大班科學教案《山芋現(xiàn)形記》

大班科學教案《山芋現(xiàn)形記》大班科學教案。

俗話說，不打無預備之仗。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學到學問，為了給孩子供應更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。我們要如何寫好一份值得贊揚的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“大班科學教案《山芋現(xiàn)形記》”，僅供您在工作和學習中參考。

活動目標：

1、通過操作了解山芋的相關特征;

2、通過爭論、觀

查看圖片了解山芋的不同用途;

活動預備：

1、山芋人手一個、去山芋皮的工具大量

2、網(wǎng)上收索大量山芋制品的圖片

活動過程：

一、供應幼兒人手一個山芋，觀看操作

(1)今日老師給每個小伴侶預備了一個山芋，你拿到的山芋是什么樣子的?(引導幼兒從山芋的外表、顏色、軟硬、外形等方面進行觀看)

(2)你們知道這些山芋里面是什么樣子的嗎?

那就讓我們一起來把山芋的皮去掉，看看它的里面究竟是什么樣子的吧。

(幼兒自主選擇一個去皮的工具，圍在桌子旁邊幫山芋去皮，老師留意提示幼兒留意平安，留意愛護自己的雙手)

二、為山芋去皮，觀看山芋皮下面的特征

(1)山芋的皮撥開以后有什么發(fā)覺嗎?(有白白的汁水流出來了，有點沾手，黏黏的)

(2)山芋的肉都是一樣的嗎?什么地方不一樣?

(3)嘗一嘗山芋是什么味道的?吃到嘴里有什么感覺?

共同小結：山芋皮里面有不同的顏色，有黃的，有紅的，還有紫色的，山芋吃到嘴里脆脆的、甜甜的

三、探討山芋的用處

(1)山芋除了可以吃還有什么用嗎?;文章出自..教,案網(wǎng)'誰知道?

(2)我們一起來看看山芋的其他用處吧

觀看山芋的其他用處圖片，如：山芋藤可以當做飼料喂豬、山芋制作成粉絲、粉條、山芋制作成酒等等)

四、延長活動：探討山芋的貯存方法

農(nóng)夫伯伯一下子收獲了那么多的山芋，一下子吃不完，放的時間長了就會爛掉，怎么辦呢?

適當了解農(nóng)夫伯伯利用地窖貯存山芋的方法，在地上挖一個洞，把山芋藏在里面，冬天山芋就不會爛掉了。

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大班科學教案有關《山芋現(xiàn)形記》課件

活動目標：

1、通過操作了解山芋的相關特征;

2、通過爭論、觀

查看圖片了解山芋的不同用途;

活動預備：

1、山芋人手一個、去山芋皮的工具大量

2、網(wǎng)上收索大量山芋制品的圖片

活動過程：

一、供應幼兒人手一個山芋，觀看操作

(1)今日老師給每個小伴侶預備了一個山芋，你拿到的山芋是什么樣子的?(引導幼兒從山芋的外表、顏色、軟硬、外形等方面進行觀看)

(2)你們知道這些山芋里面是什么樣子的嗎?

那就讓我們一起來把山芋的皮去掉，看看它的里面究竟是什么樣子的吧。

(幼兒自主選擇一個去皮的工具，圍在桌子旁邊幫山芋去皮，老師留意提示幼兒留意平安，留意愛護自己的雙手)

二、為山芋去皮，觀看山芋皮下面的特征

(1)山芋的皮撥開以后有什么發(fā)覺嗎?(有白白的汁水流出來了，有點沾手，黏黏的)

(2)山芋的肉都是一樣的嗎?什么地方不一樣?

(3)嘗一嘗山芋是什么味道的?吃到嘴里有什么感覺?

共同小結：山芋皮里面有不同的顏色，有黃的，有紅的，還有紫色的，山芋吃到嘴里脆脆的、甜甜的

三、探討山芋的用處

(1)山芋除了可以吃還有什么用嗎?;文章出自..教,案網(wǎng)'誰知道?

(2)我們一起來看看山芋的其他用處吧

觀看山芋的其他用處圖片，如：山芋藤可以當做飼料喂豬、山芋制作成粉絲、粉條、山芋制作成酒等等)

四、延長活動：探討山芋的貯存方法

農(nóng)夫伯伯一下子收獲了那么多的山芋，一下子吃不完，放的時間長了就會爛掉，怎么辦呢?

適當了解農(nóng)夫伯伯利用地窖貯存山芋的方法，在地上挖一個洞，把山芋藏在里面，冬天山芋就不會爛掉了。

大班科學羊羊歷險記教案

這是大班科學羊羊歷險記教案，是的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、在活動中樂觀嘗試和操作，發(fā)覺物體與物體之間的各種連接方法

2、閱歷遷移，發(fā)覺生活中的連接現(xiàn)象，萌發(fā)探究的愛好

3、發(fā)揮想象和制造，體驗解決問題的樂趣

4、能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物變化的愿望。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

重點難點：

重點：通過操作多種材料，發(fā)覺物體之間的各種連接方法（粘、夾、打結等），體驗解決問題的樂趣

難點：發(fā)揮想象和制造，制造性地進行物體的連接

活動預備：

1、吸管、手工紙、回形針、橡皮泥、布條、繩子、雙面膠、輕泡、牙簽

2、森林背景圖一張

3、字卡：粘、夾、打結、串、釘、插

4、PPT課件：生活中的連接現(xiàn)象（水管、電線、桌椅、積木）

活動過程：

一、故事導入，激發(fā)愛好

師：今日，老師請來了兩個伴侶，你們確定熟悉——喜羊羊和懶羊羊。

他們兩個打算進行一次宏大的探險

師敘述故事：兩個小家伙背上奇妙背包，離開了羊村，來到小河邊，卻發(fā)覺——橋斷了，怎么過去呢？（指導：把斷橋連接起來）

橋接好了，兩人連續(xù)探險，來到一片黑森林里，這里布滿了危急，處處都有灰太狼挖的陷阱……他們兩個特別當心地往前走，一步一步，突然，懶羊羊覺得腳下一空，撲通掉進了深深的陷阱里面，這個洞這么深，懶羊羊爬不出，急得直哭，喜羊羊努力地想方法……

猜猜，喜羊羊會想到什么方法呢？

（幼兒自由發(fā)表個人見解）

二、操作材料，嘗試連接

1、師：我們來聽聽喜羊羊怎么做，他想了想，打開奇妙背包，發(fā)覺了這些東西——（出示材料引導幼兒觀看）有：吸管、手工紙、回形針、橡皮泥、布條、塑料袋、繩子、雙面膠，透亮?????膠、剪刀

2、師：可是這些東西都是短短的，能把懶羊羊救起來嗎？（不能）喜羊羊不知道怎么辦了，想請小伴侶幫忙，你會怎么做？（重點引導：把短的東西連接起來）

3、師：下面就請你把這些短短的東西變長，把懶羊羊救上來。

4、幼兒操作材料，嘗試多種連接方法，老師留意觀看并重點指導幼兒：選擇多種材料，嘗試多種方法的連接，比如：布條打結、手工紙用雙面膠粘成長條、或用夾子夾成等等。

5、提示幼兒：假如你完成了，去圖上比劃一下，看長度夠不夠把懶羊羊救上來。

老師有針對性地展現(xiàn)個別幼兒的探究結果，鼓舞第一個完成營救任務的幼兒，以及活動中的合作。

三、溝通爭論，總結方法

1、師：喜羊羊可焦急啦，抓緊把你想到的方法告知他吧!誰情愿第一個告知他？（請第一個勝利的幼兒）

（幼兒敘述自己的方法，老師出示相應的字卡，如粘、夾等），他用這個方法連接，勝利了嗎？我

發(fā)現(xiàn)他是第一個勝利的。

2、師：有誰和他用一樣的方法？

3、師:除了……還有什么方法？

（老師針對制造性的方法賜予重點展現(xiàn)）

4、師：你們想到了粘、夾、打結、串、釘、插這么多連接方法，為你們開動小腦筋，老師要鼓個掌。懶羊羊就順著這條長長的線往上爬啊爬啊，最終逃出了陷阱，“小伴侶，感謝你們的幫忙”兩個人又開頭了他們的探險之旅。

四、閱歷遷移，發(fā)覺連接

1、師：剛才我們通過把東西連接起來，幫兩個小家伙解決了難題，其實生活中有些東西只要連一連就可以幫忙解決許多問題。（出示課件）

師：比如說它——水管，把它們連接起來