統(tǒng)編版五四制七年級語文上冊 第1課 春（分層練習(xí)）

部編版(五四制)七年級語文上冊

第1課《春》

基礎(chǔ)篇

字詞積累

1.下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()

A.醞釀(ydn)應(yīng)和(h6)朗潤(nin)婉轉(zhuǎn)(wM)

B.蓑衣(su6)嫩綠(n3n)黃暈(y￡m)眨眼(zh菊

C.稀疏(shii)鳥巢(chAo)烘托(h6ng)薄餅(b6)

D.胳膊(b。)抖擻(s6u)撫摸(由)戴笠(H)

2.依次填入下面句子中橫線上的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

風(fēng)里帶來些泥土的氣息，青草味兒，還有各種花的香，都在微

微空氣里醞釀。

A.潤濕的混著新翻的B.混著潤濕的新翻的

C.新翻的潤濕的混著D.新翻的混著潤濕的

3.給加點(diǎn)字注音。

撐傘()窠巢()應(yīng)和()嚓亮()黃暈()抖擻()

4.下面三組漢字的書寫各有一個(gè)錯(cuò)誤，請找出并在后面括號內(nèi)改正。

(1)賣弄僚亮呼朋引伴()

(2)清脆靜默繁華嫩葉()

(3)舒活烘脫花枝招展()

5.根據(jù)拼音寫漢字。

(1)一切都像剛睡醒的樣子，xmxmran()太陽的臉紅起來了。

(2)鳥兒將chGo()安在fGnhu5nGnyd()當(dāng)中，高興起來了，hupengyin

ban()地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。

(3)傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)huGngyiln()的光，hongtuo()一片安靜而和平

的夜。

(4)地里還有工作的農(nóng)民，披著su6()著，戴著li()。他們的房屋，xTxTshu

shu()的，在雨里jingm6()著。

文學(xué)常識(shí)積累與運(yùn)用

6.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.《岳陽樓記》《醉翁亭記》這兩篇名文的作者分別是范仲淹、歐陽修，他們都是宋代的

文學(xué)家。

B.《從百草園到三味書屋》《故鄉(xiāng)》分別出自魯迅的散文集《朝花夕拾》和小說集《吶

喊》。

C.朱自清的《春》是一篇精美的散文，所描寫的景物充盈著生命的靈氣。

D.法國作家莫泊桑被稱為短篇小說巨匠，我們學(xué)過他的小說《最后一課》和《我的叔叔于

勒》。

7.朱自清（1898?1948）,原名自華，字,號,原籍浙江紹興，生于江

蘇東海,現(xiàn)代著名的、、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、散文集

《背影》，以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：

《綠》《春》《荷塘月色》《背影》等。

理解與整合

8.下列說法不恰當(dāng)一項(xiàng)是（）

A.朱自清《春》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，全文圍繞一個(gè)“春”字，寫了盼春、繪春、頌

春三部分內(nèi)容。描繪了春回大地、生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。

B.《觀滄?！肥菛|漢未年曹操寫的樂府詩《步出夏門行》中的一章。

C.《雨的四季》既寫了北方的雨，又寫了南方的雨。

D.王灣的《次北固山下》是唐詩，馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》是宋詞。

9.結(jié)合語境，下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（這里指眾多果樹爭先

恐后地開花）

B.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（這里指楊柳隨風(fēng)飄舞由自在）

C.還有名種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。（這里指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似

的，越來越濃）

D.春天像小姑娘，花枝招展的；笑著，走著。（這里比喻姿態(tài)優(yōu)美）

10.下面是同學(xué)們對名家散文中語句的修辭和表達(dá)效果的分析，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！边\(yùn)用擬人的修辭手法，“偷偷地”賦予了

小草以人的情態(tài)，形象地寫出了春草已萌芽的情景?！般@”字表現(xiàn)出春草破土而出的力量，表

現(xiàn)了它旺盛的生命力。

B.“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代

的名手畫的吧?！边\(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，兩個(gè)“臥”字賦予了小村莊和雪以人的情態(tài)，

將雪景比作小水墨畫，生動(dòng)形象地寫出了下雪過后小村莊淡雅的景色。

C.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭手法，連用

兩個(gè)“盼望，，，突出強(qiáng)調(diào)了作者期待春天來臨的急切和喜悅的心情。

D.“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出

點(diǎn)粉色?！边\(yùn)用比喻的修辭手法，“害羞”一詞賦予夕陽下的薄雪以少女的神態(tài)、心理，生動(dòng)

形象地寫出了薄雪在夕陽照射下顯出嬌羞的神態(tài)。

11.下列說法不正確的一項(xiàng)是()

A.朱自清的《春》和老舍的《濟(jì)南的冬天》，都用優(yōu)美的語言描繪了自然美景，抒發(fā)了親

近自然、熱愛生活情懷。

B.史鐵生《秋天的懷念》一文，贊美了母愛的艱辛和偉大，用平靜內(nèi)斂的文字抒發(fā)了對母

親的深切懷念之情，也流露出自責(zé)和悔恨。

C.《再塑生命的人》中的莎莉文老師是一個(gè)頗為嚴(yán)厲的人，在她的嚴(yán)格要求下，海倫?凱勒

從任性幼稚走向成熟優(yōu)雅。

D.《陳太丘與友期行》塑造了陳元方這個(gè)明白事理，有禮有節(jié)，品行正直的“方正”少年形

象。

分析與解釋

12.課內(nèi)閱讀：閱讀課文第小段，回答小題。

(1)第5段文字中，滲透了作者怎樣的思想感情？

(2)第6段中“樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”這一句僅僅是寫樹葉子、小草的顏

色嗎？為什么？___________________________________________________

(3)細(xì)雨“密密地斜織著”，“斜織”一詞用得好，為什么？

讀理解

(-)閱讀下文，完成下面小題。

材料一：

父愛就像那場雪

①父親發(fā)來短信說，看天氣預(yù)報(bào)，你那邊要下雪了，及時(shí)加件衣服。不行給你寄些錢過去,

再買幾件羽絨服。

②對于名落孫山、只好回家務(wù)農(nóng)的父親來說，我是他最后的希望。我一出生，他就表現(xiàn)出對

我十二分的關(guān)懷和疼愛?！瓣幪煜掠甏蚝⒆印笔俏覀兡莾旱囊痪淅显?。別的父親打孩子像家

常便飯，而我的父親，縱使我再調(diào)皮，他也從來不肯打我。我小時(shí)候十分怕冷，天稍微冷一

點(diǎn)就不肯起床上學(xué)。父親會(huì)好言勸我，還把我的棉褲棉襖放在煤火上烤熱才讓我穿。有幾次

煤火滅了，生不著，父親便把冰冷的棉褲棉襖放在他身上暖熱。母親看不慣父親這般愛我,

屢屢勸他不要慣壞我。父親搖搖頭，說他要讓我快樂地成長。

③上小學(xué)的時(shí)候，我都是跟著別的大孩子一起去。可一到下雪天，對冷的恐懼讓我不覺放慢

了出門的腳步。父親害怕我受罪，就送我上學(xué)。放學(xué)時(shí)，父親絕對是要守在學(xué)校門口的。天

寒地凍，銀裝素裹一片，父親不住地跺腳走動(dòng)，以驅(qū)散嚴(yán)寒。在上學(xué)、放學(xué)的路上，他用買

來的軍大衣緊緊把我裹在懷里，給我講故事。父親看過很多書，他講《三國演義》，講《水

滸傳》，講岳飛，比書上寫得還精彩。外面是飄飛的雪，我在父親的懷里，暖暖和和地聽父

親講述一個(gè)個(gè)熱血沸騰的故事，那是我童年最幸福的事情。上高中時(shí)，老師屢屢對我作文中

奇異的想象力和流暢的語言表示贊賞。她不知道，這全是父親的功勞。正是在父親的懷抱里,

我完成了古典文學(xué)的啟蒙。

④高二那年冬天，天空中飄落起鵝毛般的大雪。我正在課堂上百無聊賴之時(shí)，教務(wù)處通知我，

校門外有人找。我去看時(shí)，原來是父親。由于學(xué)校是封閉式管理，不讓閑人進(jìn)去，父親只能

在門外等。茫茫大雪不住地落在父親身上，父親成了一個(gè)“雪人”。我的眼圈一紅，隨即就

和門衛(wèi)吵起來，說他們不近人情，這么冷的天，讓一個(gè)人站在冰天雪地里，那是什么滋

味？！父親朝我擺擺手，說算了算了，人家也有人家的難處。

⑤父親把我?guī)У娇h城里，給我買了幾件棉衣。說上高中了，不能讓同學(xué)笑話，要穿些像樣的

衣服。轉(zhuǎn)眼之間到中午，他領(lǐng)我去街邊的飯館吃飯，點(diǎn)的全是肉菜。他說上學(xué)辛苦，不住地

往我碗里夾菜。父親告訴我，他要去外面打工了，由于離年底太近，過年可能就不回來了。

學(xué)費(fèi)年前會(huì)郵回來，不會(huì)耽誤我上學(xué)。我哽咽了，要不是因?yàn)槲?，父親也不會(huì)這般操勞。父

親笑了，說傻孩子，你好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，就是我最大的欣慰。

⑥在霧氣氤氤的車站，父親擺擺手，說“不用陪我了，趕快回去上課吧！功課要緊”。我點(diǎn)

點(diǎn)頭，忙不迭地往回趕。路過車站的窗戶邊，我往里看了一眼，卻發(fā)現(xiàn)父親正趴在窗戶邊望

我。淚水，不爭氣地流了下來。有父親的激勵(lì)，我發(fā)奮努力，終于考上了大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了父親

的愿望。只不過，畢業(yè)后，一個(gè)人在城市過得艱難，還要父親操心，這成了我心中的隱痛。

⑦不論我長多么大，有多么老，父親給我的關(guān)懷，永遠(yuǎn)像雪覆蓋麥苗一樣使我免受饑寒。善

親回短信說：我和你媽都很好，在外面我們照顧不了你，要好好地照顧自己。看了父親的短

信，我的眼淚流下來了。

（選文有刪改）

材料二：

我說道：“爸爸，你走吧。"他往車外看了看說：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走

動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳

下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他

去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身

下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩

地流下來了.。

（節(jié)選自《背影》）

13.閱讀材料一，填寫下面的表格。

時(shí)間“我”的表現(xiàn)父親的行為

小時(shí)候①父親好言相勸，并想方設(shè)法幫“我”暖棉襖棉褲

上小學(xué)下雪天怕冷害怕出門②

高二那年冬天百無聊賴地上課父親帶“我”去買棉衣、吃肉菜

車站送別忙不迭地往回趕③

14.請用簡潔的語言概括材料二的內(nèi)容。

15.從動(dòng)作描寫的角度賞析下面句子的表達(dá)效果。

（1）在霧氣氤意的車站，父親擺擺手，說“不用陪我了，趕快回去上課吧！功課要緊”。

（2）他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。

16.兩則材料中畫波浪線的句子都寫到了“流淚”，說說表達(dá)的感情有何相同之處。

（二）閱讀《春》的節(jié)選，完成相關(guān)習(xí)題。

①小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是

的，坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，提幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

②桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白

的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚?/p>

蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去，野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在

草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

③“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混

著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，

高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉呢，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著，牛背上牧

童的短笛，這時(shí)候