2025年中考語文復(fù)習(xí)組合提分練 9.組合提分練（九）

組合提分練（九）組合提分練（九）（用時(shí)：75分鐘

總分：67分）一、

積累運(yùn)用（21分）1.（2024·廣西·改編）根據(jù)語境，填寫古詩文名句。（10分）文物里的中國多姿多彩，詩詞里的中國雋永千年。先秦詩人以“（1）

，在水一方”（《蒹葭》）營造浪漫

意境，北魏酈道元以“清榮峻茂，（2）

”（《三峽》）贊美

春冬勝景，唐代陳子昂以“（3）

，

?”

（《登幽州臺歌》）慨嘆時(shí)間綿長，北宋范仲淹以“（4）

?

，

”（《漁家傲·秋思》）抒寫矛盾心理。所謂伊人良多趣味前不見古人后不見來者濁酒一杯家

萬里燕然未勒歸無計(jì)南宋晏殊借花落燕歸暮春圖，表達(dá)“（5）

?

，

”（《浣溪沙》）的惆悵之感；元代馬致遠(yuǎn)借

深秋晚景圖，抒發(fā)游子“（6）

，

”（《天

凈沙·秋思》）的濃重鄉(xiāng)愁……中華文明史冊上的優(yōu)秀詩文燦若繁星，給世代中國人帶來無盡的藝

術(shù)享受。無可奈何花落

去似曾相識燕歸來夕陽西下斷腸人在天涯（2024·山東濟(jì)寧·改編）閱讀下面的文字，完成2~4題。（7分）“咚！咚！咚！”不遠(yuǎn)處傳來一陣鼓聲，參加競渡的18條龍船緩緩

：這些“水上蛟龍”龍頭gāoáng，龍尾翹起，龍睛閃爍，龍須飄飄。船上，劃手們身體前傾，雙手推槳，

；船頭和船尾處的duòshǒu看起來十分

，他們望著遠(yuǎn)處的彎道，若有所思。“嗶”的一聲哨響，船如離弦的箭一般向前沖去，河道里瞬間泛起jīngtāohàilàng。河面上發(fā)出鼓號震天，河畔的看臺上有將近2000余位觀眾吶喊助威，場面蔚為壯觀！2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（3分）（1）gāoáng（

高昂

）

（2）duòshǒu（

舵手

）

（3）jīngtāohàilàng（

驚濤駭浪

）高昂舵手驚濤駭浪3.下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

A

）（2分）A.亮相

嚴(yán)陣以待

淡定

B.亮相

翹首以待

淡泊C.露相

翹首以待

淡定

D.露相

嚴(yán)陣以待

淡泊A【解析】亮相：戲曲演員上下場時(shí)或表演舞蹈時(shí)由動的身段變?yōu)槎?/p>

時(shí)的靜止的姿勢，目的是突出角色情緒，加強(qiáng)戲劇氣氛；比喻公開露面

或表演；比喻公開表示態(tài)度，亮明觀點(diǎn)。露相：露出本來面目。句中指

參加競渡的龍船出場，因此第一空應(yīng)填“亮相”。嚴(yán)陣以待：擺好嚴(yán)整的

陣勢，等待來犯的敵人。翹首以待：形容殷切盼望。句中指劃手們做好

了競渡的準(zhǔn)備，以嚴(yán)整的姿態(tài)等待哨聲。因此第二空應(yīng)填“嚴(yán)陣以待”。

淡定：（心情、態(tài)度等）淡然而平靜。淡泊：恬淡；不追求，不熱衷。

句中用來形容舵手十分冷靜，因此第三空應(yīng)填“淡定”。故選A。4.語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（

C

）（2分）A.河面上發(fā)出鼓號聲，河畔的看臺上有將近2000余位觀眾吶喊助威，場

面蔚為壯觀！B.河面上發(fā)出鼓號震天，河畔的看臺上有2000多位觀眾吶喊助威，場面

蔚為壯觀！C.河面上鼓號震天，河畔的看臺上有將近2000位觀眾吶喊助威，場面蔚

為壯觀！D.河面上發(fā)出鼓號震天，河畔的看臺上有將近2000位觀眾吶喊助威，場

面蔚為壯觀！C【解析】畫線句子存在兩處語?。孩俪煞仲樣?。可刪去“發(fā)出”或?qū)?/p>

“震天”改為“聲”。②不合邏輯?！皩⒔?000余位觀眾”中“將近”與“余”自

相矛盾，應(yīng)任意刪去一個(gè)。故選C。（2024·廣東惠州惠城區(qū)一模·改編）閱讀下面的文字，完成5~6題。

（4分）材料一清華大學(xué)文化創(chuàng)意發(fā)展研究院發(fā)布的《國潮研究報(bào)告》指出，國潮

是“國”與“潮”的相加。“國”的指向很明確，即中國，意指中國文化的復(fù)

興，將中華各民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化都納入視野。對“潮”的解讀卻是千差

萬別，基本以2018年為分水嶺。在國潮元年（2018年）之前，國潮大多

指狹義上的特定品牌，即由中國本土設(shè)計(jì)師創(chuàng)立的潮流品牌，是具有鮮

明特色的小眾文化代表。如今，國潮泛指廣義上的某種消費(fèi)概念，即國

貨群體和帶有中國特色的產(chǎn)品的走紅。材料二5.材料一是記者采訪后根據(jù)現(xiàn)場錄音整理的回答。請根據(jù)內(nèi)容，寫

出記者采訪時(shí)提出的問題。（2分）

?

?示例一：請問“國潮”的定義是什么？（2分，意思相近即可）示例二：請問什么是“國潮”？（2分，意思相近即可）6.某公司也想為自己的產(chǎn)品增添國潮元素，請你結(jié)合材料二給出兩

條建議。（2分）

?

?

?示例：①建議對傳統(tǒng)元素進(jìn)行二次創(chuàng)作加工。②建議用數(shù)字技術(shù)激

活傳統(tǒng)元素。③建議結(jié)合科技打造沉浸式消費(fèi)體驗(yàn)。（每點(diǎn)1分，任答兩

點(diǎn)即可）二、

（2024·黑龍江綏化·改編）閱讀下面的文字，完成7~11題。

（18分）【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾

舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故．天將降大任于是人也，必先

苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心

忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)．于聲，

而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂

患而死于安樂也?！疽摇繀羌壬庠?，越王勾踐反．國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，

飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽①之恥邪？”身自耕作夫人自織食不加肉衣

不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，與百姓同其勞……使范蠡與大夫柘稽②

行成③，為質(zhì)于吳。二歲而吳歸蠡。至明年春，吳王北會諸侯于黃池，吳國精兵從王，惟獨(dú)老弱與太子

留守。勾踐伐吳，吳師．?dāng)。鞖翘?。其后四年，越?fù)伐吳。吳士民罷④弊，輕銳⑤盡死于齊、晉。而越大

破吳。（節(jié)選自《史記·越王勾踐世家》，有刪改）【注釋】①會（kuài）稽：古地名。②柘（zhè）稽：越國五大夫之

一。③成：講和，和解。④罷：同“?！?，疲憊。⑤銳：精銳部隊(duì)。7.下列各組詞語中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（

C

）（3分）A.故．天將降大任于是人也/溫故．而知新

B.征于色，發(fā)．于聲，而后喻/夜發(fā)．清溪向三峽C.越王勾踐反．國/窺谷忘反．

D.吳師．?dāng)?三人行，必有我?guī)煟伞窘馕觥緼項(xiàng)，所以/學(xué)過的知識；B項(xiàng)，顯露、流露/出發(fā)；C項(xiàng)，

同“返”，返回；D項(xiàng)，軍隊(duì)/老師。故選C。C8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）所以動心忍性，曾益其所不能。

?

?（2）厚遇賓客，與百姓同其勞。

?（通過這些）使他的心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來，以不斷增

長他的才干。（2分）用優(yōu)厚的禮儀接待賓客，與百姓共同勞作。（2分）9.請用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（3分）身自耕作/夫人自織/食不加肉/衣不重采（每處1分）10.（原創(chuàng)）你認(rèn)為【乙】文中勾踐面對亡國危險(xiǎn)時(shí)的作為會得到唐

代詩人杜牧的認(rèn)可嗎？請結(jié)合杜牧《泊秦淮》“商女不知亡國恨，隔江猶

唱后庭花”作簡要分析。（4分）

?

?

?

?示例：會。勾踐面對亡國危險(xiǎn)，臥薪嘗膽、奮發(fā)圖強(qiáng)，禮賢下士、

重視人才，與百姓同甘共苦，最終擊敗吳國。（2分）而杜牧在《泊秦

淮》中抨擊晚唐統(tǒng)治者沉溺聲色而不思救國。勾踐所作所為與晚唐統(tǒng)治

者相反，會得到杜牧認(rèn)可。（2分）11.（原創(chuàng)）班刊新增“漫步文苑”版塊，編輯部選擇了【甲】【乙】

兩文，但不知道應(yīng)該起什么主題名稱。請你結(jié)合兩文內(nèi)容，擬寫一個(gè)主

題名稱，并說明理由。（不得使用“生于憂患，死于安樂”）（4分）

?

?

?

?示例：名稱：逆境造就人才。（1分）理由：【甲】文列舉古代六位

賢士的事例，說明艱苦磨煉才能造就人才的道理。（1.5分）【乙】文

中，越王勾踐臥薪嘗膽，磨礪心志，最終大敗吳國。他們的事例都說明

了逆境造就人才的道理。（1.5分）【參考譯文】【乙】吳國已經(jīng)赦免了越國。越王勾踐回國后，深思

熟慮，苦心經(jīng)營，把苦膽掛到座位上，坐臥即能仰頭嘗苦膽，飲食也嘗

苦膽。還說：“你忘記會稽的恥辱了嗎？”他親身耕作，夫人親手織布，

吃飯從未有葷菜，從不穿有兩種顏色以上的衣服，對賢人彬彬有禮，用

優(yōu)厚的禮儀接待賓客，與百姓共同勞作……越王讓范蠡和大夫柘稽求

和，到吳國作人質(zhì)。兩年后吳國才讓范蠡回國。到第二年春天，吳王到北部的黃池去會合諸侯，吳國的精銳部隊(duì)全

部跟隨吳王赴會了，唯獨(dú)老弱殘兵和太子留守吳都。勾踐攻打吳國，吳

軍大敗，越軍于是殺死吳國的太子。這以后四年，越國又攻打吳國。吳國軍民疲憊不堪，精銳士兵都在

與齊、晉之戰(zhàn)中死亡。越國大敗了吳軍。三、

（2024·北京）閱讀下面的文字，完成12~14題。（7分）①黨的二十大報(bào)告指出，要“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就

拔尖創(chuàng)新人才”。這就為我們新時(shí)代人才培養(yǎng)工作指明了方向。努力培

養(yǎng)、造就更多一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，打造卓越工程師和高技能

人才，迅速發(fā)展、壯大國家戰(zhàn)略人才隊(duì)伍，已成為我國實(shí)施高水平科技

自立自強(qiáng)戰(zhàn)略的重要任務(wù)。因此，我們應(yīng)

。②究竟什么是“拔尖創(chuàng)新人才”？所謂“尖”，即在從事的領(lǐng)域，有開

闊的學(xué)術(shù)視野、高水平的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和技能，能夠占據(jù)前沿領(lǐng)軍地位；所

謂“新”，是指能夠創(chuàng)造新知識、開拓新領(lǐng)域、發(fā)明新技術(shù)。這樣的人

才，能夠在引領(lǐng)科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向上發(fā)揮關(guān)鍵作用，服務(wù)國家重

大戰(zhàn)略的需要。③作為拔尖創(chuàng)新人才，還必須有強(qiáng)烈的家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，

要以時(shí)代、國家需要為己任，勇于擔(dān)當(dāng)。正如七十多年前，錢學(xué)森、鄧

稼先等一批科學(xué)家，以國家利益為先，毅然放棄國外優(yōu)越的工作生活條

件，回到祖國，在極度艱苦的條件下，為我國成功研制原子彈、氫彈和

新型核武器作出了重大貢獻(xiàn)。正是這樣一批具有高尚愛國情懷、強(qiáng)烈擔(dān)

當(dāng)意識的頂尖人才，勇敢地?fù)?dān)起了強(qiáng)國的時(shí)代重任，在國家發(fā)展和建設(shè)

中發(fā)揮了巨大作用。新時(shí)代的拔尖創(chuàng)新人才，也應(yīng)該像錢學(xué)森、鄧稼先

等科學(xué)家那樣肩負(fù)起國家和時(shí)代使命。④培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，要明確自主創(chuàng)新這一培養(yǎng)方向。當(dāng)今世界，

知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新已成為國際競爭的核心。自主創(chuàng)新能力是拔尖創(chuàng)新

人才培養(yǎng)的重中之重。提高自主創(chuàng)新能力，掌握大量自主知識產(chǎn)權(quán)，催

生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動能，提升國家核心競爭力，才能開辟新領(lǐng)域、

新賽道。我國自主開展的5G技術(shù)研究，從標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)到應(yīng)用規(guī)?；l(fā)展，

從技術(shù)突破到與人工智能等新一代信息技術(shù)的深度融合，一直處于國際

領(lǐng)先地位。這項(xiàng)研究已成為“產(chǎn)業(yè)數(shù)字化”的重要基礎(chǔ)，在國際上贏得了

機(jī)遇和發(fā)展空間，取得了巨大的社會、經(jīng)濟(jì)效益，證實(shí)了自主創(chuàng)新能力

的重要性。⑤培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，還要建立有效的培養(yǎng)機(jī)制。我國積極探索適

合國情的培養(yǎng)機(jī)制，以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才為重心，構(gòu)建中國特色、世界

水平、與中國式現(xiàn)代化相匹配的高質(zhì)量教育體系。為了讓更多從事基礎(chǔ)

研究的拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出，我國還積極推行“強(qiáng)基計(jì)劃”“中學(xué)生英才

計(jì)劃”“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”。這一系列措施，致力于培養(yǎng)造就國

家創(chuàng)新發(fā)展急需的拔尖創(chuàng)新人才，以形成各領(lǐng)域、各行業(yè)的人才梯隊(duì)，

為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興提供有力支撐。⑥中國式現(xiàn)代化建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入教育、科技、人才“三位一體”協(xié)同融

合發(fā)展的新階段。聚焦國家戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，深入實(shí)施人

才強(qiáng)國戰(zhàn)略，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國家和民族長遠(yuǎn)

發(fā)展大計(jì)。12.根據(jù)全文，在第①段橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）

?著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才（2分）13.閱讀全文，下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

C

）（2分）A.第①段引用黨的二十大報(bào)告，意在引出培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才對國家戰(zhàn)略

需求的意義。B.第③段舉錢學(xué)森、鄧稼先的例子，論證了拔尖創(chuàng)新人才要有家國情懷

和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。C.第④段我國自主研發(fā)5G技術(shù)的例子，證明了繼承前人成果對新技術(shù)研

究的重要性。D.第⑤段提到的“中學(xué)生英才計(jì)劃”，是國家培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的系列措

施之一。C【解析】根據(jù)第④段“我國自主開展的5G技術(shù)研究……在國際上贏得

了機(jī)遇和發(fā)展空間，取得了巨大的社會、經(jīng)濟(jì)效益，證實(shí)了自主創(chuàng)新能

力的重要性”可知，這個(gè)例子說明了自主創(chuàng)新能力的重要性。C項(xiàng)“證明了

繼承前人成果對新技術(shù)研究的重要性”說法有誤，故選C。14.閱讀文章，寫出第②～⑤段的論證過程。（3分）

?

?

?

?

?

?示例：第②~⑤段以層進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)展開，第②段具體闡釋何為“拔

尖創(chuàng)新人才”；（1分）第③段使用舉例論證（事實(shí)論據(jù)），舉錢學(xué)森等

人的例子，說明作為拔尖創(chuàng)新人才還必須有強(qiáng)烈的家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)

意識；（1分）第④段繼續(xù)使用舉例論證，通過我國自主研發(fā)5G技術(shù)的例

子，進(jìn)一步論證“培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，要明確自主創(chuàng)新這一培養(yǎng)方向”；

第⑤段闡述了培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的機(jī)制和措施。（1分）四、

（2024·廣東12市聯(lián)考三?！じ木帲╅喿x下面的文字，完成15~18

題。（15分）推獨(dú)輪車的少年徐魯①漆黑的夜晚，隊(duì)伍打著火把向前趕路。車輪滾滾，一路向前，向

前，向前……前方部隊(duì)打到哪里，支前隊(duì)伍就把彈藥、米糧、油鹽、蔬

菜送到哪里。②爺爺弓著背，把車帶子套在脖頸和雙肩上，在后面奮力推著獨(dú)

輪車。13歲的柱子和娘一起，把粗大的拉繩勒在肩膀上，在前面用力

拉著車子。車架子兩邊的口袋里，裝滿了米面。從家鄉(xiāng)水溝頭村出

發(fā)，他們跟著支前隊(duì)伍已經(jīng)走了一個(gè)多月，沿路經(jīng)受過多次敵機(jī)轟

炸。敵機(jī)一陣轟炸過后，送往前方的米糧和油鹽保住了，有的鄉(xiāng)親卻

再也沒有站起來。③柱子清晰地記得，去年這時(shí)候，秋莊稼剛收割完，爹就和村里的

青壯年一起，胸前戴著大紅花，扛著擔(dān)架，跟著過路的解放軍走了。柱

子和娘一直把爹送到遠(yuǎn)處的山腳下……到了冬天，爹就給家里捎回了參

軍入伍的喜報(bào)?！澳愕呛脴拥模脑鬯疁项^走出去的后生們，個(gè)個(gè)是好

樣的！”爺爺奶奶捧著喜報(bào)，笑得合不攏嘴。④今年秋天，剛收完秋莊稼，爺爺就不顧年邁，推起獨(dú)輪車，帶上

柱子和柱子他娘，報(bào)名參加了區(qū)里的支前大隊(duì)。⑤這天晚上，月亮又大又圓，照得田地、小橋、村莊和小樹林明

晃晃的。支前隊(duì)伍經(jīng)過小樹林時(shí)，遇到了一支過路和宿營的解放軍隊(duì)

伍。親人相見，分外高興。支前隊(duì)長對爺爺說：“老叔，您累壞了

吧？今晚，咱們支前大隊(duì)也在這里歇歇腳吧。”一堆篝火點(diǎn)起來，映

照著一張張閃著汗珠的臉龐。戰(zhàn)士們和鄉(xiāng)親們拉著家常。娘取下圍在

脖子上的毛巾，給柱子擦著額頭上的汗珠。爺爺?shù)纳砗?，總是別著一

根“打狗棍”。它跟著爺爺走南闖北，磨得锃亮。歇息時(shí)，爺爺又用小

刀在上面刻下一道記號。⑥“爺爺，‘打狗棍’上的小杠杠快要刻滿了。”“哦，一道杠杠就是咱

們走過的一個(gè)村莊，現(xiàn)在有80多道杠杠咯?！雹咧涌匆?，有一個(gè)跟自己年紀(jì)差不多大的小戰(zhàn)士，頭上纏著繃

帶，靠在樹下，借著月光專心地看起書來。⑧柱子好奇地跑過去，和他攀談起來：“哥，你們隊(duì)伍上的人，都這

么用功？”⑨“

”小戰(zhàn)士的口氣，聽上去真不含糊。⑩“小兄弟，你認(rèn)識字嗎？”小戰(zhàn)士問道。?“斗大的字，能認(rèn)上兩籮筐的！”?“今年幾歲啦？”?“13歲。”?“了不起呀，13歲就出來做支前、干革命啦！”?“還是你了不起，這么小就當(dāng)上解放軍了?！?“還小嗎？從沂蒙山打到長江邊，咱也是‘老戰(zhàn)士’嘍！”?“哥，我能抱一抱你的槍嗎？”柱子很是眼饞小戰(zhàn)士懷中的那支小

馬槍。?“怎么，看著手癢癢了？”小戰(zhàn)士大方地把小馬槍遞給柱子。?柱子學(xué)著解放軍的樣子，端起槍瞄向遠(yuǎn)方?！案?，我……也能

參加你們的隊(duì)伍嗎？”柱子忽然說出一直藏在心中的一個(gè)心愿。小戰(zhàn)

士用懷疑的眼光上下打量了一下柱子，然后搖了搖頭說：“恐怕不行

呀，你年紀(jì)還小，等我們勝利了，你就該回到老家去上學(xué)念書，為將

來做準(zhǔn)備嘍！”“為將來做準(zhǔn)備……”柱子喃喃自語，似懂非懂地回味

著小戰(zhàn)士的話。?就在這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來了轟隆隆的聲音?！安缓?！敵機(jī)來了……大家

快隱蔽！”戰(zhàn)士們掩護(hù)著支前鄉(xiāng)親，紛紛臥倒在附近的溝壑里。兇殘的敵

人，往小樹林里扔下了一顆顆炸彈。炮火硝煙后，爺爺和幾位在檢查車

子、馱子的鄉(xiāng)親，都躺在殷紅的血泊里……柱子俯在爺爺身上大哭著，

使勁地呼喚著爺爺。天亮了。附近村子的老鄉(xiāng)送來白布，包裹起犧牲的爺爺和鄉(xiāng)親，把

他們掩埋在還冒著煙火的小樹林里。爺爺不在了，但獨(dú)輪車還在，米糧

還在，“打狗棍”還在。柱子眼里噙著淚水，咬緊牙關(guān)，把“打狗棍”插在

糧袋間，學(xué)著爺爺?shù)臉幼?，把車帶子套在小小的脖頸和雙肩上，奮力推

起了獨(dú)輪車。擦干眼淚，繼續(xù)向前，向前，向前……車輪滾滾，炮火阻

擋不了我們的支前隊(duì)伍！第二年春天，在開滿金色油菜花的長江邊，柱子找到了已經(jīng)成為

排長的爹。柱子爹正在和戰(zhàn)友們做著渡江前的準(zhǔn)備。渡江戰(zhàn)役打響

前，少年柱子如愿以償，穿上軍裝，背上小馬槍，成為一名光榮的解

放軍戰(zhàn)士。柱子緊跟著爹，緊跟著英勇的渡江大軍，冒著敵人的炮火，向著勝

利，向著美好的將來，奮勇奔去。（選自2024年1月15日《解放軍報(bào)》，有刪改）學(xué)校戲劇社計(jì)劃將選文改編為舞臺劇，旨在培養(yǎng)同學(xué)們的愛國情

懷。15.請基于選文內(nèi)容，構(gòu)思并補(bǔ)寫下面三幕劇本。（4分）柱子一家和鄉(xiāng)親們跟著支前隊(duì)伍趕路爺爺和幾位鄉(xiāng)親因敵人的轟炸而犧牲長江邊軍裝、小馬槍（每空1分）16.在劇本圍讀過程中，同學(xué)們對第⑤段畫線句展開了討論，請你補(bǔ)

全下面對話。（3分）小南：“這天晚上，月亮又大又圓，照得田地、小橋、村莊和小樹林

明晃晃的”此處環(huán)境描寫有什么作用呢？小粵：

?

?

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?示例：①交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間；（1分）②營造了

寧靜美好的氛圍，與戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭背景形成鮮明的對比，凸顯和平的

珍貴；（1分）③也為下文支前隊(duì)伍和解放軍隊(duì)伍遭受敵機(jī)轟炸，爺爺和

鄉(xiāng)親們犧牲的情節(jié)埋下了伏筆。（1分）17.在排練時(shí)，扮演小戰(zhàn)士的成員想加幾句臺詞。文章第⑨段中橫線

處填入哪個(gè)句子更符合小戰(zhàn)士的人物形象？請簡要分析。（4分）A.那可不！我們是中國共產(chǎn)黨、毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍，不用功學(xué)

習(xí)，咋能進(jìn)步呢？B.當(dāng)然了。我們這支隊(duì)伍，不用功學(xué)習(xí)，就不能進(jìn)步。

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?示例：A句。①A句中“那可不”體現(xiàn)了小戰(zhàn)士的自信；②“我們是中

國共產(chǎn)黨、毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)隊(duì)伍的政治屬性和領(lǐng)導(dǎo)力

量，體現(xiàn)出小戰(zhàn)士對黨的忠誠；③“不用功學(xué)習(xí)，咋能進(jìn)步呢”，反問的

語氣凸顯出小戰(zhàn)士對學(xué)習(xí)的重視和對進(jìn)步的渴望，符合解放軍戰(zhàn)士積極

向上的形象。（每點(diǎn)1.5分，任答兩點(diǎn)即可）而B句是陳述句，只說明事

實(shí)，沒有其他表達(dá)效果，因此A句更符合小戰(zhàn)士的形象。（1分）18.節(jié)目主持人的報(bào)幕詞有這樣一句話：“車輪滾滾，腳步不止，生

生不息，獨(dú)輪車見證著蛻變與傳承”。請聯(lián)系選文內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話

的理解。（4分）

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?示例：這句話生動地展現(xiàn)了支前隊(duì)伍在革命征程中堅(jiān)定不移、勇往

直前的精神風(fēng)貌，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了革命精神在一代代人之間的傳承與發(fā)揚(yáng)。

（2分）“獨(dú)輪車”是戰(zhàn)爭勝利的堅(jiān)強(qiáng)后盾，也是革命歷史的見證者，不僅

見證了人們?yōu)楦锩冻龅钠D辛與努力，更見證了人們在革命斗爭中的成

長與蛻變，還見證了革命的勝利。（2分）五、

按要求完成19~20題。（6分）19.（原創(chuàng)）下列關(guān)于名著中的“冒充”情節(jié)和結(jié)果，有誤的一項(xiàng)是

（

A

）（2分）A選項(xiàng)作品名稱情節(jié)結(jié)果A《西游記》孫悟空冒充牛魔王，騙取芭蕉扇牛魔王變成沙僧，騙回芭蕉扇