九年級化學(xué)上冊 2 我們周圍的空氣教學(xué)實錄 （新版）新人教版

九年級化學(xué)上冊2我們周圍的空氣教學(xué)實錄（新版）新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版九年級化學(xué)上冊第二章“我們周圍的空氣”，主要包括空氣的組成、空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)、空氣的用途以及空氣污染及其防護(hù)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)階段所學(xué)的空氣基本知識，如空氣是由氧氣、氮氣等組成的，以及空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%，氮氣的體積分?jǐn)?shù)約為78%。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)空氣的具體組成、各成分的體積分?jǐn)?shù)、空氣的用途和空氣污染的防護(hù)措施，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)知識打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.科學(xué)觀念：培養(yǎng)學(xué)生對空氣組成的科學(xué)理解，掌握空氣的組成和各成分的體積分?jǐn)?shù)。

2.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運用觀察、分析、推理的方法，探究空氣的特性和用途。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過實驗和調(diào)查，了解空氣污染的原因和防護(hù)措施，提高實踐操作能力。

4.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)認(rèn)真觀察、勇于探究的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：以日常生活中呼吸的空氣為情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣的組成和作用。

-情境模擬：設(shè)計實驗情境，如模擬空氣質(zhì)量監(jiān)測，讓學(xué)生親自體驗空氣成分的檢測過程。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論空氣污染的案例，探討不同成分對環(huán)境的影響。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家，通過角色扮演介紹空氣的組成和用途。

3.反思與評價

-自我反思：課程結(jié)束時，要求學(xué)生反思空氣污染對生活的影響，以及自己能做什么來改善空氣質(zhì)量。

-同伴評價：學(xué)生之間互相評價在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，提出建設(shè)性意見。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用關(guān)于空氣組成的動畫視頻，展示空氣各成分的體積分?jǐn)?shù)；同時，展示空氣污染和防護(hù)的圖片，增強學(xué)生對空氣污染直觀感受。

2.閱讀材料：提供關(guān)于空氣成分和環(huán)境保護(hù)的短文，讓學(xué)生在閱讀中了解空氣的重要性和保護(hù)措施。

3.在線工具：利用在線化學(xué)元素周期表，幫助學(xué)生理解空氣中主要成分的化學(xué)性質(zhì)。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示關(guān)于空氣質(zhì)量變化的新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量對生活的影響。

-提問：我們每天呼吸的空氣對健康有什么影響？引出本節(jié)課的主題“我們周圍的空氣”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材第二章“我們周圍的空氣”相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解空氣的組成和體積分?jǐn)?shù)。

-聽力訓(xùn)練：播放關(guān)于空氣組成的科普音頻，要求學(xué)生聽后回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解空氣組成中的專業(yè)術(shù)語，如氧氣、氮氣、二氧化碳等，并進(jìn)行記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論空氣的用途和空氣中各成分的重要性。

-角色扮演：學(xué)生扮演科學(xué)家，向其他同學(xué)介紹空氣的組成和各成分的作用。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-實驗探究：進(jìn)行簡單的空氣成分檢測實驗，讓學(xué)生觀察并記錄實驗結(jié)果。

-設(shè)計實踐：要求學(xué)生結(jié)合實驗結(jié)果，思考如何改善空氣質(zhì)量，并提出具體措施。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)空氣對生活的重要性以及保護(hù)空氣質(zhì)量的意義。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生收集有關(guān)空氣污染的資料，下節(jié)課分享。

7.課堂反饋（5分鐘）

-收集學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的反饋，了解教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)方法。

8.結(jié)束語（2分鐘）

-強調(diào)空氣保護(hù)的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中積極采取行動，保護(hù)我們周圍的空氣。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生對空氣的組成和作用有了更深刻的理解。實驗探究環(huán)節(jié)反響熱烈，學(xué)生們積極參與，觀察仔細(xì)。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些緊張，沒有完全放開。我會在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力，讓他們在互動中更好地吸收知識。同時，我也注意到作業(yè)布置需要更加具體，以便學(xué)生能夠更好地將所學(xué)應(yīng)用于實際生活中。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演中，我密切觀察學(xué)生的參與度，對于積極發(fā)言和表現(xiàn)的學(xué)生給予即時肯定和表揚，對于較為內(nèi)向或未積極參與的學(xué)生，我提供鼓勵和引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中。

2.成果評價：通過檢查學(xué)生制定的空氣保護(hù)個人行動計劃，我鼓勵學(xué)生分享自己的計劃和想法，同時組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，以便相互學(xué)習(xí)和借鑒。

3.自我反思：在課程結(jié)束時，我引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，包括對空氣組成知識的掌握和空氣保護(hù)意識的提升，并思考如何將所學(xué)的空氣保護(hù)措施融入自己的日常生活中，以促進(jìn)健康生活方式的養(yǎng)成。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這節(jié)課結(jié)束后，我通過觀察學(xué)生的參與度、作業(yè)完成情況以及學(xué)生的自我反饋，進(jìn)行了教學(xué)評估。學(xué)生們在實驗探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠積極動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，并能夠根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點，但也有部分學(xué)生顯得較為內(nèi)向，參與度不高。作業(yè)完成情況良好，學(xué)生們能夠根據(jù)所學(xué)知識制定個人行動計劃，但在具體措施的細(xì)節(jié)上還有待提高。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高教學(xué)效果，我計劃從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

-加強課堂互動：我將更加注重課堂上的互動環(huán)節(jié)，通過設(shè)計更多的問題和討論話題，鼓勵內(nèi)向的學(xué)生參與進(jìn)來，提高他們的參與度和自信心。

-個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生在實驗探究和個人行動計劃中表現(xiàn)出的不同水平，我將提供個性化的指導(dǎo)，對于表現(xiàn)較好的學(xué)生，我會鼓勵他們進(jìn)行更深入的探究；對于需要幫助的學(xué)生，我會提供更多的支持和指導(dǎo)。

-情境創(chuàng)設(shè)：我計劃在課堂上創(chuàng)造更多真實的情境，如模擬空氣質(zhì)量監(jiān)測站的工作，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)空氣知識，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

-綜合評價：我將對學(xué)生的評價方式進(jìn)行調(diào)整，不僅僅依賴考試成績，還要結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及個人行動計劃的實際效果，進(jìn)行綜合評價。

-家校合作：我將加強與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵家長