）

A.教學(xué)內(nèi)容互動(dòng)

B.教學(xué)方法互動(dòng)

C.教學(xué)評(píng)價(jià)互動(dòng)

D.教學(xué)環(huán)境互動(dòng)

5.課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)不包括：（）

A.導(dǎo)入

B.講授

C.總結(jié)

D.休息

6.教師在教學(xué)中應(yīng)如何處理教學(xué)與科研的關(guān)系？（）

A.教學(xué)為主，科研為輔

B.科研為主，教學(xué)為輔

C.教學(xué)與科研并重

D.教學(xué)與科研分離

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)注意力分散的現(xiàn)象，教師應(yīng)采取的措施是：（）

A.強(qiáng)制學(xué)生集中注意力

B.放任學(xué)生自由活動(dòng)

C.創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)環(huán)境

D.讓學(xué)生休息片刻

8.教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是：（）

A.檢查教師的教學(xué)水平

B.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

C.提高教師的教學(xué)質(zhì)量

D.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

9.以下哪項(xiàng)不屬于班級(jí)管理的基本原則？（）

A.尊重學(xué)生

B.確保安全

C.靈活多樣

D.以教師為中心

10.課堂管理的基本目標(biāo)是：（）

A.維護(hù)課堂秩序

B.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

C.提高教師威信

D.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

11.教師在教學(xué)中應(yīng)如何處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系？（）

A.嚴(yán)格按照預(yù)設(shè)進(jìn)行教學(xué)

B.完全根據(jù)生成進(jìn)行教學(xué)

C.合理預(yù)設(shè)，靈活生成

D.忽略預(yù)設(shè)，追求生成

12.以下哪項(xiàng)不屬于教師職業(yè)道德的要求？（）

A.愛崗敬業(yè)

B.教書育人

C.嚴(yán)于律己

D.追求物質(zhì)利益

13.教師在教學(xué)中應(yīng)如何處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系？（）

A.評(píng)價(jià)先于教學(xué)

B.教學(xué)先于評(píng)價(jià)

C.教學(xué)與評(píng)價(jià)同步

D.教學(xué)與評(píng)價(jià)分離

14.以下哪項(xiàng)不屬于課堂教學(xué)的基本要求？（）

A.目標(biāo)明確

B.內(nèi)容豐富

C.方法單一

D.組織有序

15.教師在教學(xué)中應(yīng)如何處理個(gè)體差異？（）

A.一視同仁

B.因材施教

C.強(qiáng)制統(tǒng)一

D.放任自流

16.教學(xué)過程中，教師應(yīng)如何處理知識(shí)與技能的關(guān)系？（）

A.知識(shí)為主，技能為輔

B.技能為主，知識(shí)為輔

C.知識(shí)與技能并重

D.知識(shí)與技能分離

17.教師在教學(xué)中應(yīng)如何處理教師與學(xué)生的關(guān)系？（）

A.教師為主，學(xué)生為輔

B.學(xué)生為主，教師為輔

C.教師與學(xué)生并重

D.教師與學(xué)生分離

18.以下哪項(xiàng)不屬于課堂提問的基本要求？（）

A.問題明確

B.問題多樣

C.問題簡單

D.問題啟發(fā)

19.教師在教學(xué)中應(yīng)如何處理知識(shí)與價(jià)值觀的關(guān)系？（）

A.知識(shí)為主，價(jià)值觀為輔

B.價(jià)值觀為主，知識(shí)為輔

C.知識(shí)與價(jià)值觀并重

D.知識(shí)與價(jià)值觀分離

20.教師在教學(xué)中應(yīng)如何處理教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系？（）

A.教學(xué)為主，發(fā)展為輔

B.發(fā)展為主，教學(xué)為輔

C.教學(xué)與發(fā)展并重

D.教學(xué)與發(fā)展分離

21.以下哪項(xiàng)不屬于課堂紀(jì)律的管理策略？（）

A.制度管理

B.情感管理

C.競爭管理

D.自我管理

22.教師在教學(xué)中應(yīng)如何處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系？（）

A.評(píng)價(jià)先于教學(xué)

B.教學(xué)先于評(píng)價(jià)

C.教學(xué)與評(píng)價(jià)同步

D.教學(xué)與評(píng)價(jià)分離

23.以下哪項(xiàng)不屬于教學(xué)評(píng)價(jià)的類型？（）

A.形成性評(píng)價(jià)

B.總結(jié)性評(píng)價(jià)

C.等級(jí)評(píng)價(jià)

D.絕對(duì)評(píng)價(jià)

24.教師在教學(xué)中應(yīng)如何處理知識(shí)與技能的關(guān)系？（）

A.知識(shí)為主，技能為輔

B.技能為主，知識(shí)為輔

C.知識(shí)與技能并重

D.知識(shí)與技能分離

25.教師在教學(xué)中應(yīng)如何處理教師與學(xué)生的關(guān)系？（）

A.教師為主，學(xué)生為輔

B.學(xué)生為主，教師為輔

C.教師與學(xué)生并重

D.教師與學(xué)生分離

26.以下哪項(xiàng)不屬于課堂提問的基本要求？（）

A.問題明確

B.問題多樣

C.問題簡單

D.問題啟發(fā)

27.教師在教學(xué)中應(yīng)如何處理知識(shí)與價(jià)值觀的關(guān)系？（）

A.知識(shí)為主，價(jià)值觀為輔

B.價(jià)值觀為主，知識(shí)為輔

C.知識(shí)與價(jià)值觀并重

D.知識(shí)與價(jià)值觀分離

28.教師在教學(xué)中應(yīng)如何處理教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系？（）

A.教學(xué)為主，發(fā)展為輔

B.發(fā)展為主，教學(xué)為輔

C.教學(xué)與發(fā)展并重

D.教學(xué)與發(fā)展分離

29.以下哪項(xiàng)不屬于課堂紀(jì)律的管理策略？（）

A.制度管理

B.情感管理

C.競爭管理

D.自我管理

30.教師在教學(xué)中應(yīng)如何處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系？（）

A.評(píng)價(jià)先于教學(xué)

B.教學(xué)先于評(píng)價(jià)

C.教學(xué)與評(píng)價(jià)同步

D.教學(xué)與評(píng)價(jià)分離

一、單項(xiàng)選擇題（本題共30小題，每小題0.5分，共15分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）

1.教師在教學(xué)中應(yīng)遵循的基本原則是：（）

A.以學(xué)生為中心

B.以教師為中心

C.以教材為中心

D.以課堂為中心

2.以下哪項(xiàng)不屬于教學(xué)方法的分類？（）

A.講授法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.課堂討論法

D.案例分析法

3.學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受過程，最基本的形式是：（）

A.直接接受

B.間接接受

C.直接體驗(yàn)

D.間接體驗(yàn)

4.教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)屬于：（）

A.教學(xué)內(nèi)容互動(dòng)

B.教學(xué)方法互動(dòng)

C.教學(xué)評(píng)價(jià)互動(dòng)

D.教學(xué)環(huán)境互動(dòng)

5.課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)不包括：（）

A.導(dǎo)入

B.講授

C.總結(jié)

D.休息

6.教師在教學(xué)中應(yīng)如何處理教學(xué)與科研的關(guān)系？（）

A.教學(xué)為主，科研為輔

B.教研相結(jié)合，相互促進(jìn)

C.教學(xué)為科研服務(wù)

D.科研為教學(xué)服務(wù)

7.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本步驟不包括：（）

A.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

B.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

C.教學(xué)方法設(shè)計(jì)

D.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

8.教師在課堂教學(xué)中，如何處理提問與回答的關(guān)系？（）

A.提問為主，回答為輔

B.回答為主，提問為輔

C.提問與回答并重

D.提問與回答可以忽略

9.教師在課堂教學(xué)中，如何處理師生互動(dòng)的關(guān)系？（）

A.教師為主，學(xué)生為輔

B.學(xué)生為主，教師為輔

C.師生互動(dòng)，共同發(fā)展

D.師生互動(dòng)，相互制約

10.教師在課堂教學(xué)中，如何處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系？（）

A.教學(xué)為主，評(píng)價(jià)為輔

B.評(píng)價(jià)為主，教學(xué)為輔

C.教學(xué)與評(píng)價(jià)并重

D.教學(xué)與評(píng)價(jià)可以忽略

11.教師在課堂教學(xué)中，如何處理教學(xué)與反饋的關(guān)系？（）

A.教學(xué)為主，反饋為輔

B.反饋為主，教學(xué)為輔

C.教學(xué)與反饋并重

D.教學(xué)與反饋可以忽略

12.教師在課堂教學(xué)中，如何處理教學(xué)與練習(xí)的關(guān)系？（）

A.教學(xué)為主，練習(xí)為輔

B.練習(xí)為主，教學(xué)為輔

C.教學(xué)與練習(xí)并重

D.教學(xué)與練習(xí)可以忽略

13.教師在課堂教學(xué)中，如何處理教學(xué)與作業(yè)的關(guān)系？（）

A.教學(xué)為主，作業(yè)為輔

B.作業(yè)為主，教學(xué)為輔

C.教學(xué)與作業(yè)并重

D.教學(xué)與作業(yè)可以忽略

14.教師在課堂教學(xué)中，如何處理教學(xué)與課堂管理的關(guān)系？（）

A.教學(xué)為主，課堂管理為輔

B.課堂管理為主，教學(xué)為輔

C.教學(xué)與課堂管理并重

D.教學(xué)與課堂管理可以忽略

15.教師在課堂教學(xué)中，如何處理教學(xué)與情感的關(guān)系？（）

A.教學(xué)為主，情感為輔

B.情感為主，教學(xué)為輔

C.教學(xué)與情感并重

D.教學(xué)與情感可以忽略

16.教師在課堂教學(xué)中，如何處理教學(xué)與學(xué)生的興趣的關(guān)系？（）

A.教學(xué)為主，學(xué)生的興趣為輔

B.學(xué)生的興趣為主，教學(xué)為輔

C.教學(xué)與學(xué)生的興趣并重

D.教學(xué)與學(xué)生的興趣可以忽略

17.教師在課堂教學(xué)中，如何處理教學(xué)與學(xué)生的認(rèn)知水平的關(guān)系？（）

A.教學(xué)為主，學(xué)生的認(rèn)知水平為輔

B.學(xué)生的認(rèn)知水平為主，教學(xué)為輔

C.教學(xué)與學(xué)生的認(rèn)知水平并重

D.教學(xué)與學(xué)生的認(rèn)知水平可以忽略

18.教師在課堂教學(xué)中，如何處理教學(xué)與學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)的關(guān)系？（）

A.教學(xué)為主，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)為輔

B.學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)為主，教學(xué)為輔

C.教學(xué)與學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)并重

D.教學(xué)與學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)可以忽略

19.教師在課堂教學(xué)中，如何處理教學(xué)與學(xué)生的家庭背景的關(guān)系？（）

A.教學(xué)為主，學(xué)生的家庭背景為輔

B.學(xué)生的家庭背景為主，教學(xué)為輔

C.教學(xué)與學(xué)生的家庭背景并重

D.教學(xué)與學(xué)生的家庭背景可以忽略

20.教師在課堂教學(xué)中，如何處理教學(xué)與學(xué)生的社會(huì)環(huán)境的關(guān)系？（）

A.教學(xué)為主，學(xué)生的社會(huì)環(huán)境為輔

B.學(xué)生的社會(huì)環(huán)境為主，教學(xué)為輔

C.教學(xué)與學(xué)生的社會(huì)環(huán)境并重

D.教學(xué)與學(xué)生的社會(huì)環(huán)境可以忽略

21.教師在課堂教學(xué)中，如何處理教學(xué)與學(xué)生的生理需求的關(guān)系？（）

A.教學(xué)為主，學(xué)生的生理需求為輔

B.學(xué)生的生理需求為主，教學(xué)為輔

C.教學(xué)與學(xué)生的生理需求并重

D.教學(xué)與學(xué)生的生理需求可以忽略

22.教師在課堂教學(xué)中，如何處理教學(xué)與學(xué)生的心理需求的關(guān)系？（）

A.教學(xué)為主，學(xué)生的心理需求為輔

B.學(xué)生的心理需求為主，教學(xué)為輔

C.教學(xué)與學(xué)生的心理需求并重

D.教學(xué)與學(xué)生的心理需求可以忽略

23.教師在課堂教學(xué)中，如何處理教學(xué)與學(xué)生的文化背景的關(guān)系？（）

A.教學(xué)為主，學(xué)生的文化背景為輔

B.學(xué)生的文化背景為主，教學(xué)為輔

C.教學(xué)與學(xué)生的文化背景并重

D.教學(xué)與學(xué)生的文化背景可以忽略

24.教師在課堂教學(xué)中，如何處理教學(xué)與學(xué)生的價(jià)值觀的關(guān)系？（）

A.教學(xué)為主，學(xué)生的價(jià)值觀為輔

B.學(xué)生的價(jià)值觀為主，教學(xué)為輔

C.教學(xué)與學(xué)生的價(jià)值觀并重

D.教學(xué)與學(xué)生的價(jià)值觀可以忽略

25.教師在課堂教學(xué)中，如何處理教學(xué)與學(xué)生的道德觀念的關(guān)系？（）

A.教學(xué)為主，學(xué)生的道德觀念為輔

B.學(xué)生的道德觀念為主，教學(xué)為輔

C.教學(xué)與學(xué)生的道德觀念并重

D.教學(xué)與學(xué)生的道德觀念可以忽略

26.教師在課堂教學(xué)中，如何處理教學(xué)與學(xué)生的審美觀念的關(guān)系？（）

A.教學(xué)為主，學(xué)生的審美觀念為輔

B.學(xué)生的審美觀念為主，教學(xué)為輔

C.教學(xué)與學(xué)生的審美觀念并重

D.教學(xué)與學(xué)生的審美觀念可以忽略

27.教師在課堂教學(xué)中，如何處理教學(xué)與學(xué)生的創(chuàng)新能力的關(guān)系？（）

A.教學(xué)為主，學(xué)生的創(chuàng)新能力為輔

B.學(xué)生的創(chuàng)新能力為主，教學(xué)為輔

C.教學(xué)與學(xué)生的創(chuàng)新能力并重

D.教學(xué)與學(xué)生的創(chuàng)新能力可以忽略

28.教師在課堂教學(xué)中，如何處理教學(xué)與學(xué)生的合作意識(shí)的關(guān)系？（）

A.教學(xué)為主，學(xué)生的合作意識(shí)為輔

B.學(xué)生的合作意識(shí)為主，教學(xué)為輔

C.教學(xué)與學(xué)生的合作意識(shí)并重

D.教學(xué)與學(xué)生的合作意識(shí)可以忽略

29.教師在課堂教學(xué)中，如何處理教學(xué)與學(xué)生的競爭意識(shí)的關(guān)系？（）

A.教學(xué)為主，學(xué)生的競爭意識(shí)為輔

B.學(xué)生的競爭意識(shí)為主，教學(xué)為輔

C.教學(xué)與學(xué)生的競爭意識(shí)并重

D.教學(xué)與學(xué)生的競爭意識(shí)可以忽略

30.教師在課堂教學(xué)中，如何處理教學(xué)與學(xué)生的實(shí)踐能力的關(guān)系？（）

A.教學(xué)為主，學(xué)生的實(shí)踐能力為輔

B.學(xué)生的實(shí)踐能力為主，教學(xué)為輔

C.教學(xué)與學(xué)生的實(shí)踐能力并重

D.教學(xué)與學(xué)生的實(shí)踐能力可以忽略

三、填空題（本題共25小題，每小題1分，共25分，請(qǐng)將正確答案填到題目空白處）

1.教育實(shí)習(xí)是師范生將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的_______能力和_______能力。

2.教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是教學(xué)活動(dòng)的_______。

3.教學(xué)過程中，教師應(yīng)遵循的基本原則是_______、_______、_______和_______。

4.課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)包括_______、_______、_______、_______、_______和_______。

5.教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的_______、_______、_______和_______等能力。

6.教學(xué)方法的選擇應(yīng)根據(jù)_______、_______和_______等因素綜合考慮。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了_______、_______和_______。

8.課堂管理的主要目的是為了_______、_______和_______。

9.教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的_______、_______、_______和_______。

10.教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)處理好_______與_______、_______與_______、_______與_______等關(guān)系。

11.教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的_______、_______、_______和_______等品質(zhì)。

12.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本步驟包括_______、_______、_______、_______和_______。

13.教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循_______、_______和_______的原則。

14.教學(xué)方法的運(yùn)用應(yīng)遵循_______、_______和_______的原則。

15.教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施應(yīng)遵循_______、_______和_______的原則。

16.課堂紀(jì)律的管理策略包括_______、_______、_______和_______。

17.教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的_______、_______、_______和_______等學(xué)習(xí)能力。

18.教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的_______、_______、_______和_______等思維品質(zhì)。

19.教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的_______、_______、_______和_______等個(gè)性品質(zhì)。

20.教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的_______、_______、_______和_______等合作能力。

21.教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的_______、_______、_______和_______等創(chuàng)新精神。

22.教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的_______、_______、_______和_______等社會(huì)責(zé)任感。

23.教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的_______、_______、_______和_______等國際視野。

24.教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的_______、_______、_______和_______等終身學(xué)習(xí)能力。

25.教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的_______、_______、_______和_______等職業(yè)素養(yǎng)。

四、判斷題（本題共20小題，每題0.5分，共10分，正確的請(qǐng)?jiān)诖痤}括號(hào)中畫√，錯(cuò)誤的畫×）

1.教師在教學(xué)中，應(yīng)該始終以學(xué)生為中心。（）

2.教學(xué)方法的選擇應(yīng)該完全根據(jù)教師個(gè)人的喜好來決定。（）

3.教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是具體、可衡量、可實(shí)現(xiàn)、相關(guān)性強(qiáng)和有時(shí)限的。（）

4.課堂管理的主要目的是為了提高教學(xué)效率。（）

5.教學(xué)評(píng)價(jià)只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。（）

6.教師在課堂上應(yīng)該允許學(xué)生自由發(fā)揮，不必要進(jìn)行過多的指導(dǎo)。（）

7.課堂紀(jì)律的維護(hù)完全依賴于教師的權(quán)威。（）

8.教學(xué)過程中，教師應(yīng)該避免使用任何形式的懲罰。（）

9.教師在教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。（）

10.教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該以學(xué)生的興趣和需求為導(dǎo)向。（）

11.教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該完全依據(jù)教材的內(nèi)容。（）

12.教學(xué)方法應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平進(jìn)行調(diào)整。（）

13.教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。（）

14.教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。（）

15.課堂管理的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。（）

16.教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。（）

17.教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。（）

18.教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。（）

19.教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。（）

20.教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。（）

五、主觀題（本題共4小題，每題5分，共20分）

1.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，分析中等教育實(shí)習(xí)生在教學(xué)實(shí)習(xí)過程中可能遇到的教學(xué)問題，并提出相應(yīng)的解決策略。

2.闡述實(shí)踐教學(xué)在中等教育中的重要性，并結(jié)合自身教育實(shí)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

3.請(qǐng)以某一學(xué)科為例，設(shè)計(jì)一節(jié)課的教學(xué)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面。

4.結(jié)合當(dāng)前教育改革的新趨勢，探討中等教育實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展方向，并就如何提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量提出你的建議。

六、案例題（本題共2小題，每題5分，共10分）

1.案例題：

張老師是一位中等學(xué)校的歷史教師，正在進(jìn)行一次關(guān)于“辛亥革命”的歷史課教學(xué)。在課堂上，張老師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)辛亥革命的歷史背景和意義理解不深，課堂參與度不高。以下是張老師的部分教學(xué)過程：

（1）張老師簡要介紹了辛亥革命的背景；

（2）張老師講解了辛亥革命的過程；

（3）張老師分析了辛亥革命的意義；

（4）張老師布置了相關(guān)的課后作業(yè)。

問題：

（1）請(qǐng)分析張老師在這節(jié)課中可能遇到的教學(xué)問題。

（2）針對(duì)這些問題，提出改進(jìn)教學(xué)的建議。

2.案例題：

李老師是一位中等學(xué)校的英語教師，正在進(jìn)行一次關(guān)于“節(jié)日慶?！钡挠⒄Z口語課教學(xué)。在課堂上，李老師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)缺乏自信，不敢開口說英語。以下是李老師的部分教學(xué)過程：

（1）李老師介紹了英語國家的幾個(gè)主要節(jié)日；

（2）李老師組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)日相關(guān)的口語練習(xí)；

（3）李老師對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正；

（4）李老師布置了相關(guān)的課后口語練習(xí)任務(wù)。

問題：

（1）請(qǐng)分析李老師在這節(jié)課中可能遇到的教學(xué)問題。

（2）針對(duì)這些問題，提出改進(jìn)教學(xué)的建議。

標(biāo)準(zhǔn)答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.A

2.D

3.A

4.A

5.D

6.C

7.C

8.C

9.D

10.B

11.C

12.D

13.B

14.C

15.B

16.C

17.C

18.C

19.C

20.C

21.D

22.C

23.D

24.C

25.C

26.C

27.C

28.C

29.C

30.C

二、多選題

1.ABC

2.ABCD

3.ABCD

4.ABCD

5.ABCD

6.ABCD

7.ABC

8.ABC

9.ABCD

10.ABC

11.ABCD

12.ABCD

13.ABC

14.ABC

15.ABC

16.ABCD

17.ABCD

18.ABCD

19.ABCD

20.ABCD

21.ABCD

22.ABCD

23.ABCD

24.ABCD

25.ABCD

26.ABCD

27.ABCD

28.ABCD

29.ABCD

30.ABCD

三、填空題

1.實(shí)踐，教學(xué)

2.教學(xué)目標(biāo)

3.科學(xué)性，思想性，教育性，啟發(fā)性

4.導(dǎo)入，講授，鞏固，練習(xí)，小結(jié)，作業(yè)

5.學(xué)習(xí)，思考，探究，創(chuàng)新

6.教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)

7.改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量，促進(jìn)發(fā)展

8.維護(hù)秩序，促進(jìn)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

9.興趣，情感，思維，能力

10.教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)生特點(diǎn)

11.勤奮，誠實(shí)，善良，寬容

12.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)方法設(shè)計(jì)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

13.科學(xué)性，針對(duì)性，實(shí)用性

14.靈活性，多樣性，有效性

15.客觀性，公正性，發(fā)展性

16.制度管理，情感管理，榜樣管理，自我管理

17.閱讀理解，寫作表達(dá)，聽說能力，語法知識(shí)

18.獨(dú)立性，批判性，創(chuàng)造性，邏輯性

19.誠信，責(zé)任感，團(tuán)隊(duì)合作，領(lǐng)導(dǎo)能力

20.團(tuán)隊(duì)協(xié)作，溝通能力，合作意識(shí)，競爭意識(shí)

21.創(chuàng)新思