Unit 1 New School,New Beginnings Lesson 4 英文版教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson4英文版教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson4

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

本節(jié)課主要圍繞學(xué)校生活展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握學(xué)校相關(guān)的詞匯和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。在冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)中，本課旨在讓學(xué)生了解學(xué)校環(huán)境，熟悉新同學(xué)，為新學(xué)期的開(kāi)始打下良好的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)校環(huán)境和同學(xué)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解并尊重學(xué)校文化，認(rèn)識(shí)到不同學(xué)校生活的共性與差異。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察和描述，培養(yǎng)觀察力和想象力，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如"teacher'soffice"、"library"、"classroom"等，以及簡(jiǎn)單的介紹句型，如"Howmanystudentsarethereinyourclass?"。重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠熟練使用這些詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)同學(xué)信息。例如，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在學(xué)校的日常對(duì)話，如詢(xún)問(wèn)班級(jí)人數(shù)、介紹自己的教室位置等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯記憶：對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，記憶新詞匯是一個(gè)挑戰(zhàn)。例如，"library"和"classroom"這樣的單詞可能對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)難以發(fā)音和記憶。

（2）句型運(yùn)用：學(xué)生可能會(huì)在構(gòu)造疑問(wèn)句時(shí)混淆語(yǔ)序，如將"Howmanystudentsarethereinyourclass?"說(shuō)成"Howmanystudentsisthereinyourclass?"。

（3）語(yǔ)法理解：理解并正確使用"thereis/are"句型來(lái)描述人、地點(diǎn)或物品的存在，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)難點(diǎn)。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：

-利用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象化記憶單詞。

-通過(guò)反復(fù)練習(xí)和模仿，加強(qiáng)句型的正確使用。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用"thereis/are"句型，增加學(xué)習(xí)的趣味性。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用學(xué)校生活的相關(guān)視頻和圖片，如不同功能區(qū)域的圖片和介紹學(xué)校的視頻，以直觀的方式導(dǎo)入課程，輔助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

2.閱讀材料：選取包含學(xué)校環(huán)境和日常交流場(chǎng)景的英文短文，讓學(xué)生通過(guò)閱讀實(shí)踐，鞏固詞匯和句型的使用。

3.在線工具：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如聽(tīng)力練習(xí)軟件和互動(dòng)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，幫助學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力，提高口語(yǔ)交流能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示學(xué)校生活的圖片，如教室、圖書(shū)館、操場(chǎng)等，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

-提問(wèn)：“Canyounametheseplaces?Whatdoyouusuallydointheseplaces?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課本中的閱讀材料，讓學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)校介紹的段落，并回答相關(guān)問(wèn)題，如“Whereisthelibrary?Howmanyclassroomsdoestheschoolhave?”。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放與學(xué)校生活相關(guān)的聽(tīng)力材料，如學(xué)生間的對(duì)話，要求學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“gym”等，并通過(guò)例句展示詞匯的用法。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論在學(xué)校中如何與同學(xué)和老師交流，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和建議。

-角色扮演：選取幾對(duì)學(xué)生，分別扮演學(xué)生和老師的角色，模擬在學(xué)校中的對(duì)話情景，如詢(xún)問(wèn)課程表、討論學(xué)習(xí)問(wèn)題等。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)學(xué)校生活場(chǎng)景：教師提出不同場(chǎng)景，如“在圖書(shū)館借書(shū)”、“在教室上課”，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-分組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在學(xué)校生活中使用英語(yǔ)交流的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和挑戰(zhàn)，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己學(xué)校的英文短文，包括學(xué)校設(shè)施和日?；顒?dòng)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師再次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)。

-學(xué)生齊聲復(fù)述本節(jié)課的重點(diǎn)句型，增強(qiáng)記憶。

-教師宣布下課，學(xué)生整理物品，有序離開(kāi)教室。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)學(xué)校環(huán)境的描述和日常交流句型的掌握總體不錯(cuò)。但在角色扮演環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對(duì)于疑問(wèn)句的構(gòu)造還是顯得有些混淆，我需要加強(qiáng)對(duì)這部分知識(shí)的個(gè)別輔導(dǎo)。另外，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)多媒體資源進(jìn)行教學(xué)更能吸引學(xué)生的注意力，未來(lái)我會(huì)考慮更多地融入這類(lèi)資源。學(xué)生們的參與度很高，這讓我很欣慰，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，增強(qiáng)他們的自信心。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書(shū)面作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校相關(guān)詞匯和句型，編寫(xiě)一篇短文，介紹自己的學(xué)?；驂?mèng)想中的學(xué)校。短文應(yīng)包括學(xué)校的各個(gè)功能區(qū)域，如教室、圖書(shū)館、操場(chǎng)等，以及在學(xué)校中進(jìn)行的日常活動(dòng)。

2.口語(yǔ)作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，介紹自己的學(xué)校生活，特別是新學(xué)期的新鮮事物和感受。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)：讓學(xué)生利用在線資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，提高對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的書(shū)面作業(yè)時(shí)，我注意到大部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，但部分學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法上存在一些問(wèn)題。以下是一些具體的反饋和建議：

1.對(duì)于句子結(jié)構(gòu)不完整或語(yǔ)法錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)在他們的作業(yè)上用紅筆圈出錯(cuò)誤部分，并附上正確的示例。例如，有學(xué)生寫(xiě)成"Ilikegotothelibrary"，我會(huì)批注并改正為"Ilikegoingtothelibrary"。

2.在口語(yǔ)作業(yè)方面，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)微信或郵件發(fā)送錄音，我會(huì)在聽(tīng)后給予個(gè)性化的反饋。對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確或表達(dá)不流暢的學(xué)生，我會(huì)提供一些語(yǔ)音練習(xí)資料，幫助他們提高。

3.對(duì)于自主學(xué)習(xí)作業(yè)，我會(huì)定期檢查學(xué)生的進(jìn)度，并與他們討論聽(tīng)力練習(xí)中的困難和收獲。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，推薦更符合他們水平的聽(tīng)力材料。八、九結(jié)語(yǔ)

這節(jié)課我們一起探索了學(xué)校的各個(gè)角落，學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述我們的學(xué)校生活?？吹侥銈兡軌蜃孕诺厥褂眯聦W(xué)的詞匯和句型，我非常高興。