統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一單元課內(nèi)閱讀練習(xí)

第一單元課內(nèi)閱讀-七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中記敘文閱讀專題復(fù)習(xí)（統(tǒng)編版）

班級(jí)姓名成績(jī)

《春》

一、閱讀下面的文段，回答文后的問(wèn)題。

春（節(jié)選）

①盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起

來(lái)了。

③小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片

滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟

綿綿的。

④桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，

白的像雪?；ɡ飵е鹞叮婚]了眼，樹(shù)上仿佛己經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒?；ㄏ鲁汕С砂?/p>

的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，

散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。

⑤“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，

混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉

當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴的賣(mài)弄清脆的歌喉，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。

牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在瞭亮地響。

⑥雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織

著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，

上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐

起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏

的，在雨里靜默著。

1.下面的詩(shī)句中哪一句描寫(xiě)的畫(huà)面與“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”最接近？請(qǐng)將序號(hào)填在

括號(hào)里。（）

A.春風(fēng)又綠江南岸（王安石《泊船瓜洲》）

B.淺草才能沒(méi)馬蹄（白居易《錢(qián)塘湖春行》）

C.草色遙看近卻無(wú)（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

D.風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊（《敕勒歌》）

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

/童耆，盼童善，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

（2）風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空

氣里由酉M

3.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析這句話：“桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿

了花趕趟兒?！?/p>

4.第⑥段中，除雨外，作者還寫(xiě)了那些人和物？寫(xiě)這些內(nèi)容的作用是什么？

二、閱讀選段，回答問(wèn)題。

春（節(jié)選）

a桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。b紅的像火，粉的像霞,

白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。c花下成千

成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字

的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

1.本文作者是給本段文字?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題可以是：

2.本段運(yùn)用了虛實(shí)相生的寫(xiě)法，由聯(lián)想到

3.請(qǐng)從修辭的角度賞析a句。

4.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”寫(xiě)法有何精妙之處?

5.請(qǐng)你寫(xiě)出一句描寫(xiě)春天的詩(shī)句。

《濟(jì)南的冬天》

三、課內(nèi)鞏固閱讀。

對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)

聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的

冬天是響睛的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么重，響亮的天氣,反有點(diǎn)叫人害

怕。可是，在北中國(guó)的冬天，而能有溫睛的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。

1.文段中“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”的“得”字讀音是

2.解釋文段中加橫線的詞。

a.響晴:__________________________________________

b.毒：____________________________________________

c.響亮:__________________________________________

3.本文段用三組對(duì)比突出了濟(jì)南天氣“溫晴”的特點(diǎn)，贊譽(yù)它是個(gè)“寶地”。按要求寫(xiě)出

內(nèi)容。

第一組用和對(duì)比，說(shuō)明濟(jì)南冬天天氣的特點(diǎn)是無(wú)風(fēng)聲。

第二組用—和對(duì)比，說(shuō)明濟(jì)南冬天天氣的特點(diǎn)是無(wú)重霧。

第三組用和對(duì)比，說(shuō)明濟(jì)南冬天天氣的特點(diǎn)是無(wú)毒日。

3.“濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的”若去掉“聲”字好嗎？為什么？

四、課內(nèi)閱讀。

最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上()著一髻兒白花，好像日本

看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天()上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色

還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們()上一件帶水紋的花衣：看著看著,這件

花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)

光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微()出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受

不住大雪的，那些小山太秀氣！

1.文中括號(hào)內(nèi)空缺的詞語(yǔ)填在下列橫線上。

2.”秀氣”的含義是什么？

3.作者是按什么順序描述的？指出幾個(gè)顯示作者觀察順序的詞語(yǔ)。

4.畫(huà)線句采用了哪種修辭方法？并品味好在哪里。

5.“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”等，不但寫(xiě)出了景物的外形，而且包含作者喜愛(ài)

的心情。這是本文的一個(gè)寫(xiě)作特點(diǎn)

6.這段文字的觀察角度是,緊緊圍繞“”字，寫(xiě)出了濟(jì)南冬天―

的山的美景，也給予對(duì)祖國(guó)河山真摯的愛(ài)。

7.賞析了這段色彩優(yōu)美的寫(xiě)景片斷后，你從中獲得了哪些寫(xiě)作技巧？

《雨的四季》

五、課內(nèi)鞏固

(1)我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。

(2)春天，樹(shù)葉開(kāi)始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中搖動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？?/p>

是只要經(jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想像的。每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明

亮的眼睛，樹(shù)枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵的波浪。

水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽

動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的，小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春

天才能聽(tīng)到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴

唇。真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。

(3)而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚

集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)雷的預(yù)告都沒(méi)有，當(dāng)你還來(lái)不及思索，豆粒般的雨點(diǎn)就打來(lái)了。

可這時(shí)雨也并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_(kāi)了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘、

戴斗笠固然能保持住身上的干凈?？晒忸^澆，洗個(gè)雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額

頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時(shí)，你會(huì)更喜歡一切。如果

說(shuō)，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而

展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開(kāi)了?；ǘ渑胖?，樹(shù)葉鼓著漿汁，數(shù)不清的

雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待

著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。

(4)當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩

子的母親，顯得端莊而又沉思了。這時(shí)候，雨不大出門(mén)，田野上幾乎總是金黃的太陽(yáng)。也

許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山

果也希望最后的曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、

使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨?。√炜帐前档?，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴

著。頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，在收獲已經(jīng)在大門(mén)

口的時(shí)候，多么需要安靜和沉思??！雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗

玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)。如果你懷著那種快樂(lè)感的話，那白天的秋雨也不會(huì)使人厭

煩。你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會(huì)遙望到在

一場(chǎng)秋雨后將出現(xiàn)一個(gè)更凈美、開(kāi)闊的大地。

(5)也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的

雪花，飄然蒞臨人間。但在南國(guó)，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆

瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨

變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒(méi)有春、夏、秋那樣富有色彩。但是，在人們受夠了冷冽

的風(fēng)的劉激，討厭那干澀而苦的氣息，當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊

的溫暖，仿佛從那濕潤(rùn)中又漾出花和樹(shù)葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒(méi)有北風(fēng)那樣咄咄

逼人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過(guò)去，收割過(guò)的田野變得很亮，沒(méi)有葉的枝干，淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色

的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)

冬。忽然到了晚間，水銀柱降下來(lái)，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹(shù)枝，街

道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國(guó)城

市和田野帶來(lái)異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。

(6)啊，雨，我愛(ài)戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來(lái)活力，你

給我的感情帶來(lái)滋潤(rùn)，你給我的思想帶來(lái)流動(dòng)。只有在雨中，我才真正感到這世界是活

的，是有歡樂(lè)和淚水的。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少！只希望日益增多

的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中。

(7)啊，總是美麗而使人愛(ài)戀的雨??！

1.這是一篇非常優(yōu)美的散文。貫穿全文的感情線索是：

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中描繪的四季的雨的不同特點(diǎn)。

3.作者從哪幾個(gè)角度抓住春雨的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致入微的刻畫(huà)的？

4.本文多處運(yùn)用了擬人的修辭手法來(lái)表現(xiàn)景物特征。請(qǐng)從第5段中摘錄一個(gè)運(yùn)用擬人修辭

手法句子，并談?wù)勊谖闹械谋磉_(dá)效果。

句子：____________________________________________________

效果：____________________________________________________

5.作者說(shuō)“我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美

的?！睆倪x文來(lái)看春雨和夏雨有怎樣不同的美？

6.作者寫(xiě)春天的雨，沒(méi)有直接描寫(xiě)，而是寫(xiě)萬(wàn)物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)，這樣寫(xiě)有什么好處?

7.本文多處運(yùn)用了擬人的修辭手法來(lái)表現(xiàn)景物特征。請(qǐng)從選文中摘錄一個(gè)運(yùn)用了擬人修辭

手法句子，并談?wù)勊谖闹械谋磉_(dá)效果。

摘錄的句子：____________________________________________________

表達(dá)效果：

8、文章的最后，”總是美麗而使人愛(ài)戀的雨??！”表達(dá)了作者對(duì)雨的無(wú)限愛(ài)戀，結(jié)合全

文，作者愛(ài)戀雨的理由是什么？

答:____________________________________________________

9、下列對(duì)文章的賞析不正確的兩項(xiàng)是（）

A.文章通過(guò)對(duì)雨在四季中的不同特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛(ài)戀之情。感情真摯而濃

烈。

B.文章從形、聲、氣等方面寫(xiě)出了雨的趣味，雨的性格，將雨寫(xiě)得可感可觸，可親可愛(ài)。

C.本文是一篇托物言志的散文，對(duì)“雨”的描寫(xiě)形象生動(dòng)，語(yǔ)言古樸典雅。

D.文章條理清晰。先總寫(xiě)對(duì)雨的感受，再具體描繪不同季節(jié)雨的特點(diǎn)，最后抒發(fā)對(duì)雨的愛(ài)

戀之情。

E.“只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中。”這句話是對(duì)工業(yè)污染的批判

和對(duì)工業(yè)文明的否定。

10.本文在語(yǔ)言表達(dá)方面很有特點(diǎn)，請(qǐng)你以第四段為例，談?wù)勯喿x后的感受。

11.文章的倒數(shù)第二段“只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂(lè)和淚水

的”，結(jié)合自己的感受，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

《古代詩(shī)歌四首》

六、閱讀下面古詩(shī)，完成后面小題。

觀滄海

曹操

東臨碼石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中：

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

1.想象詩(shī)人登山臨海的情景，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)描繪了怎樣的滄海形象。

2.作者借“觀滄?！币浴霸仭逼洹爸尽?，請(qǐng)寫(xiě)出所詠之“志”的含義。

七、閱讀詩(shī)歌，完成下面小題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

1.對(duì)詩(shī)歌賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詩(shī)是李白為好友王昌齡而作，是在得知王昌齡被貶到龍標(biāo)做縣尉時(shí)特意寫(xiě)的。

B.首句寫(xiě)景，詩(shī)人描寫(xiě)楊花飄零、子規(guī)啼叫，烘托無(wú)限喜悅之情，情在景中，情景交融。

C.“過(guò)五溪”見(jiàn)遷謫艱難、道路遙遠(yuǎn)，寫(xiě)出王昌齡被貶謫之地的偏遠(yuǎn)，貶謫之路的艱辛。

D.這首詩(shī)將敘事抒情巧妙地結(jié)合起來(lái)，充分顯示出李白的藝術(shù)價(jià)值，也是本詩(shī)具有長(zhǎng)久藝

術(shù)魅力的根本所在。

2.詩(shī)歌的最后兩句使用了什么修辭方法？表達(dá)了什么感情？

八、閱讀下面的詩(shī)，完成下面小題。

次北固山下

王灣

客路青山外,行舟綠水前。

潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜,江春入舊年。

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。

1.“海日生殘夜”中“殘夜”的意思是:

2.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“次”意思是停泊，這首詩(shī)是詩(shī)人外出游歷已多時(shí)，途中泊舟于滿目青翠的北固山下,

但這里卻不是目的地，他還要乘船繼續(xù)前行。

B.朗讀頷聯(lián)時(shí)應(yīng)該使用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，體現(xiàn)平野開(kāi)闊、大江直流的宏大氣勢(shì)。

C.尾聯(lián)寫(xiě)鄉(xiāng)書(shū)不知到哪里投遞，因?yàn)榇笱愣挤祷亓寺尻?yáng)。

D.這首詩(shī)描了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川的寬闋博大的胸襟。

參考答案及解析：

一、【答案】LC

2.（1）“盼望著，盼望著”運(yùn)用反復(fù)手法，（兩個(gè)“盼望著”遞進(jìn)的語(yǔ)氣）表達(dá)了急切而

欣喜的盼望之情。（意對(duì)即可）

（2）“醞釀”本義是造酒的發(fā)酵過(guò)程，這里指春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的越來(lái)越

濃。表現(xiàn)了春風(fēng)的馨香與醉人。（意對(duì)即可）

3.這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出花的繁多茂盛，充滿了動(dòng)感，表達(dá)了

作者對(duì)春的喜愛(ài)。（意對(duì)即可）

4.寫(xiě)了燈光、撐著雨傘慢慢行走的人、工作的農(nóng)民和房屋。作用是烘托春天雨夜安寧、和

平的氣氛。

【解析】1.考查分析文章內(nèi)容體會(huì)重點(diǎn)句子內(nèi)涵及詩(shī)句內(nèi)容的理解。

“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”寫(xiě)出了小草剛剛發(fā)芽的情景，似有似無(wú)，若隱若現(xiàn)。

A.“春風(fēng)又綠江南岸”意為溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸。選項(xiàng)與原文不接近；

B.“淺草才能沒(méi)馬蹄”意為路上淺淺綠草，僅能把馬蹄遮蓋。能夠遮蓋住馬蹄的草，也已

經(jīng)不是剛鉆出來(lái)的長(zhǎng)度了。選項(xiàng)與原文不接近；

C.“草色遙看近卻無(wú)”意為剛長(zhǎng)出來(lái)的小草遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去能看到，但近看卻不能看到，描寫(xiě)的

是小草剛鉆出地面的狀態(tài)。選項(xiàng)與原文接近；

D.“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”意為風(fēng)吹過(guò)，草下現(xiàn)出牛羊的身影，這描寫(xiě)了草十分高，能夠蓋住

牛羊。選項(xiàng)與原文不接近；

故選Co

2.考查點(diǎn)包括詞語(yǔ)的妙用、修辭手法的賞析、作者情感的把握。

（1）可以從修辭手法和詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析。賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)是詞語(yǔ)的妙用，要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)

賞析詞語(yǔ)的表現(xiàn)力和表達(dá)效果即可。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表

達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。”盼望著，盼望著”是將“盼望”這一詞語(yǔ)連續(xù)出現(xiàn)兩次，這

是反復(fù)的修辭手法的運(yùn)用，“盼望”一詞表達(dá)期待春天來(lái)臨的急切而欣喜的心情，兩個(gè)

“盼望”，加強(qiáng)了這種期待的感情。

（2）“醞釀”本來(lái)是指造酒發(fā)酵的過(guò)程，而這里指的是春天的氣息越來(lái)越濃烈，還讓人感

受到春天發(fā)展變化的過(guò)程，突出春風(fēng)中的春天氣息沁人心脾的感覺(jué)。

3.本題考查句子賞析。體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句

子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表

現(xiàn)了（寫(xiě)出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。語(yǔ)句“桃樹(shù)、杏樹(shù)、

梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒”，運(yùn)用“你不讓我，我不讓你”“趕趟

兒”等詞句，賦予桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)花以人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地

寫(xiě)出了春花互不相讓，爭(zhēng)先恐后地開(kāi)花，爭(zhēng)芳斗艷的景象，從而突出了春天萬(wàn)物復(fù)蘇、生

機(jī)盎然的特點(diǎn)。

4.本題考查理解文章內(nèi)容。首先找到描寫(xiě)有關(guān)人的場(chǎng)景，“上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘

托出一片安靜而和平的夜”“鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人”“地里

還有工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的”“他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著”。然

后分析其作用。第⑥段的寫(xiě)作對(duì)象是“春雨”，寫(xiě)有關(guān)人的場(chǎng)景是為了側(cè)面烘托“春

雨”，是運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)的寫(xiě)法，由“黃暈”“安靜而和平”“慢慢走著”“靜默”等詞

可知，寫(xiě)出了春天雨夜的安寧、和平和生機(jī)。

二、【答案】L朱自清春花圖

2.春華秋實(shí)

3.擬人，寫(xiě)出花開(kāi)的繁茂。

4.“鬧”中不僅有聲響，而且隱含了一片喧鬧沸騰的景象，達(dá)到了渲染春意盎然的效果。

5.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

【解析】本閱讀語(yǔ)段出自朱自清的寫(xiě)景名篇《春》，選文描寫(xiě)的是春花圖，作者按由上到下

的順序，并運(yùn)用多種修辭手法和虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，表現(xiàn)春花的數(shù)量多，花色

艷，花味甜。

1.本題考查文學(xué)常識(shí)及擬寫(xiě)小標(biāo)題。

本文作者是朱自清。為文段擬小標(biāo)題技巧：看開(kāi)頭、看結(jié)尾、看中心句、看過(guò)渡句、看反

復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子。語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練。選段中“你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟

兒”據(jù)此可知主要寫(xiě)春花競(jìng)相開(kāi)放的景象，可概括為“春花圖”。

2.本題考查文章寫(xiě)法。

選段先用擬人的修辭手法“你不讓我，我不讓你”把百花爭(zhēng)艷的“爭(zhēng)”寫(xiě)活了，然后用

“滿”“趕趟兒”寫(xiě)花朵多，用“火”“霞”“雪”寫(xiě)花色艷，最后寫(xiě)花味的甜，“仿

佛”一詞由實(shí)及虛，由春花聯(lián)想到秋天的果實(shí)，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。

3.本題考查修辭方法的作用。

a句“你不讓我，我不讓你”運(yùn)用擬人事物修辭手法把百花爭(zhēng)春、百花爭(zhēng)艷的“爭(zhēng)”寫(xiě)活

了；然后用“滿”“趕趟兒”寫(xiě)花朵多，也是運(yùn)用的擬人手法。b句由三個(gè)“像”字和三

個(gè)連續(xù)整齊的句式可推斷：運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，寫(xiě)出了花色鮮艷美麗、生機(jī)勃

勃。

4.本題考查詞語(yǔ)的賞析。

“鬧著”一詞不僅寫(xiě)出蜜蜂嗡嗡的叫聲，運(yùn)用了聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，同時(shí)將蜜蜂人格化，賦予蜜蜂

人的情態(tài)，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蜜蜂采蜜、百花爭(zhēng)艷、生機(jī)勃勃的景

象，表現(xiàn)出作者對(duì)春天的喜愛(ài)。

5.本題考查詩(shī)句的積累。注意描寫(xiě)“春”的古詩(shī)句。

如：人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。一一崔護(hù)《題都城南莊》；沾衣欲濕杏花雨，吹面

不寒楊柳風(fēng)。一一志南《絕句》

三、參考答案：Ld4i

2.a（天空）晴朗無(wú)云b陽(yáng)光猛，厲害c十分明亮，形容天氣睛朗得很刺眼

3.北京的冬天刮風(fēng)濟(jì)南的冬天風(fēng)小；

倫敦冬日沒(méi)有日光濟(jì)南的冬天響睛；

熱帶日光毒濟(jì)南的冬天溫晴

4.不好?！皼](méi)有風(fēng)聲”并不是沒(méi)有風(fēng)，只是說(shuō)沒(méi)有那令人戰(zhàn)栗的呼嘯的北風(fēng)。去掉“聲”

字.就表示根本沒(méi)有風(fēng)，這不符合實(shí)際情況。濟(jì)南冬天是溫晴的，盡管有風(fēng)，但風(fēng)力不大，

聽(tīng)不到風(fēng)聲，這正表明濟(jì)南冬天溫睛的特點(diǎn)。

四、參考答案：

1.頂鑲穿露

2.美麗而柔弱

3.空間順序。山上、山尖、山坡、山腰。

4.擬人把山坡上斑駁的色彩，說(shuō)成是“給山們穿上一件帶水紋的花衣”，生動(dòng)貼切，秀美

動(dòng)人。

5.情景交融

6.遠(yuǎn)眺妙薄雪覆蓋下

7.提示:學(xué)習(xí)了比喻、擬人等修辭:學(xué)習(xí)了多角度觀察事物和描寫(xiě)景物的方法等。

五、參考答案：

1.對(duì)雨的愛(ài)戀或?qū)ψ匀粚?duì)生活的熱愛(ài)。

2.春雨的特點(diǎn):美麗、嬌媚；夏雨的特點(diǎn):熱烈而粗獷；秋雨的特點(diǎn):端莊而沉思；冬雨的特

點(diǎn)：自然而平靜。

3.作者通過(guò)抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運(yùn)用不同的感官?gòu)穆?tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等角度描繪

了春雨美麗、嬌媚的特點(diǎn)。

4.到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄

然蒞臨人間。

表達(dá)作用：“化妝了”，寫(xiě)出了冬雨的美麗與嫵媚，“飄然蒞臨人間”，寫(xiě)出了冬雨降臨的

動(dòng)態(tài)美，表達(dá)了作者對(duì)冬雨的喜愛(ài)之情。

5.春雨:清新甜美潤(rùn)澤

夏雨:熱烈粗獷奔放

6.側(cè)面描寫(xiě)，側(cè)面描寫(xiě)春雨后的景象，通過(guò)萬(wàn)物經(jīng)過(guò)雨的洗淋后嬌媚、可愛(ài)的情態(tài)；表現(xiàn)

了春雨帶給大地的歡樂(lè)。

7.合乎題意即可

8.雨給作者的生命帶來(lái)活力，感情帶來(lái)滋潤(rùn)，思想帶來(lái)流動(dòng)，靈魂得到凈化（4分）

9.CE（C,"托物育志，、“古樸典雅”不妥，應(yīng)為“寫(xiě)景抒情”和“優(yōu)美活潑”。E、文中

沒(méi)有這層意思，有點(diǎn)牽強(qiáng)附會(huì)之感。）（4分）

10.【答案】本段語(yǔ)言清新、優(yōu)美，描寫(xiě)景物、抒發(fā)感情細(xì)膩流暢，處處匠心獨(dú)運(yùn)?；驍M

人，或比喻，或排比…無(wú)不形象逼真，引人入勝。

【解析】此題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)言表達(dá)有表達(dá)方式中的敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議

論、抒情和修辭手法中的比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，結(jié)合第

四段，分析其特點(diǎn)。

11.【答案】人生境遇不同，聽(tīng)雨的感受也就各異。作者擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，因此在雨

的四季中看到的是一種生命中激動(dòng)人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不

能缺少的精靈。

【解析】此題考查學(xué)生對(duì)重要句子的理解，言之成文，言之成理即可，但需注意結(jié)合語(yǔ)境。

六、【答案】1.這首詩(shī)描繪了蒼茫動(dòng)蕩、驚濤拍岸、吞吐日月的滄海形象。的偉大抱負(fù)和

壯闊胸襟。

2.奮發(fā)進(jìn)取，立志統(tǒng)一國(guó)家

【解析】1.考查詩(shī)文內(nèi)容理解。

“水何澹澹，山島竦峙”，展現(xiàn)海水寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊；體現(xiàn)其氣勢(shì)雄

偉；“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”中的“涌”的意思是洶涌之意；表達(dá)了滄海的波瀾壯闊，波

濤洶涌。在秋風(fēng)蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，