創(chuàng)建書(shū)香校園制度范文（2篇）

創(chuàng)建書(shū)香校園制度范文書(shū)香校園環(huán)境對(duì)于培育學(xué)生的優(yōu)良品德和學(xué)術(shù)素養(yǎng)至關(guān)重要。為創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境并塑造良好的行為習(xí)慣，我校特制定以下書(shū)香校園制度規(guī)范：第一部分班級(jí)管理1.禮貌文明：學(xué)生應(yīng)保持文明禮貌的舉止，尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以謙和、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度待人接物。保持環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰或亂丟垃圾。維護(hù)良好校園風(fēng)氣，避免打鬧、斗毆和粗言穢語(yǔ)。尊重他人財(cái)物，不隨意借用他人物品。2.課堂紀(jì)律：學(xué)生應(yīng)自覺(jué)遵守課堂規(guī)則，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。準(zhǔn)時(shí)上課，不遲到、早退。遵守課堂秩序，不擅自交談，保持課堂安靜。主動(dòng)完成課堂任務(wù)，積極向老師請(qǐng)教問(wèn)題。3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生應(yīng)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，積極參與班級(jí)活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)互助、友愛(ài)和分享的品質(zhì)。遵守班級(jí)分工，積極參與集體活動(dòng)。以集體榮譽(yù)為重，避免損害班級(jí)利益的行為。與同學(xué)友善相處，互相幫助，共創(chuàng)和諧班級(jí)氛圍。第二部分圖書(shū)館管理1.文化環(huán)境：圖書(shū)館作為學(xué)校文化的重要載體，學(xué)生應(yīng)共同維護(hù)其文化氛圍。保持安靜的閱讀環(huán)境，尊重他人學(xué)習(xí)空間。保持圖書(shū)館清潔，不在館內(nèi)進(jìn)食。愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不隨意亂放書(shū)籍或損壞設(shè)施。2.圖書(shū)館秩序：學(xué)生應(yīng)遵守圖書(shū)館規(guī)定，維持良好的學(xué)習(xí)秩序。按時(shí)歸還圖書(shū)，不私自借閱他人書(shū)籍。不損壞圖書(shū)，遵守圖書(shū)館設(shè)施，不私自調(diào)整書(shū)架順序。遵守圖書(shū)館借閱規(guī)則，保持良好借閱習(xí)慣。3.愛(ài)護(hù)圖書(shū)資源：學(xué)生應(yīng)珍視圖書(shū)資源，妥善保管借閱書(shū)籍，提高資源利用意識(shí)。愛(ài)護(hù)書(shū)籍，避免損壞、遺失或涂寫(xiě)。按時(shí)歸還圖書(shū)，不超期借閱。積極參與圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)，充分利用資源。第三部分課外閱讀1.多元閱讀：學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)廣泛閱讀的習(xí)慣，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，提升文學(xué)素養(yǎng)。注重閱讀多樣性，涵蓋文學(xué)、科普、歷史等多個(gè)領(lǐng)域。鼓勵(lì)借閱圖書(shū)館的適齡書(shū)籍，豐富閱讀內(nèi)容。定期保證一定時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。2.讀書(shū)分享：學(xué)生應(yīng)積極參與閱讀活動(dòng)，分享閱讀體驗(yàn)，促進(jìn)交流。定期組織班級(jí)讀書(shū)分享會(huì)，分享個(gè)人閱讀收獲。鼓勵(lì)撰寫(xiě)讀書(shū)心得，發(fā)表在班級(jí)或?qū)W校的閱讀欄目。3.經(jīng)典閱讀：學(xué)生應(yīng)重視閱讀經(jīng)典作品，增進(jìn)對(duì)經(jīng)典文化的理解和欣賞。鼓勵(lì)閱讀經(jīng)典名著，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等。舉辦相關(guān)導(dǎo)讀活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解文學(xué)經(jīng)典。第四部分學(xué)術(shù)道德1.誠(chéng)信為本：學(xué)生應(yīng)樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，避免學(xué)術(shù)不端行為。不抄襲，不代寫(xiě)作業(yè)，遵守考試紀(jì)律，杜絕作弊。不傳播虛假信息，不散布不實(shí)言論。2.學(xué)術(shù)研究：學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究的興趣，提升科學(xué)素養(yǎng)。自覺(jué)學(xué)習(xí)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，掌握學(xué)科理論。倡導(dǎo)科學(xué)探究，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題解決能力。積極參與學(xué)術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)術(shù)研究水平。3.學(xué)術(shù)成果展示：學(xué)生應(yīng)鼓勵(lì)展示學(xué)術(shù)成果，提升寫(xiě)作和表達(dá)能力。定期舉辦學(xué)術(shù)作品展示活動(dòng)，分享研究成果。鼓勵(lì)參加學(xué)術(shù)競(jìng)賽，發(fā)表科研論文，提高學(xué)術(shù)影響力。書(shū)香校園制度的實(shí)施需要全體師生的共同參與和努力。我們相信，通過(guò)建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和行為規(guī)范，將培養(yǎng)出更多品學(xué)兼優(yōu)、有文化修養(yǎng)的學(xué)生，共同打造卓越的書(shū)香校園。創(chuàng)建書(shū)香校園制度范文（二）一、優(yōu)化校園環(huán)境以促閱讀1.強(qiáng)化圖書(shū)館建設(shè)：學(xué)校應(yīng)加大對(duì)圖書(shū)館的投資力度，優(yōu)化資源配置與管理效能，確保圖書(shū)館藏書(shū)豐富、設(shè)施完備，為學(xué)生提供理想的閱讀空間。2.引入校園書(shū)店：通過(guò)與書(shū)店合作，在校園內(nèi)設(shè)立書(shū)店，提供多樣化的書(shū)籍選擇，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化閱讀需求。3.設(shè)立公共閱覽區(qū)：在校園內(nèi)合理規(guī)劃公共閱覽區(qū)，確保環(huán)境舒適寧?kù)o，利于學(xué)生進(jìn)行深度閱讀與思考。二、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣與習(xí)慣1.舉辦讀書(shū)活動(dòng)：定期策劃讀書(shū)分享會(huì)、講座等，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。2.推廣閱讀文化：在課程設(shè)置中融入更多閱讀時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣與欲望，讓閱讀成為學(xué)習(xí)生活的重要組成部分。3.制定閱讀計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身情況制定個(gè)性化的閱讀計(jì)劃，設(shè)定明確的閱讀目標(biāo)，如每日、每周、每月的閱讀量，以促進(jìn)持續(xù)閱讀。三、倡導(dǎo)課外閱讀，拓寬知識(shí)視野1.推薦優(yōu)質(zhì)課外讀物：為學(xué)生提供包括小說(shuō)、名著、科普讀物等在內(nèi)的豐富閱讀選擇，確保讀物內(nèi)容健康向上，易于理解，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2.組織閱讀分享活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生自愿參與閱讀分享，通過(guò)分享個(gè)人閱讀體驗(yàn)與感悟，促進(jìn)同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)與交流。3.設(shè)立閱讀推薦角：在校園內(nèi)設(shè)置閱讀推薦角，為學(xué)生提供一個(gè)展示與推薦好書(shū)的平臺(tái)，加深彼此間的閱讀交流與理解。四、教師引領(lǐng)閱讀風(fēng)尚1.開(kāi)展讀書(shū)示范活動(dòng)：組織教師參與讀書(shū)示范活動(dòng)，以自身實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立閱讀榜樣。2.強(qiáng)調(diào)身體力行：要求教師在教育教學(xué)過(guò)程中積極閱讀、深入研究，成為學(xué)生的閱讀典范與引路人。3.提供閱讀指導(dǎo)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的閱讀需求與水平，給予適當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo)與建議，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀。五、促進(jìn)家庭閱讀氛圍的形成1.舉辦家長(zhǎng)閱讀會(huì)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與閱讀會(huì)活動(dòng)，了解學(xué)校閱讀政策與措施，共同探討家庭閱讀的重要性與實(shí)施策略。2.營(yíng)造家庭閱讀環(huán)境：鼓勵(lì)家長(zhǎng)為孩子提供豐富的閱讀資料與舒適的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。3.倡導(dǎo)家長(zhǎng)陪讀：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀、學(xué)習(xí)，增進(jìn)親子關(guān)系的提升孩子的閱讀興趣與能力。六、建立激勵(lì)機(jī)制以促閱讀成效1.實(shí)施讀書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)制度：根據(jù)學(xué)生的閱讀數(shù)量與質(zhì)量給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)表彰，激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。2.組織朗讀比賽：通過(guò)朗讀比賽等形式展示學(xué)生的閱讀成果與風(fēng)采，為優(yōu)勝者頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)與表彰。3.設(shè)立閱讀徽章制度：根據(jù)學(xué)生閱讀的完成情況頒發(fā)相應(yīng)的閱讀徽章，增強(qiáng)學(xué)生的成就