《Unit 7 What's This 》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

《Unit7What'sThis》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《Unit7What'sThis?》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課以陜旅版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit7"What'sThis?"為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)物品名稱(chēng)的句型"What'sthis?"以及相應(yīng)的回答"Thisis..."。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別并描述日常生活中常見(jiàn)的物品，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和合作意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)物品的英語(yǔ)句型和相關(guān)詞匯。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)口語(yǔ)交流的自信心。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)情景模擬，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際交流，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的日常問(wèn)候語(yǔ)，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的物品名詞。

2.學(xué)生對(duì)于游戲和互動(dòng)式學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，具有較強(qiáng)的模仿能力和好奇心。他們?cè)谛〗M活動(dòng)中表現(xiàn)活躍，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。然而，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，而有的則可能偏好聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的不熟悉，以及在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用新學(xué)句型的猶豫。此外，對(duì)于抽象概念的理解，如疑問(wèn)詞的使用，以及物品分類(lèi)和描述的準(zhǔn)確性，也可能是他們需要克服的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置生活化場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用"What'sthis?"句型。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)交流完成任務(wù)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.實(shí)施游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)趣味性游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備播放教學(xué)視頻和音頻，幫助學(xué)生更好地模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

2.使用電子白板展示教學(xué)PPT，圖文并茂地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

3.應(yīng)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的答題情況，提高教學(xué)效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一些常見(jiàn)物品的圖片，如書(shū)本、鉛筆、球等，引導(dǎo)學(xué)生用中文說(shuō)出這些物品的名稱(chēng)。隨后，教師用英語(yǔ)提問(wèn)"What'sthis?"并指向其中一件物品，讓學(xué)生猜測(cè)并回答。通過(guò)這種方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹詢(xún)問(wèn)物品的句型"What'sthis?"以及回答"Thisis..."，并通過(guò)板書(shū)展示。接著，教師展示更多物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí)使用這個(gè)句型。然后，教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一套物品模型，讓學(xué)生相互提問(wèn)并回答，以此來(lái)鞏固新學(xué)的句型和詞匯。在此過(guò)程中，教師會(huì)逐一指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)"猜猜看"的游戲，將一些物品藏在盒子或袋子中，學(xué)生輪流提問(wèn)"What'sthis?"并嘗試猜測(cè)物品是什么。每猜對(duì)一個(gè)物品，學(xué)生可以獲得一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)活動(dòng)旨在讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯，同時(shí)增加課堂的趣味性。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，用布或屏障遮住該學(xué)生的視線，然后放置一件物品在學(xué)生面前。其他學(xué)生用英語(yǔ)描述這件物品，臺(tái)上的學(xué)生需要根據(jù)描述猜出是什么物品。這個(gè)活動(dòng)不僅檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，也鍛煉了他們的描述和推理能力。

5.小組活動(dòng)（10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組選擇一個(gè)主題（如學(xué)校、家庭、公園等），并在這個(gè)主題下盡可能多地使用"What'sthis?"句型來(lái)描述小組成員帶來(lái)的物品。每個(gè)小組有一個(gè)時(shí)間限制，描述物品最多的小組獲勝。這個(gè)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中創(chuàng)造性地使用英語(yǔ)。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)，討論他們?cè)谑褂?What'sthis?"句型時(shí)遇到的困難和如何克服。教師總結(jié)本次課程的要點(diǎn)，并給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中找到至少三件物品，并用"What'sthis?"句型向家長(zhǎng)描述這些物品。這個(gè)作業(yè)旨在讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中，同時(shí)讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)、實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)"Unit7What'sThis?"的學(xué)習(xí)熱情很高。他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述物品。但我也注意到，一些學(xué)生在發(fā)音上還存在問(wèn)題，需要個(gè)別輔導(dǎo)。另外，課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚓o張，未能充分參與到游戲中。我會(huì)在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口，提高他們的英語(yǔ)交流能力。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這堂課中，我觀察到大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)"Unit7What'sThis?"的學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過(guò)情景模擬和小組互動(dòng)，學(xué)生們能夠較好地運(yùn)用"What'sthis?"句型進(jìn)行交流。在教學(xué)評(píng)估中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)詢(xún)問(wèn)物品的句型掌握情況良好，能夠在不同場(chǎng)景中靈活運(yùn)用。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作意識(shí)有所提高，能夠積極互動(dòng)，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們樂(lè)于在課堂上使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

然而，也存在一些不足之處：

-部分學(xué)生在發(fā)音上存在困難，尤其是對(duì)于某些容易混淆的音素。

-個(gè)別學(xué)生在公開(kāi)場(chǎng)合表達(dá)時(shí)顯得緊張和害羞，影響了他們的語(yǔ)言輸出。

-在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榧庇诨卮饐?wèn)題而忽略語(yǔ)法規(guī)則。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)以上評(píng)估結(jié)果，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-加強(qiáng)發(fā)音訓(xùn)練，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和模仿，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握英語(yǔ)音素，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-為害羞和緊張的學(xué)生創(chuàng)造更多的安全感，例如通過(guò)小組活動(dòng)中的角色扮演，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)部先練習(xí)，再逐漸過(guò)渡到在全班面前展示。

-在課堂互動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)法規(guī)則，例如通過(guò)設(shè)置一些小規(guī)則，如每次回答問(wèn)題前必須檢查語(yǔ)法，來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)法意識(shí)。

-為了進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃引入更多的游戲和競(jìng)賽元素，例如設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中使用英語(yǔ)。

-對(duì)于學(xué)生在課