《Unit 7 What's This 》（教學實錄）-2024-2025學年陜旅版（三起）（2024）英語三年級上冊

《Unit7What'sThis》（教學實錄）-2024-2025學年陜旅版（三起）（2024）英語三年級上冊一、課程背景與目標定位

《Unit7What'sThis?》（教學實錄）-2024-2025學年陜旅版（三起）（2024）英語三年級上冊

本節(jié)課以陜旅版英語三年級上冊Unit7"What'sThis?"為教學內(nèi)容，旨在幫助學生掌握詢問物品名稱的句型"What'sthis?"以及相應的回答"Thisis..."。通過本單元的學習，學生能夠識別并描述日常生活中常見的物品，提高他們的英語口語表達能力。同時，通過互動交流，培養(yǎng)學生的觀察力和合作意識。二、教學目標

1.讓學生掌握詢問物品的英語句型和相關詞匯。

2.培養(yǎng)學生的英語聽說能力，增強口語交流的自信心。

3.引導學生通過情景模擬，運用所學句型進行實際交流，提高語言實踐能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基礎的英語字母和簡單的日常問候語，能夠識別一些常見的物品名詞。

2.學生對于游戲和互動式學習表現(xiàn)出較高的興趣，具有較強的模仿能力和好奇心。他們在小組活動中表現(xiàn)活躍，喜歡通過實踐來學習新知識。然而，他們的學習風格多樣，有的學生可能更傾向于視覺學習，而有的則可能偏好聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對英語語音的不熟悉，以及在真實語境中運用新學句型的猶豫。此外，對于抽象概念的理解，如疑問詞的使用，以及物品分類和描述的準確性，也可能是他們需要克服的難點。四、教學方法與手段

教學方法：

1.采用情景教學法，通過設置生活化場景，讓學生在實際語境中使用"What'sthis?"句型。

2.運用任務型教學法，組織學生進行小組活動，通過互動交流完成任務，提高語言實踐能力。

3.實施游戲教學法，設計趣味性游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

教學手段：

1.利用多媒體設備播放教學視頻和音頻，幫助學生更好地模仿語音和語調(diào)。

2.使用電子白板展示教學PPT，圖文并茂地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，增強視覺效果。

3.應用教學軟件進行互動練習，及時反饋學生的答題情況，提高教學效率。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些常見物品的圖片，如書本、鉛筆、球等，引導學生用中文說出這些物品的名稱。隨后，教師用英語提問"What'sthis?"并指向其中一件物品，讓學生猜測并回答。通過這種方式，激發(fā)學生的好奇心和學習興趣，為接下來的新知學習做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹詢問物品的句型"What'sthis?"以及回答"Thisis..."，并通過板書展示。接著，教師展示更多物品的圖片，引導學生模仿并練習使用這個句型。然后，教師將學生分成小組，每組發(fā)一套物品模型，讓學生相互提問并回答，以此來鞏固新學的句型和詞匯。在此過程中，教師會逐一指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師設計一個"猜猜看"的游戲，將一些物品藏在盒子或袋子中，學生輪流提問"What'sthis?"并嘗試猜測物品是什么。每猜對一個物品，學生可以獲得一個小獎勵。這個活動旨在讓學生在實際語境中運用所學的句型和詞匯，同時增加課堂的趣味性。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請一位學生上臺，用布或屏障遮住該學生的視線，然后放置一件物品在學生面前。其他學生用英語描述這件物品，臺上的學生需要根據(jù)描述猜出是什么物品。這個活動不僅檢驗學生對新知識的掌握程度，也鍛煉了他們的描述和推理能力。

5.小組活動（10分鐘）

內(nèi)容：學生被分成小組，每組選擇一個主題（如學校、家庭、公園等），并在這個主題下盡可能多地使用"What'sthis?"句型來描述小組成員帶來的物品。每個小組有一個時間限制，描述物品最多的小組獲勝。這個活動鼓勵學生在真實的語境中創(chuàng)造性地使用英語。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享他們在小組活動中的經(jīng)驗，討論他們在使用"What'sthis?"句型時遇到的困難和如何克服。教師總結(jié)本次課程的要點，并給予學生積極的反饋和鼓勵，為下一節(jié)課的學習打下堅實的基礎。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置作業(yè)，要求學生在家中找到至少三件物品，并用"What'sthis?"句型向家長描述這些物品。這個作業(yè)旨在讓學生將課堂上學到的知識應用到生活中，同時讓家長了解學生的學習進度。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗、實踐應用等環(huán)節(jié)，學生們對"Unit7What'sThis?"的學習熱情很高。他們能夠積極參與課堂活動，用英語詢問和描述物品。但我也注意到，一些學生在發(fā)音上還存在問題，需要個別輔導。另外，課堂互動中，部分學生可能因為害羞或緊張，未能充分參與到游戲中。我會在今后的教學中更加關注這些學生，鼓勵他們大膽開口，提高他們的英語交流能力。七、教學評估與改進

1.教學評估

在這堂課中，我觀察到大多數(shù)學生能夠積極參與課堂活動，對"Unit7What'sThis?"的學習內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過情景模擬和小組互動，學生們能夠較好地運用"What'sthis?"句型進行交流。在教學評估中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點：

-學生對詢問物品的句型掌握情況良好，能夠在不同場景中靈活運用。

-學生在小組活動中的合作意識有所提高，能夠積極互動，共同完成任務。

-學生對英語學習的興趣得到了提升，他們樂于在課堂上使用英語進行交流。

然而，也存在一些不足之處：

-部分學生在發(fā)音上存在困難，尤其是對于某些容易混淆的音素。

-個別學生在公開場合表達時顯得緊張和害羞，影響了他們的語言輸出。

-在課堂互動中，部分學生可能會因為急于回答問題而忽略語法規(guī)則。

2.教學改進

針對以上評估結(jié)果，我將采取以下措施進行教學改進：

-加強發(fā)音訓練，通過聽力練習和模仿，幫助學生準確掌握英語音素，提高發(fā)音準確性。

-為害羞和緊張的學生創(chuàng)造更多的安全感，例如通過小組活動中的角色扮演，讓他們在小組內(nèi)部先練習，再逐漸過渡到在全班面前展示。

-在課堂互動中，引導學生注意語法規(guī)則，例如通過設置一些小規(guī)則，如每次回答問題前必須檢查語法，來提高學生的語法意識。

-為了進一步提高學生的參與度，我計劃引入更多的游戲和競賽元素，例如設置小獎勵，鼓勵學生在游戲中使用英語。

-對于學生在課