第1課 運動和位置（教學實錄）2023-2024學年三年級下冊科學 教科版

第1課運動和位置（教學實錄）2023-2024學年三年級下冊科學教科版一、課程背景與目標定位

《第1課運動和位置》是2023-2024學年三年級下冊科學（教科版）的重要內容。本節(jié)課旨在讓學生通過觀察和實驗，理解物體運動和位置變化的基本概念，掌握描述物體位置變化的方法。課程背景與日常生活緊密相連，學生將在實際情境中感受運動和位置的變化，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學思維能力。本節(jié)課的教學目標定位如下：

1.知識與技能：使學生了解物體運動的基本概念，掌握描述物體位置變化的方法。

2.過程與方法：通過觀察、實驗和討論，培養(yǎng)學生動手操作、觀察分析、合作交流的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對科學的興趣，培養(yǎng)他們勇于探索、積極思考的科學精神。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.科學探究與創(chuàng)新能力：培養(yǎng)學生通過觀察、實驗、記錄和交流，探究物體運動和位置變化規(guī)律的能力。

2.科學思維與問題解決：訓練學生運用科學思維分析問題，提出假設，并通過實驗驗證假設，解決實際問題。

3.科學態(tài)度與價值觀：引導學生形成積極向上的科學態(tài)度，尊重事實，培養(yǎng)合作精神和分享意識，提高對科學的興趣和認識。三、教學內容分析

1.主題內容：

本節(jié)課的主題內容是“運動和位置”，主要包括以下幾個方面：

-物體的運動：介紹物體運動的定義，運動的形式（如直線運動、曲線運動），以及如何描述物體的運動狀態(tài)。

-物體的位置：講解物體位置的描述方法，包括相對位置和絕對位置，以及位置變化的表示方式。

-實際應用：通過實例分析，讓學生了解物體運動和位置變化在實際生活中的應用。

2.重點難點：

-重點：理解物體運動和位置變化的基本概念，掌握描述物體位置變化的方法，能夠通過觀察和實驗來探究物體的運動狀態(tài)和位置變化。

-難點：物體運動和位置變化的描述方法，特別是相對位置和絕對位置的區(qū)分，以及實驗設計中如何控制變量以確保實驗結果的準確性。此外，將理論知識與實際情境相結合，讓學生能夠在實際情境中應用所學知識，也是本節(jié)課的難點之一。四、教學資源

-軟硬件資源：交互式白板、計算機、投影儀、實驗器材（如小車、軌道、尺子、計時器等）。

-課程平臺：學校內網教學平臺。

-信息化資源：數(shù)字化教學資源庫、科學探究軟件。

-教學手段：小組合作學習、實驗操作、討論交流、多媒體輔助教學。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示物體運動和位置變化的圖片或視頻，如行駛的車輛、移動的球等，引導學生思考運動和位置在日常生活中的普遍性。

-提問：你們能描述一下這些物體是如何運動的嗎？它們的位置是如何變化的？引出本節(jié)課的主題“運動和位置”。

2.新知學習（25分鐘）

-知識講解：講解物體運動的基本概念，包括運動的形式和描述運動的方法。

-實例分析：通過具體的實例，讓學生理解物體位置變化的描述，如使用方向和距離來描述物體的位置。

-實驗探究：分組進行實驗，觀察小車的運動軌跡，記錄小車的位置變化，討論實驗結果。

-規(guī)律總結：引導學生總結物體運動和位置變化的規(guī)律，并解釋相關科學術語。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分組討論，如何在實際生活中應用物體運動和位置變化的規(guī)律。

-思考分享：每個小組選派代表分享討論成果，其他小組成員進行補充和評價。

4.實踐應用（15分鐘）

-設計實踐活動：要求學生設計一個簡單的實驗，來模擬并觀察物體運動和位置變化。

-實踐操作：學生分組進行實驗操作，記錄數(shù)據(jù)，分析結果。

-成果展示：每個小組展示實驗過程和結果，全班進行交流討論。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調物體運動和位置變化的概念及其在科學探究中的重要性。

-反思與提問：鼓勵學生提出自己在學習過程中的疑問，老師進行解答。

-作業(yè)布置：布置相關的練習題，鞏固所學知識，并要求學生嘗試將所學應用到日常生活中。

6.課堂延伸（5分鐘）

-引導學生思考物體運動和位置變化在生活中的應用，如導航系統(tǒng)、機器人的運動控制等。

-鼓勵學生在課后進一步探究相關科學問題，培養(yǎng)他們的探究興趣和科學素養(yǎng)。六、教學反思與改進

這節(jié)課孩子們對物體運動和位置變化的概念有了基本的理解，但在實驗操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于實驗數(shù)據(jù)的記錄和分析還不夠熟練，未來我會增加相關練習。另外，我覺得在互動討論環(huán)節(jié)，可以加入更多實際生活中的例子，讓學生更直觀地感受到科學知識的應用。課后，我會收集學生的反饋，看看他們對哪些部分感到困惑，針對性地進行講解和輔導，確保每個孩子都能跟上課程的進度。此外，我還會考慮在下一節(jié)課中加入一些互動性更強的小游戲，以增強學生的學習興趣和參與度。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

-觀察日記：要求學生在家中找一個物體，記錄它在一天內的運動和位置變化情況，包括時間、運動方向、距離和位置變化，連續(xù)觀察三天。

-實踐報告：根據(jù)課堂上學習的知識，設計一個簡單的實驗，比如制作一個斜面，觀察物體在斜面上的運動和位置變化，并撰寫實驗報告，報告中需包括實驗目的、實驗過程、實驗數(shù)據(jù)和實驗結論。

-思考題：思考物體運動和位置變化在生活中的應用，并寫一篇短文，描述至少三種應用場景，如體育運動中的運動軌跡、交通中的車輛行駛路線等。

2.反饋方式：

-作業(yè)批改：教師認真批改每一份作業(yè)，針對學生的觀察日記和實驗報告，給出具體的評價和建議，對于思考題，關注學生的理解和創(chuàng)新點。

-課堂分享：在下一節(jié)課的開始，安排時間讓幾名學生分享他們的觀察日記和實驗報告，以及其他學生對這些分享進行評價和討論，以此促進學生的交流和思考。

-優(yōu)秀作業(yè)展示：挑選出幾份完成得特別出色的作業(yè)，在班級內進行展示，鼓勵其他學生學習這些優(yōu)秀作業(yè)的優(yōu)點。

-反饋討論：在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，教師引導學生討論作業(yè)中的共性問題，如實驗設計的合理性、數(shù)據(jù)記錄的準確性等，同時鼓勵學生提出自己在完成作業(yè)過程中的疑問，教師和其他學生共同解答。

-個性化輔導：對于作業(yè)中存在問題的學生，教師會安排課后時間進行一對一輔導，幫助學生理解知識點，提高實驗操作能力。八、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課結束后，我對學生的學習效果進行了全面評估。從學生的課堂表現(xiàn)來看，他們對物體運動和位置變化的基本概念有了較好的理解，能夠積極參與實驗和討論。在作業(yè)方面，大多數(shù)學生能夠認真完成觀察日記和實驗報告，但也有一些學生可能在實驗設計和數(shù)據(jù)記錄上存在一些問題。通過課堂分享和作業(yè)批改，我發(fā)現(xiàn)學生們對科學探究的興趣有所提高，他們能夠將所學知識應用到實際情境中，這是值得肯定的。

然而，我也注意到，部分學生在描述物體運動和位置變化時，語言表達不夠準確，對科學術語的理解也不夠深入。此外，實驗操作中，一些學生對于儀器的使用還不夠熟練，需要更多的實踐來提高技能。在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己在引導討論和實驗操作時，可能沒有給予足夠的時間讓學生思考和探索，這可能會影響他們的學習效果。

2.教學改進

針對上述評估結果，我將采取以下措施進行教學改進：

-強化概念教學：在后續(xù)的課程中，我會更加注重對物體運動和位置變化概念的講解，通過更多的實例來幫助學生理解和記憶科學術語。

-增加實踐環(huán)節(jié)：我會增加更多的實驗操作機會，讓學生有更多的動手機會，通過實際操作來加深對知識點的理解。

-提高學生表達能力：在課堂上，我會鼓勵學生用完整的句子來描述觀察到的現(xiàn)象，并引導他們使用正確的科學術語。

-強化實驗指導：在實驗操作前，我會詳細講解實驗步驟和注意事項，確保每個學生都能正確使用實驗器材。

-激發(fā)學習興趣：我會嘗試引入更多有趣的實例和實際應用，以激發(fā)學生的學習興趣，讓他們