小學師德建設制度范文（2篇）

小學師德建設制度范文第一章總則第一條為強化小學教師的道德規(guī)范，提升教師的職業(yè)道德水準，塑造良好的教育形象，增強小學師德建設的規(guī)范性和約束力，特制定本規(guī)定。第二條本規(guī)定適用于所有小學教師，包括正式編制、代課及臨時聘用的教師。第三條小學教師應秉持“以學生為本、以德育為基、以人為師”的教育原則，重視德育工作，為學生的全面發(fā)展和健康成長提供堅實的教育支持。第四條所有小學教師應持有相關(guān)教育資格證書，并持續(xù)更新專業(yè)知識，不斷提升教育教學能力。第二章教育教學行為第五條小學教師應真誠關(guān)心每一位學生，了解其背景、興趣和學習狀況，積極引導學生發(fā)展個人特長，并提供適當?shù)慕逃笇Ш蛶椭５诹鶙l小學教師應尊重學生的個性差異，嚴禁歧視、壓制或體罰學生，避免任何侮辱或不尊重學生的行為。第七條教師應積極參與學生課外活動，教育學生樹立正確的價值觀和行為準則。第八條教師應注重提高課堂教學效果，創(chuàng)造積極的教育環(huán)境，培養(yǎng)學生的自主學習意識和創(chuàng)新思維。第九條教師應準確評估學生的學習水平，及時提供反饋和幫助，合理安排學習任務，確保每個學生都能獲得適當?shù)慕逃Y源。第三章師德師風建設第十條小學教師應堅守教師職業(yè)道德，嚴格遵守國家法律法規(guī)，不得從事違法活動。第十一條教師應尊重并保護學生的隱私，不得泄露學生的個人信息和家庭狀況。第十二條教師應積極參與專業(yè)發(fā)展培訓，不斷提升師德素質(zhì)和教學能力。第十三條教師應建立健康的師生關(guān)系，避免不正當接觸，不得利用職務之便謀取私利。第十四條教師應遵守學校紀律，準時上下班，盡職盡責完成教學任務。第十五條教師應倡導節(jié)儉生活，為學生樹立正確的消費觀念和良好的生活習慣。第四章評價第十六條學校將定期對教師的師德師風進行評估，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰獎勵，對表現(xiàn)不佳的教師進行批評教育。第十七條學校將建立完善的師德評價體系，通過學生、家長和同事的反饋來評估教師的師德表現(xiàn)。第十八條師德評價結(jié)果將作為教師晉升和職稱評定的重要參考，影響教師的職業(yè)發(fā)展。第五章紀律第十九條對違反教師職業(yè)道德的行為，學校將依據(jù)國家法律法規(guī)和學校規(guī)定進行紀律處分，包括口頭警告、書面警告直至解聘等措施。第六章附則第二十條本規(guī)定自發(fā)布之日起生效。第二十一條本規(guī)定由小學教師師德建設委員會負責解釋和修訂。第二十二條本規(guī)定的解釋權(quán)歸小學教師師德建設委員會所有。小學師德建設制度范文（二）一、教師職業(yè)道德的重要性教師職業(yè)道德作為教師行為的基本準則，其重要性不言而喻。它不僅直接關(guān)聯(lián)著教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學品質(zhì)，更是教師職業(yè)精神和道德風貌的集中體現(xiàn)。教師職業(yè)道德的高低，直接決定了教師在學校工作中的公正性、廉潔性和責任性，以及對學生產(chǎn)生的影響力。因此，構(gòu)建完善的小學師德建設制度，對于提升教師職業(yè)道德水平，促進學校教育教學秩序的良性發(fā)展具有極其重要的意義。二、小學師德建設制度的基本內(nèi)容1.堅守職業(yè)操守小學教師需始終堅守職業(yè)操守，嚴格遵守教師職業(yè)道德底線，杜絕任何違紀違法行為。教師應恪守教師職業(yè)道德準則，不得有貪污、受賄、徇私舞弊、玩忽職守等違紀行為，并嚴禁利用職務之便謀取私利。2.承擔教育責任作為學生的知識引領(lǐng)者和人生導師，小學教師需承擔起教育責任，致力于引導學生健康成長。教師應關(guān)心學生的學習和生活，耐心傾聽學生的困惑和煩惱，并給予適當?shù)膸椭椭笇?。教師應重視學生的個性發(fā)展，為學生提供多元化的成長機會，助力學生培養(yǎng)良好的品德和行為習慣。3.維護學校秩序作為學校的管理者和組織者，小學教師需積極維護學校的正常秩序。教師應嚴格執(zhí)行學校各項規(guī)章制度，確保公正執(zhí)法，對學生的違紀行為及時予以處理。教師還需加強班級管理，督促學生按時完成學習任務，維護課堂紀律和學校安全。4.與家長積極溝通小學教師和學生家長是教育的共同參與者，雙方應保持積極的溝通和合作關(guān)系。教師應定期與家長溝通學生的學習情況和行為表現(xiàn)，解答家長的疑問，共同關(guān)注學生的成長。教師應主動邀請家長參與學校的教育活動，加強家校合作，共同促進學生的全面發(fā)展。三、小學師德建設制度的實施策略1.加強師德培訓學校應定期組織師德培訓活動，以提升教師的道德素質(zhì)和職業(yè)道德水平。培訓內(nèi)容可涵蓋教師職業(yè)道德準則、師德師風案例分析、教育倫理等方面。培訓形式可采用專題講座、案例研討、集中培訓等多樣化方式。2.建立師德考核機制學校應建立師德考核機制，對教師的師德表現(xiàn)進行定期評估。評估內(nèi)容可包括教學質(zhì)量、學生評價、家長評價等方面，評估結(jié)果可作為教師職稱晉升和崗位評聘的重要依據(jù)。3.激勵師德表現(xiàn)為激發(fā)教師參與師德建設的積極性，學?？稍O立師德獎勵機制，對表現(xiàn)突出的教師予以表彰和獎勵。獎勵形式可包括物質(zhì)獎勵和榮譽獎勵，如獎金、晉升等。通過激勵師德表現(xiàn)，可推動教師積極參與師德建設，提高教師師德水平。四、小學師德建設制度的效果評估學校應定期對小學師德建設制度的實施效果進行評估。評估方式可采用問卷調(diào)查、訪談、學生評價等多種手段，評估內(nèi)容可涵蓋教師的道德素質(zhì)、師德師風情況以及學校的教育教學質(zhì)量等方面。評估結(jié)果可作為調(diào)整和完善師德建設制度的參考依據(jù)，以推動小學師德建設工作的持續(xù)改進